Конспект уроку Монтессорі « Мистецтво»

 

Рівненська область

Вараська міська рада

Вараський заклад  дошкільної освіти (ясла-садок)

комбінованого типу №10 (Вараський ЗДО №10)

 

 

 

 

Конспект уроку Монтессорі

                              « Мистецтво»

 

 

 

 

 

Розробила:

                                                                        Вихователь:

                                                                        Валентина

                                                                        Козак

 

                                   2025р.

                                           

Привітання.

Назва презентації. Вітання за правилами етикету.

Попередня робота: вивчення рухів, бесіда про правила етикету, їх актуаль – ність та застосування у житті людини.

Пряма мета: дати можливість дітям привітатися один з одним і вихователем.

Непряма мета: виховання у дітей ввічливого ставлення один до одного і до оточуючого світу, закріплення естетичних правил у поведінці дітей, коорди – нація рухів рухового апарату, закріплення правил етикету.

Матеріал: дзвіночок.

Опис презентації.

Вихователь запрошує дітей дзвіночком.

Вихователь: - Діти, сьогодні ми будемо вітатися за правилами етикету: хлоп-  чики – кивком голови, дівчатка – напівприсяд (вихователь першим вітаєть- ся із дитиною, яка стоїть зліва, діти по черзі вітаються один з одним)

Точки інтересу: відповідні рухи дітей.

Контроль помилки: точне виконання рухів.

Вихователь: - Діти, зараз я запрошую вас до календаря (діти тихенько сіда – ють в куточок календаря)

Календар.

Назва презентації. Визначення і запис календаря, відмічення погоди.

Попередня робота: щоденне визначення року, пори року, місяця, дня тижня, числа і частини доби; опис і визначення погодніх умов на данний день; вико- ристання пісень, віршів, дидактичних ігор, коротких бесід.

Пряма мета: визначити місце сьогоднішнього дня у році.

Непряма мета: розвиток зв’язного мовлення дітей, пам’яті, логики; вчити вміло описувати погодні умови, закріплювати проміжки часу, цифри та букви

Матеріал: настінний календар, дошка, губка, крейда, указка, відривний календар, маркер.

Опис презентації.

Вихователь: - Діти, хто хоче сьогодні відмітити календар? (виходить одна дитина і за допомогою указки відмічає календар, вихователь пропонує ще комусь продиктувати їй назву року, пори року, назву місяця і т.д. ,і робить запис на дошці)

Вихователь: - Які дні тижня ви знаєте? (діти по одному відповідають на кожне запитання вихователя)

-Скільки їх? Назвіть усі по-черзі.

-Який день тижня сьогодні?

-Який день тижня був учора?

-Який день тижня буде після середи? (перед суботою, за вівторком, між четвергом та суботою)

-Назвіть останній день тижня.

-Назвіть третій день тижня, перший та ін.

-Назвіть дні тижня у зворотньому напрямку (діти дають відповіді)

Вихователь – Опишіть, яка сьогодні погода? (діти описують, одна дитина відмічає погоду)

Точки інтересу: запис календаря на дошці, визначення погоди за допомогою маркера і малюнка.

Мова: назва року,пори року, місяця, днів тижня, частин доби, числівник.

Контроль помилки: діти в процесі роботи виправляють один одного.

Перехід на круг.

Назва презентації. Назва улюбленої справи, хоббі.

Попередня робота: пояснення дітям значення слова хоббі.

Пряма мета: швидко перейти на круг.

Непряма мета: розвиток зв’язного мовлення, вчити дітей називати своє хоббі, розвиток мислення.

Матеріал: відсутній.

Опис презентації.

Вихователь: - Діти, зараз той, хто назве своє хоббі може перейти і сісти на круг (діти за знаком вихователя дають відповіді на запитання, переходять і сідають на круг)

Точки інтересу: повідомлення товаришам про свою улюблену справу.

Мова: хоббі, улюблена справа.

Контроль помилки: небажання дитини ділитися інформацією.

Круг.

Назва презентації. Цікавий предмет.

Попередня робота: вивчення назв квітів, складання описових розповідей, розгляд і опис цікавих предметів.

Пряма мета: дати дітям поняття «мистецтва», як майстерність, продукт якого приносить естетичне задоволення і викликає відгук у інших людей.

Непряма мета: вчити дітей бачити прекрасне в оточуючому світі, розвивати зв’язне мовлення, знайомити дітей з основними видами мистецтв, виховувати бажання вираження одного і того ж самого предмета різними видами мистецтв.

Матеріал: жива троянда, прозора ваза з водою, ноутбук, відеоролик «Троянда розпускається», запис музичного твору на диску, троянда виліплена з тіста, копія картини відомого художника.

Опис презентації.

На столі стоїть предмет накритий паперовим конусом.

