Урок + Презентація "Число і цифра 6"

КРИВОРІЗЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ №52

МЕТОДИЧНИЙ КАБІНЕТ

 

 

 

 

КОНСПЕКТ УРОКУ З МАТЕМАТИКИ

«Число і цифра 6. Утворення числа прилічуванням 1. Поняття «шостий». «Сусіди» числа. Склад числа 6. Написання цифри 6»

 

 

                                                                     Підготувала

                                                                     вчитель 1-А класу

                                                                     Борисенко Г.В.

 

 

 

 

 

 

Кривий Ріг, 2017

          Тема. Число і цифра 6. Утворення числа прилічуванням 1. Поняття «шостий». «Сусіди» числа. Склад числа 6. Написання цифри 6

 

          Мета. На основі практичних дій з предметами, розкрити утворення числа 6 з попереднього числа додаванням до нього  1. Навчити дітей писати цифру шість. Розвивати мислення; виховувати уважність.

 

          Обладнання. Індивідуальний матеріал, предметні малюнки; картка з каліграфічним написом цифри 6, презентація до уроку.

 

          Тип уроку: вивчення нового матеріалу

 

                                            Хід уроку

І. Організація класу (Слайд 1)

          Встаньте рівненько,

          Посміхніться гарненько.

          Продзвенів уже дзвінок,

          Починається урок.

 

ІІ. Повторення вивченого матеріалу

• Сьогодні, діти, ми вирушимо в гості до бабусі у село. А мандрувати ми будемо потягом. (Слайд 2)

1. Усний рахунок

• Порахуйте, скільки вагонів у нашому потязі? (5)
• З нами до бабусі і звірята їдуть. В якому вагоні сидить заєць? Їжак? Білка? Пташка? Кішка?
• Ось ми і приїхали. А наш потяг поїде назад. Порахуйте вагони в оберненому порядку.
• Погляньте, скільки цікавого на бабусиному подвір'ї. (Слайд 3) Порахуйте, скільки каченят? (5)
• Скільки курчат? (3)
• А кого більше: каченят чи курчат? (каченят)
• А як це записати? (5>3)

2. Встав пропущене число

• У нашої бабусі загорожа зламалась. (Слайд 4) Давайте допоможемо, відремонтуємо. Яких дошок не вистачає?
• Молодці, справились з завданням.

3. Розв'язування прикладів

• Вирушаємо у сад. (Слайд 5) Треба допомогти розкласти фрукти по кошикам.
• Молодці, гарні помічники ростуть.

Фізхвилинка (слайд 6)

• А зараз трішки відпочинемо та виконаємо руханку «Гусі-потягусі»

ІІІ. Ознайомлення з новим матеріалом

1. Робота з підручником та роздатковим матеріалом

• Давайте розглянемо, які ще тварини живуть у бабусі. (Слайд 7)
• Назвіть тварин, що зображені справа. Скільки їх?
• Викладіть на стіл стільки ж кружечків.
• Скільки тварин справа?
• Покладіть стільки ж трикутників.
• Скільки тварин на малюнку?
• Скільки геометричних фігур на столі?
• Як отримали таку кількість? (до 5 + 1)

2. Ознайомлення з друкованою цифрою

• Цифрою 6 позначають число шість. (Слайд 8)
• Цифра шість – немов замок,

Знизу круг – вгорі гачок.

3. Склад числа 6

• На кущ калини сіло 6 метеликів. (Слайд 9)
• На які два числа можна розкласти 6?

ІV. Закріплення вивченого матеріалу

1. Ознайомлення з рукописною цифрою

А) А зараз, погляньте на екран. (Слайд 10) Подивіться, як пишеться рукописна цифра 6.

- Цифра 6 Складається з великого лівого та малого правого півовалів. Починають писати цифру трохи нижче за верхній правий кут клітини. У правому верхньому кутку роблять заокруглення, пишуть великий лівий півовал, торкаються середини нижньої сторони клітини, ведуть лінію вгору, заокруглюючи її ліворуч, трохи вище за середину клітини.

2. Написання цифри

а) Написання в повітрі

б) Написання носом

в) Обведення в зошиті (Слайд 11)

г) Написання цифри в зошиті (Слайд 12)

3. Робота в зошиті

А)- Наступне завдання (Слайд 13)

- Складіть вираз на додавання. Скільки зелених яблук? Скільки червоних? Скільки яблук разом?

- Як утворилось число 6?

- Запишіть вираз

Б) Порівняння чисел (Слайд 14)

- Подумайте, які числа будуть меншими за шість?

- Доповніть нерівності.

Фізхвилинка (Слайд 15)

В) Доповнення числового ряду при прямому і оберненому порядку.

(Слайд 16)

Г) Склад числа 6 (Слайд 17)

Ґ) Розв'язання задачі (Слайд 18)

- Бабусі дуже сподобалось, як ви їй допомагали і тому зварила вам вареники та й поклала на тарілки вистигати. На одну тарілку вона поклала 2 вареники, а на другу – 4. Скільки вареників стигнуть на тарілках?

- Молодці. Підкріпились варениками та й вийдемо на вулицю.

4. Задача від Їжака. (Слайд 19)

     По дорозі їжак біг

     Ніс шість яблук на пиріг

     Одне впало, покотилось.

     Скільки яблук залишилось? (6 – 1 = 5)

5.Задача від пташок (Слайд 20)

     На гілці в садочку дві пташки сиділи.

     До них ще чотири прилетіли.

     І питання до малят:

     Скільки стало пташенят? (2 + 4 =6)

• Молодці. Вам сподобалось у бабусі? (Слайд 21) Але нам пора вирушати додому.

6. Робота з геометричним матеріалом

-   Влаштовуйтесь зручненько, поїхали.

-   Поки будемо їхати, назвіть, на які геометричні фігури схожі предмети, які ми будемо зустрічати. (Слайди 22-34)

V. Підсумок уроку Вправа «Мікрофон»

- З яким числом познайомились?

- Що найбільше запам'яталось з уроку?