Конспект уроку математики для 1 класу на тему " Число і цифра 8. Додавання чисел за допомогою числового променя"

23.10.2017                                    Математика

Тема. Число і цифра 8. Додавання чисел за допомогою числового променя

Мета : ознайомити учнів із числом і цифрою 8, пояснити утворення числа 8 додаванням 1 до попереднього числа, навчити писати цифру 8; з'ясувати, з яких менших чисел складається число 8, вправляти в лічбі на числовому відрізку;

     розвивати логічне мислення, мовлення, пізнавальний інтерес;

     виховувати, уважність, акуратність, чіткість в роботі, любов і бережливе ставлення до природи, доброзичливе відношення один до одного.

Обладнання: картки-листочки із завданнями, лічильний матеріал,  ілюстративний матеріал, таблиця « Зразки написання цифр», слайди для вивчення  числа і цифри 8.

Тип уроку. Урок засвоєння нових знань.

 

Хід уроку

І. Організаційний момент

• Діти, у нас на уроці гості, поверніться і привітайтесь.

Добрий день!

У добрий час

Радо ми вітаєм вас!

 

Стали дітки всі рівненько

Посміхнулися гарненько

Настрій на урок взяли

Працювати почали!

• Покажіть смайликами з яким настроєм ви прийшли на урок.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів та мотивація навчальної діяльності.

• Діти, сьогодні у нас незвичайний урок, а осінній урок математики. До нас завітала красуня осінь.
• А скажіть мені, будь-ласка, скільки осінніх місяців кожен з вас знає?
• А яка є осінь у нас?
• До нас завітала чарівниця осінь і хоче дізнатися, чи вміємо ми рахувати?

1. Усний рахунок

Гра « Називай не зволікай»

• Назвіть мені числа від 1 до 7.
• А тепер від 7 до 1.
• Осінь подула вітерцем і всі цифри розсипалися. Треба поставити їх у порядку зростання.
• Яке найменше число? А яке найбільше?
• А скажіть мені, будь-ласка, з яких чисел складається число 7?
• А тепер назвіть мені сусідів числа 4, 3, 5, 2, 6 (цифри на осінніх листочках)
• Молодці!
• А тепер піти до дошки і виконати завдання.(Біля дошки працюють 4 учні)

 

• Поставити знаки +, -                та > < =

 

- А всі останні знайдемо до гриба ніжку.

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

• Молодці! Ви зібрали усі грибочки. Але подивіться, який грибочок тут зайвий? Чому?
• А ми будемо його вживати? А будемо знищувати, бо він отруйний?
• Так діти. Олені і лосі коли захворіють, можуть з’їсти трохи мухомора і видужати. То ми будемо з вами знищувати цей гриб? Нехай росте.

Фізкультхвилинка

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

• Сьогодні ми з вами познайомимося з новим числом, але яке це число спробуйте відгадати.

Ти зі мною незнайомий

Я живу на дні морському.

Голова і вісім ніг

От і весь я …. (восьминіг).

 

Вісім ніг, як вісім рук

Вишиває шовком круг

Називаюсь я …  (павук).

• Яке число нам зустрілося?
• Тож тема нашого уроку: « Число і цифра 8», а мета – навчитись красиво писати цифру 8. Та вміти порівнювати числа в межах 8.

ІV. Вивчення нового матеріалу.

1. Утворення числа 8.

• А подивіться уважно, скільки їстівних грибів у нас на дошці? (7)
• А отруйних? (1)
• А скільки всього грибів?
• А як утворилося число 8?

7. + 1 = 8

• Повторіть хором 7 + 1 = 8

2. Робота з підручником

• А тепер подивіться уважно у підручник с.36.
• Скільки тваринок прийшло у гості до нашого песика?
• А якщо ми всіх тварин порахуємо, скільки стане?
• Яке ми утворили число? 7 + 1 = 8
• А тепер скажіть будь ласка, песик який по порядку? Рахуємо всі разом.
• Молодці! Дуже добре!
• А тепер подивимося уважно на екран. На що схожа вісімка?

У вісімки два кільця

Без початку, без кінця.

Дехто навіть і на носі

Цифру 8 часто носить.

Цифра вісім – як малятко,

Це малятко-невалятко.

Збоку в бік хитається,

Діточкам всміхається.

 

• Число 8 безпосередньо йде за числом 7 і стоїть перед числом 9. Всі числа, що стоять перед вісімкою менші за 8.
• Осінь, яка прийшла до нас на урок така хитра, вона хоче дізнатися, чи впораєтеся ви із завданням , яке вона вам приготувала. Проведемо таку дослідницьку роботу. Зможемо ми дізнатися, що ж таке 8 самі. З яких менших чисел ми можемо скласти число 8?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Робота у зошиті з друкованою основою с.29

- Наша цифра 8, яка сьогодні прийшла до нас на урок, складається з двох овалів, маленького і великого.

• А тепер ми відкриваємо з вами зошити

          Ось я зошит відкриваю

          І похило покладу.

          Сяду рівно, не зігнуся

          До роботи я візьмуся.

• В зошиті знайдіть, де треба писати цифру 8.
• Нагадаємо один одному, як треба писати цифри.

Цифри пишу рівнесенькі,

Щоб були гарнесенькі,

Щоб залюбки дивився я,

Вчитель наш і вся сім’я.

Написання цифри 8 у повітрі і взошиті.

-Починаємо чаклувати…

Вісімку, як два писати.                 

Біля нижньої лінії хвостик назад закругляємо

І обидва кінці дуже вправно з’єднаємо.

• З цим завданням осені ми справилися, але вона принесла нам ще завдання. Треба порахувати приклади на дві дії.
• 3 + 4 + 1                 5 + 2 + 1
• А тепер подивіться уважно на числовий промінь.

                                    + 4 + 1

 

 0     1       2       3      4      5     6       7     8      9      10 

V. Закріплення вивченого матеріалу

1. Робота в групах

Гра «Збери грибочки»

Кожна група дітей отримує кошик і картки з грибочками. У кошик треба зібрати ті грибочки на склад числа, що написане на кошику.

 

2. Робота в парах

Гра «Оживи цифру 8»

• Треба попрацювати творчо і оживити свою цифру, тобто домалювати ручки, ніжки, щоб вона стала схожою на когось.

3. Гра «Де заховалась цифра 8»

- Ця цифра нагадує пісочний годинник, а якщо її розташувати горизонтально, означає нескінченність, це число вісім, яке позначається цифрою 8.

 

 

 

 

 

 

• Яку цифру ми вивчили?

На закінчення хочу запропонувати пограти у гру на уважність.

 

Скільки лап у двох котів? (8)

Скільки в песика хвостів?(1)

Скільки вух у двох зайців? (4)

Скільки пальців на руці?(5)

Скільки крил є у лисиці?

Скільки жаб літає в небі?

Скільки хвостиків є в тебе?

VІ. Рефлексія діяльності.

Гра «Закінчи речення»

- Сьогодні на уроці я вчився …

- Найбільше мені сподобалося …

- Покажіть смайликами, свій настрій в кінці уроку.

- Дякую за урок! Всі сьогодні молодці!