Конспект уроку Meals, 6 form

Form 6                                              Урок 22                                          Date_01.12.2016_

Підтема: Продукти харчування.

Мета: Повторити й активізувати лексику теми.

Ознайомити з новими ЛО.

Продовжувати формувати навички читання.

Вдосконалювати навички усного мовлення й письма.

Створити психолого-педагогічні умови для розвитку творчої особистості.

Розвивати пам'ять, здатність до здогадки, увагу.

Виховувати усвідомлення важливості правильного харчування.

Інтегрований зв'язок: українська мова, основи здоров′я, розвиток зв’язного мовлення.

Обладнання: Дошка, підручник, робочий зошит, тарілка з «локшиною», презентація «Food», картки з назвами їжі, відеозапис пісні «Do you like», відео рецепт «Fruit salad».

                                                ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВ КА ДО СПРИЙНЯ ТТЯ ІНШОМОВНО ГО МОВЛЕННЯ

Greeting 1. Привітання.

T: Good morning, children!

Ps: Good morning, teacher!

Warming up 2. Уведення в іншомовну атмосферу.

How are you today?

T: Now read after me

Tongue Twister

Betty Botter made some butter.

“But”, she said, “This butter’s bitter”.

 “So”, she said, “I’ll buy some butter,

It will make the butter better!”

So, Betty Botter bought some butter

Just to make the butter better.

“Alas”, she sighed. “This butter’s better —

But it’s still a little bitter”.

Motivation 3. Мотивація 

Game «Noodles». For breakfast I have had noodles and I have brought some noodles for you. Take one, read and answer.

What do you usually have for breakfast?

What do you usually have for breakfast?

What is bigger for you, lunch or dinner?

What is your favourite dish?

What is your favourite Ukrainian dish ?

What is your favourite dessert ?

Do you like to eat cereal for breakfast ?

Aim 4. Повідомлення теми та мети уроку.

T: Today we’ll learn a  topic — «Food and Drinks». We’ll remember the names of  food items and learn some new words on the topic «Food». We’ll also discuss what food  you usually eat for breakfast, lunch and dinner, and what food is good for us.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРО КУ

Vocabulary Presenting and Practice 1. Подання й відпрацювання нового лексичного матеріалу.

1) Презентація «Food».

Учні хором повторюють слова, а потім  дають відповіді на запитання вчителя.

T: Which of the food you can see in the picture…

— do you like?

— don’t you like?

— do you often eat?

— do you never eat?

— have you never tried?

— is your favourite?

2) Таблиця на дошці

Учні перекладають запропоновані вчителем слова, а потім розподіляють їх за групами й записують їх у таблицю;

Speaking 2. Розвиток умінь мовлення.

1) Впр. 2 (с. 63).

Учні ланцюжком обговорюють продукти харчування з малюнків на с. 63 за поданим   зразком.

Relaxation 3. Релаксація

  Пісня «Do I like broccoli ice cream»

 Reading 4. Подання тексту для читання.

 Впр. 3 (c. 64).

1. Pre-Reading Activity. Етап підготовки до читання.

Подання нових лексичних одиниць.

garlic  - часник

chicken broth - курячий бульйон

noodle soup - суп з локшиною

pea soup – гороховий суп

mushroom soup ]- грибний суп

side dish - гарнір

Учні записують нові слова у зошит.

2) Reading. Етап читання.

Учні читають та перекладають текст

3) Post-Reading Activity. Етап перевірки розуміння змісту тексту.

а) Впр. 4 (с. 64).

Учні по черзі читають твердження, погоджуються з правильними, виправляють  неправильні.

Listening 5. Аудіювання.

Учні дивляться відео «Fruit salad», слухають рецепт приготування фруктового салату,  та виписують інгредієнти.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

Homework 1. Домашнє завдання.

 Впр. 7, (65).   Повторити слова  за темою.

Summarizing 2. Підведення підсумків уроку.

Бесіда в режимі T-P1-P2-P3.

T: What topic did we discuss at the lesson today?

What healthy products can you name?

What is your favourite food?