Конспект уроку " Мій розпорядок дня "

План-конспект уроку у 8-Б класі ( друга мова ) на тему: « Мій розпорядок дня »

Мета

Практична: активізувати вживання засвоєних на попередніх уроках лексичних одиниць в мовленні (монологічному та діалогічному); вдосконалювати навички аудіювання, читання; систематизувати та закріпити лексичний та граматичний матеріал з теми. Навчати учнів працювати індивідуально, в групах.

Розвивальна: розвивати логічне мислення; слухову та зорову пам'ять. Виховна: виховувати культуру спілкування, вміння учнів працювати в парах, позитивне ставлення до іноземної мови, розуміння потреби користуватися іноземною мовою як засобом спілкування.

Освітня: узагальнити та систематизувати знання учнів з теми «Розпорядок дня».

Обладнання: підручник «Німецька мова» для 8 класу ( 4 рік навчання ) (М.М. Сидоренко, О.А. Палій), презентація Power Point, відеоролик, тематичні малюнки, роздавальний матеріал, ксерокопії завдань для аудіювання та читання, проектор, ноутбук.

Форми роботи: індивідуальна, фронтальна, парна, групова

Тип уроку: узагальнення та систематизація знань, умінь та навичок.  

Stundenverlauf

І Einstieg

 1. Begrüßung

L. Guten Tag, liebe Kinder! Setzt euch. Wir beginnen unseren Deutschunterricht. 

• Der wievielte ist heute?
• Welcher Wochentag ist heute?
• Wer fehlt heute in der Klasse?
• Wer hat heute Klassendienst? 
• Was gibt es Interessantes?
•  (Die Schüler beantworten die Fragen des Lehrers.)

L. Es freut mich sehr, dass es euch gut geht.

 2. Zielorientierung

L. Unser Thema heiβt heute „Mein Tagesablauf“. Wir werden heute die Lexik  zum Thema wiederholen, viel sprechen, lesen, schreiben, spielen und hören. Aber zuerst machen wir eine Mundgymnastik.

3. Sprachgymnastik

L. Hört zu und sprecht nach! Nennt die Wörter zum Thema!

Ich strecke mich (витягаюся) und gähne(позіхаю),

Dann putze ich meine Zähne,

 Dann wasche ich mich,

Und trockne ich mich ab.

Ich ziehe mich sehr schnell an,

Kämme mich und frühstücke fein (добре),

Dann gehe ich zur Schule

Und treffe meine Klasse.

4. Spiel: „Wie spät ist es?“

 (Der Lehrer nennt die Zeit, die Schüler zeigen auf der Uhr.) Es ist ...

ІІ Hauptteil der Stunde

1. Wortschatzarbeit

L. Jetzt wiederholen wir die Lexik zum Thema „Der Tagesablauf“.

1.1. L. Bildet die Wörter.

 (Auf dem Tisch liegen Kärtchen mit den Wörtern, sie müssen fehlende Buchstaben schreiben. Jedes Kind bekommt ein Kärtchen.)

1. 1. a – f – t – – en

2. 2. sch – – f – n ge – en

3. 3. f–ü – st – – k – n

4. 4. wa – ch – n (sich)

 5. 5. a – z – eh – – (sich)

6. 6. a– tro – – –n – n (sich)

7. 7. k – m – – n (sich)

8. 8. die Z – – n– p– t – – n

9. 9. das – – tt m – c– – n

1.2. L: Findet ukrainische Äquivalente !

 (Die Arbeit mit der Präsentation.)

aufstehen 

• Morgengymnastik machen
• Frühstücken
• sich duschen
• sich anziehen
• sich abtrocknen
• sich kämmen
• die Zähne putzen
• das Bett machen

 1.3 L. Sagt was macht Sven? (Die Schüler sehen Bilder und erzählen über Sven. (Die Arbeit mit der Präsentation.)

1.4 L. Wir wiederholen die Wörter mit sich (зворотні дієслова). (Die Schüler ergänzen die Sätze richtig).

1. Ich dusche _____ warm.

2. Meine Schwester trocknet______ ab.

3. Die Kinder ziehen _____ sportlich an.

4. Meine Mutter kämmt ______.

5. Im Bad wäscht _____mein Vater.

6. Ich wasche _____ schnell.

1.5 L. Ihr seht den Film. Ihr habt den Film gesehen. Antwortet auf meine Frage: 

• Worum ist die Rede?

• Wie heiβt die Frau?
• Wo arbeitet diese Frau?

 Die Rede ist um Tagesablauf der Frau Hojnacki. (Die Schüler beenden die Sätze).

