Конспект уроку "Козацькому роду нема переводу"

Музичне мистецтво

3 клас

Тема. Козацькому роду нема переводу. Українські козаки в мистецтві. Розучування пісні: «Ми нащадки козаків» (музика А. Олєйнікова, слова І. Чайченко)

Мета: знайомити учнів із козацькою музичною спадщиною;  вчити учнів уважно слухати й споглядати твори мистецтва, виявляти власні враження, шукати зміст, розуміти, яким чином він розкривається, описувати емоційний стан, викликаний почутим і побаченим; розвивати творчі здібності учнів, допомогти їм у музиці відчути неповторність образів козаків – захисників Батьківщини; формувати культуру емоційного сприймання.

Обладнання: відеозапис к/ф «Вогнем і мечем», музичні ребуси, картки із шифром, ілюстрації козаків, кубик Блума, фрагменти карти, музичні інструменти.

Хід уроку

І. Емоційне налаштування класу до уроку

1. Музичне вітання.

2. Ранкове коло.

- Який у вас сьогодні настрій? Оберіть відповідний смайлик.

- Допоможіть одне одному відчувати підтримку, добро, дружелюбність. Подаруйте краплинку щастя, побажавши  щось однокласнику… (Діти передають повітряну кульку, промовляючи побажання).

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Робота з музичними ребусами.

• Відгадайте ребуси.
• Музичні інструменти, які ви відгадали - входять до складу оркестру.

2. Вправа «Шифр».

• Сьогодні на урок до нас завітав гість. Розшифруйте шифр, тоді дізнаєтесь, хто він.

ІІІ. Оголошення теми уроку. Мотивація навчальної діяльності.

• Наш сьогоднішній гість – Козак, славний нащадок українського народу. Митці оспівують сміливість, героїчні вчинки козаків-запорожців, які боронили рідну землю. Такі їхні риси як мужність, завзятість, вірність Батьківщині, шанували не тільки в минулому. Їх цінують і в наш час. Адже ми – гідні нащадки козацького роду! І повинні знати історію рідної країни, шанувати героїв.

IV. Робота над новим матеріалом.

• Козак, завітавши на наш сьогоднішній урок, просить вас про допомогу. Допоможіть зібрати йому частинки карти, щоб він зміг повернутися на свою батьківщину - Запорізьку Січ.

Частинка 1

1. Перегляд к/ф «Вогнем і мечем». Євген Адамцевич. Запорізький марш.

Завдання:

Відповіді на запитання (Використання кубика Блума).

1. Який характер музики?
2. Тембри яких музичних інструментів ти впізнаєш?
3. Який оркестр виконує твір?
4. Який настрій після перегляду?
5. Який темп музики?
6. Яку картину ти уявив?

Частинка 2

2. Робота з музичною термінологією. Ритмічні ігри.

• Музичний твір, який ви прослухали – це марш.
• Намалюйте в уяві картину, яка б точно відтворювала виконаний твір. Які кольори ви б обрали?
• Марш (з італійської «ходіння») – це музичний твір, який призначений для людей, які йдуть строєм, марширують.
• За допомогою підручних засобів (олівця/ручки/пальців) спробуйте відтворити звучання маршу.

Частинка 3

3. Гра на музичних інструментах. Дитячий оркестр.

(Учитель ділить дітей на групи. Кожна група обирає для себе певний інструмент: бубни, дзвіночок, трикутник, маракаси, ксилофон. Діти тренуються, обирають одного представника з групи для оркестру).

• Спробуймо створити власний дитячий оркестр, відтворивши марш козаків.

Частинка 4

4. Розучування пісні «Ми нащадки козаків».
   1.           Розспівування.
   2.           Слухання пісні у виконанні вчителя.

• Який настрій викликає цей твір?
• Чи сподобалась вам пісня? Чим саме?
  3.           Знайомство з словами пісні.
• Чи всі слова для вас є зрозумілими?
  4.           Виконання пісні «Ми нащадки козаків» усім класом.

Частинка 5

5. Складання хмарки слів «Які вони: козаки?»

• Щоб одержати останній фрагмент карти – доповніть хмарку слів «Які вони: козаки?».

V. Рефлексія

- Наш козак дуже щасливий, адже завдяки вам, любі третьокласники, він зможе повернутися на свою Батьківщину. Туди, де його завжди чекають друзі. Він щиро дякуємо вам за чудові результати, гарну роботу та величезну допомогу.