Конспект уроку для 3 класу з української мови "Іменник"

Тема: Загальне поняття про іменник.  Іменники, що означають назви істот та неістот.

Мета:   розширити знання про іменник; удосконалювати вміння виділяти

             його серед інших частин мови через правильно поставлене запитання;

             ознайомити з термінами «назви істот» та «назви неістот»; збагачувати

             словниковий запас учнів; вдосконалювати навички грамотного

             письма; виховувати любов і  дбайливе ставлення до природи.

Обладнання: таблиця « Іменник - частина мови», орфографічні словники,

сигнальні картки, предметні картинки, мішечок "дружби".

Тип уроку: урок – мандрівка

Хід уроку

I.Організація класу до уроку

  Пролунав дзвінок.

  Починаємо урок.

  Будемо гарно працювати,

  Нових знань здобувати.

Учитель. Сьогодні наш девіз такий:

  Не просто слухати, а чути,

  Не просто дивитися, а бачити.

  Не просто мандрувати, а міркувати,

  Охайно, чистенько, красиво писати!

II. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку

  Сьогодні у нашому класі незвичайний урок. Я запрошую вас у цікаве  далеке плавання казковим кораблем до країни Граматики. По дорозі нам траплятимуться і загадки, і вірші, і цікаві завдання. Ми побачимо великий і чудовий острів Іменник, а на ньому цікаві зупинки – порти. А кінцевою метою нашого плавання стане Бухта Досягнень. Отож, щасливої дороги!

  Сьогодні саме іменник ми будемо детально вивчати, назви істот та назви неістот вчитимемось розрізняти.

  Іменник! Він взяв собі на плечі

  Велике діло – визначати речі.

  Іменник – це частина мови,

  Без неї нам не обійтись ніколи!

-  Діти, давайте пригадаємо, що таке іменник?

III. Актуалізація опорних знань. Порт «Загадок»

- Увага!  Наш корабель піднімає вітрила! Ой, що це? Каліграфічний центр цього острова пропонує нам отримати пропуск на подальше плавання. Для цього ми повинні відгадати загадки!

  Відгадування загадок.

  За вікном летить сніжок,

  Піднялася віхола,

  Але бачу я пташок,

  Що сидять під стріхою:

  Чив- чив - чив! Чив-чив-чив!

  Хто співати їх навчив?

  Сірі пташенята ці

  Звуться, діти, …(горобці).

  Невеличка, сніжно – біла,

  Що її в небесну шир

  Люди радісно пускають

  Сповістити всім про мир.

  Кожен з нас цю пташку знає,

  Її назву відгадає.( голуб).

  Перший я приніс весну,

  Пробудив усе від сну.

  Заспіваю під вікном,

  Звуть усі мене …( шпаком).

  Всі в блакитнім піджаку,

  В рожевій сорочечці.

  В нас зимою  по садку

  Гуляють, як гості.( снігурі).

IV. Вивчення нового матеріалу

1. Порт «Повторялки»

Вправа « Мікрофон»

2.Порт «Пізнавайки»

Робота з підручником

3. Порт « Дружба»

   Розрізнення назв істот та неістот за картинками ( учні по черзі витягують предметні картинки з міщечка "дружби" і на дошці записують назву у відповідку колонку).

4. Порт « Фізкультхвилинка»

Хмарка сонечко закрила,

  Слізки дрібнії зронила.

  Ми ті слізки позбираємо,

  У травиці пошукаємо.

  Пострибаємо, як звірята,

  Політаємо, як пташата.

  Потанцюємо ще трішки,

  Розімнемо ручки й ніжки.

  Всі веселі – от чудово!

  За роботу сіли знову!

5. Порт « Підводний риф»

Продовження роботи з підручником.

6. Порт « Довідковий».

  Робота з орфографічними словниками по групах.

I група: Випишіть зі словника  п’ять іменників – назв істот. Доведіть правильність свого вибору. Складіть з одним із них речення.

II група: Випишіть зі словника п’ть іменників- назв неістот. Доведіть правильність свого вибору. З одним із іменників складіть речення.

V. Підсумок уроку

  Ось і закінчується наша кругосвітня мандрівка. Ми дуже добре попрацювали і можемо пишатися нашими здобутками. А бухта Досягнень, де ми зараз знаходимося познайомить усіх учасників з дуже мудрим висловом:

« Найбільший скарб учня – міцні знання».

1.  Гра « Кореспондент»

Хочу вам сказати в кінці -

Ви сьогодні – молодці!

VI. Домашнє завдання