Stellt die fehlende Wörter ein!

1) Um 6.30 stehe ich _____ . auf) an) ab)

2) Um _____ frühstücke ich. 6:50) 7:20) 7:30)

3) 8.30 gehe ich zur ____ . Universitӓt) Schule) Apotheke)

4) Um 10.50 Uhr unterrichte ich den ______. Englischkurs) Deutschkurs)

 5) Von 12 bis 15 Uhr _________ ich im Büro. arbeite) schreibe) male)

6) Um 4 Uhr gehe ich _______. spazieren) einkaufen)

 7) Um 5 Uhr gehe ich zu einem______ spiel. Fuβball-) Tennis-) Volleyball-)

8) Um 9 Uhr abends________ ich ein Buch. höre) lese) schreibe)

9) Um 11 Uhr gehe ich ins________. Kino) Bett) Badezimmer)

2. Lesen (Die Schüler lesen den Text über den Tagesablauf  von Monika und machen die Aufgaben zu ihm).

Monikas Tagesablauf

Ich stehe um 7 Uhr auf. Dann mache ich Morgengymnastik, wasche ich mich, ziehe mich an und frühstücke schnell. Um 8 Uhr gehe ich in die Schule. Heute ist Freitag. Ich habe 6 Stunden: Mathe, Sport, Englisch, Deutsch und Musik. Um halb 3 gehe ich nach Hause. Um halb 4 mache ich die Hausaufgaben. Am Abend um 6 Uhr gehe ich mit den Freundinnen spazieren. Um 9 Uhr komme ich nach Hause und sehe fern oder lese ein Buch. Ich gehe um 10 Uhr schlafen. Mein Tag ist zu Ende.

(Die Schüler erzählen den Text nach dem Plan.)

Morgen: aufstehen, frühstücken, in die Schule

Mittag: die Stunden, nach Hause, Hausaufgaben

Abend: spazieren gehen, am Abend, schlafen gehen

2. Dialogisches Sprechen

Paararbeit

L. Wie verläuft eurer Tag? Sprecht zu zweit und erzählt dann in der Klasse. Diese Fragen und Redemittel helfen ihnen dabei.

Spiel “Ein Reporter”

Wann stehst du auf?

Wann frühstückst du?

Wann beginnt der Unterricht?

Wie viele Stunden hast du?

Wann ist die Schule aus?

Wann isst du zu Mittag?

Was machst du zu Hause ?

Wann machst du deine Hausaufgaben?

Wann isst du zu Abend?

Was machst du am Abend?

Wann gehst du schlafen?

Wann gehst du in die Schule?

Wäschst du kalt oder warm?

Wann triffst du deine Freunde?

Machst du Morgengymnastik?

 Machst du das Bett?

3. Schreiben

 L. Beendet die Sätze und schreibt eure Antwort (aus der Presentation).

4. Sprechen

L. Schüler, machen wir einen Projekt! Wir arbeiten in den Gruppen. Jede Gruppe bekommt ihr Projekt. Bildet eine Geschichte und prӓsentiert ihre Projekte “Tagesablauf von Otto und Else” (Die Schüler arbeiten mit dem Projekt).

 2.2. Präsentation der Erzählungen

2.3. Wer möchte über seinen eigenen Tagesablauf erzählen? (Die Schüler erzählen über ihre Tagesabläufe.)

III Schlussteil der Stunde

1. Zusammenfassung

 L. Leider ist unsere Stunde zu Ende. Ich glaube, wir haben heute in der Stunde sehr gut gearbeitet. Wie meint ihr, haben wir heute unsere Aufgaben erfüllt? Wie war unsere Stunde? Was war für euch besonders interessant? Hat euch die Stunde gefallen? (Die Schüler äußern sich mit der Hilfe von Smileys: blau – hat nicht geffalen; grün –hat geffalen; rosa –hat sehr geffalen. )

2. Bewertung

Alle haben heute sehr fleißig und aktiv gearbeitet. Wie meint ihr, wer war in der Stunde besonders aktiv? Welche Noten habt ihr selbst gegeben? Ihr habt gut gearbeitet und bekommt die folgenden Noten…

 3. Hausaufgabe

Schreibt zu Hause den Aufsatz zum Thema: „Mein Tagesablauf“ oder macht ein Projekt. Die Stunde ist zu Ende. Danke für die Arbeit! Viel Glück!

Волинський ліцей імені Нестора Літописця

Урок у 8-Б класі ( друга мова ) на тему:

„ Mein Tagesablauf “

(« Мій розпорядок дня »)

2018