Вихователь: - Діти, сьогодні я вам принесла щось цікаве (прибирає конус, на столі з’являється прозора ваза з водою в якій стоїть жива троянда)

Вихователь: - Давайте проведемо хвилину милування (діти і вихователь хвилину тихо милуються побаченим)

Вихователь: - Які почуття викликає у вас цей предмет? (діти у формі відпові- дей словесно виражають емоції).

Вихователь: - Троянда – це символ краси, вона вважається королевою квітів. ЇЇ дарують людям, яких дуже шанують і люблять. Троянда надихає творчих людей створювати різні витвори мистецтва.

Вихователь: - Зараз увага на екран (на ноутбуці демонструється відеофільм «Троянда розпускається».

Вихователь: - Ви побачили, як розпускається троянда. Це – кіномистецтво.

Вихователь: - Я знаю, що Оксана підготувала вірш про троянду. Розкажи нам будь-ласка (дитини розказує вірш).

Вихователь: - Дякуємо тобі, вірш відноситься до такого виду мистецтва, як література.

Вихователь: - Я запрошую вас на жовту лінію (діти переходять на жовту лінію).

Вихователь: - Зараз ви послухаєте музику, яку композитор Чайковський написав милуючись трояндами. Вона так і називається «Вальс квітів» (звучить музика), (вихователь перериває звучання музики).

Вихователь: - Давайте спробуємо передати свої почуття за допомогою танцю (вихователь включає той самий музичний твір, діти починають танцювати під музику, музика закінчується).

Вихователь: - Діти, тільки-що ми з вами поєднали два види мистецтва – музику і танець.

Вихователь: - Зараз я запрошую вас повернутися на круг (діти і вихователь знову сідають на круг).

Вихователь: - (демонструє скульптуру троянди) Погляньте,можливо ви не всі знаєте, це – троянда з тіста. Одна людина її виліпила. ЇЇ можна віднести до такого виду мистецтва, як скульптура. Пізніше я поставлю її на полицю і ви її розглянете.

Вихователь: - Ще є такі люди, які вміють малювати (вихователь демонструє картину). Ось цю картину намалював художник, вона називається…….Це вид мистецтва – живопис.

Вихователь: - Троянда – це просто квітка, про неї можна зняти кінофільм, написати вірш, музику, затанцювати танець, витисати її з каменю або нама – лювати картину, і коли все це створено з любов’ю, це- справжнє мистецтво.

Точки інтересу: милування трояндою у вазі, перегляд відеоролика, звучання музики, виконання танцювальних рухів, розгляд скульптури і картини.

Мова: троянда, милування, кіномистецтво, література, музика, танець, скульптура живопис, види мистецтва.

Назва презентації. Що мені нагадує цей колір стрічки?

Попередня робота: вивчення кольорів і їх відтінків, складання описових розповідей на різні теми, вправи дітей з дидактичним матеріалом «Асоціації»

Пряма мета: розвивати в дітей асоціативне мислення.

Непряма мета: закріплення кольорів і їх відтінків, розвиток зв’язного мовле- ння, фантазії, досвід колективної роботи.

Матеріал: таця з різнокольоровими стрічками.

Опис презентації.

Вихователь бере тацю з різнокольоровими стрічками.

Вихователь: - Виберіть ту стрічку, яка вам до вподоби (вихователь бере з таці стрічку, діти по колу беруть стрічки).

Вихователь: - Мені сподобалася ця стрічка, бо вона мені нагадує зелену травичку (діти по черзі дають свої відповіді).

Вихователь: - Я підготувала цю гілочку. Зараз ми всі прикрасимо її стрічками (діти зав’язують стрічки на гілці).

Вихователь: - Діти, ось тут у нас буде місце, куди ми будемо приносити пред- мети, які викликають милування (вихователь ставить гілочку у підготовлену вазу на полицю).

Перехід до індивідуальної роботи.

Вихователь: - Зараз підуть працювати дівчатка (дівчата стають до роботи). Тепер підуть працювати хлопчики (хлопчики починають працювати).

Індивідуальні презентації.

Презентація №1

Назва презентації. Жанри живопису: портрет, пейзаж, натюрморт.

Вік: 4 роки +

Пряма мета: познайомити дітей з різними жанрами живопису.

Непряма мета: розвиток у дітей бачення прекрасного, вчити милуватися ним, формування художнього смаку, пізнання світу через художні образи, узагальнення інформації про навколишній світ, пізнавальний, емоційний, виховний вплив.

Матеріал: килимок, таця, картки з підписами жанрів живопису: портрет,пей- заж, натюрморт, картки без підписів різних жанрів живопису.

Опис презентації.

Запросити дитину до роботи.

Розгорнути килимок.

Принести разом з дитиною матеріал на килимок.

Вихователь: - Однією з професій є художник. Художники малюють картини. На картинах вони зображують оточуючу нас дійсність або те, що створила їх уява. Сьогодні ми познайомимося з деякими жанрами художнього мистецтва. Картини різних жанрів розрізняються тим, що на них зображено. Якщо на картині зображені люди в повний зріст або їх обличчя – це портрет.

Вибрати і покласти на килимок репродукцію з підписом « портрет».

Вихователь: - Якщо на картинах зображена природа: ліси, поля, моря, небо тощо – це пейзаж.

Вибрати і покласти на килимок репродукцію з підписом «пейзаж».

Вихователь: - Якщо на картинах зображено фрукти, овочі, композиції з них – це натюрморт.

Вибрати і покласти на килимок репродукцію з підписом «натюрморт».

Провести з дітьми 3-х етапний урок.

Брати по одному малюнки без підписів, роздивлятися самим, давати роздиви- тися дитині.

Спонукати дитину до розповіді про те, що зображено на малюнку. Запитати, який це, на думку дитини, жанр.

Покласти малюнок під відповідною картинкою з підписом.

На наступному уроці можна запропонувати дитині перемішати малюнки, а потім розкласти на групи у відповідності до жанрів.

Скласти матеріал, повернути його на місце.

Точки інтересу: самі малюнки, процес сортування.

Контроль помилки: кольорова маркеровка.

Мова: назви жанрів, складання розповіді про сюжети малюнків – репродук – цій.

 

Презентація №2.

Назва презентації. Оформлення фруктового десерту.

Вік: 3,5 роки +

Попередня робота: ознайомлення з різними видами фруктів, пояснення лексичного значення слів: десерт, страва.

Пряма мета: навчити дітей оформляти фруктові десерти.

Непряма мета: розвиток естетичного смаку, вміння називати і розрізняти види фруктів, концентрація уваги.

Матеріал: таця, 4 маленьких блюдця з порізаними фруктами: ківі, банани, апельсини виноград, велика плоска тарілка, губка.

Опис презентації.

Запросити дитину до роботи.

Одягнути фартух, запропонувати теж саме зробити дитині.

Помити руки, запропонувати теж саме зробити дитині.

Підійти до шафи, де стоїть матеріал.

Взяти обома руками тацю з матеріалом, перенести на стіл.

Вихователь: - Я покажу, як оформляти фруктові десерти.

Взяти велику плоску тарілку, поставити перед собою.

Послідовно, ряд за рядом, викласти на тарілку порізані фрукти.

Запропонувати дитині прийняти участь в оформленні страви.

Коли тарілка буде заповнена фруктами, помилуватися зробленою роботою.

Віднести тарілку з фруктами на стіл для їжі, залишити її, як десерт на обід всій групі дітей.

Переставити всі предмети з таці на стіл.

Губкою, рухами зверху- вниз і зліва- направо, витерти тацю.

Переставити всі предмети зі столу на тацю.

Повернути матеріал на полицю.

Зняти фартух, покласти його на місце.

Точки інтересу: акуратно нарізані , різнокольорові, апетитні, фрукти, оформ- лена готова страва, змога самостійно створювати красу.

Мова: десерт, страва, фрукти, оформлення.

 

Презентація №3.

Назва презентації. Види мистецтва.

Вік: 4 роки +

Пряма мета: познайомити дітей з різними видами мистецтва.

Непряма мета: концентрація уваги, розширення світогляду, словникового запасу, упорядкування хаосу оточуючого світу у свідомості дитини.

Матеріал: килимок, таця, фото різних видів мистецтв: кіно, театр, архітекту- ра, скульптура, музика, література, танець, живопис, цирк, таблички з назва- ми видів мистецтв.

Опис презентації.

Запросити дитину до роботи.

Принести разом з дитиною матеріал на килимок, поставити в правому ниж – ньому куті килимка.

Вихователь: - Я познайомлю тебе з різними видами мистецтва. Мистецтво – це майстерність створювати, щось таке, що приносить задоволення тобі і вик- ликає гарні емоції у інших людей.

Розкласти всі картинки в лінію починаючи з верхнього лівого кутка килимка.

Дати дитині можливість роздивитися картинки.

Розкласти всікартинки в лінію починаючи з верхнього лівого кутка килимка.

Дати дитині можливість роздивитися картинки.

Взяти одну табличку з підписом, прочитати його, запитати дитину до якої картинки, на її думку, підходить ця табличка з підписом.

Дитина сама або з допомогою вихователя робить вибір.

Розкласти всі підписи під відповідними картинками.

Скласти матеріал, повернути його на місце.

Точки інтересу: різнокольорові картинки, парування картинки і підписа.

Мова: мистецтво, кіно, театр, архітектура, скульптура, музика, література, танець, живопис, цирк.

Контроль помилки: маркеровка на звороті.