Конспект уроку на тему "7 чудес України"

Тема: Сім чудес України

Мета: вчити дітей розрізняти міста. Річки, моря, орієнтуватися на карті; формувати уявлення про заповідники та історично – культурні пам’ятки України; розвивати допитливість, увагу, інтерес до історичного минулого України; виховувати почуття любові та гордості до своєї Батьківщини

Результати навчання:

Наприкінці заняття учні:

 Аналізують історико – культурну спадщину України

 Пояснюють значення місць – чудес України

 Називають географічне положення на карті

 Формулюють власну думку, щодо певної проблеми

Обладнання: презентація, відеоматеріали, скарбнички (7), карта України, фотокартки, короткі відомості

Тип уроку: урок засвоєння нових знань

Хід уроку

І. Організація учнів до урока

(Діти стоять у колі)

-Давайте привітаємося,

Доброго дня, діти.

Давайте посміхнемося,

Давайте привітаємося із сонячними промінцями.

Давайте розпочнемо нашу сьогоднішню зустріч з очікувань.

Що ви очікуєте від сьогоднішнього уроку? (в-ді дітей).

Добре, а зараз

Поміняйтеся місцями ті, у кого є братики, або сестрички.

Поміняйтеся місцями ті, хто має друзів.

Поміняйтеся місцями ті, хто завжди уважно слухає на уроках вчителів.

Поміняйтеся місцями ті, хто вітається з старшими.

Поміняйтеся місцями ті, хто слухається бабусю, або дідуся.

Поміняйтеся місцями ті, хто любить своїх батьків.

Поміняйтеся місцями, ті хто любить мріяти.

Поміняйтеся місцями ті, хто вірить в чудеса.

ІІ.  Повідомлення теми і мети уроку

- Ми щойно згадали про чудо. А в які чудеса ви вірите, діти?

-А що таке чудо, як ви думаєте? (те, що гідне великого подиву, незвичайне, дивовижне, що викликає загальне захоплення, вражає своїми якостями, властивостями, красою)

-А чому так важливо вірити в чудеса?

-а як  чудо пов’язане з подорожжю?

-Маленький мандрівник Пізнайко, який дуже вірить у всілякі чудеса, довго подорожував, щоб зібрати матеріал для дитячого журналу про сім чудес України – це ті місця, які ми з гордістю можемо продемонструвати усьому світу. Тож давайте розглянемо, що ж цікавого знайшов наш маленький мандрівник.

ІІІ. СПРИЙМАННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

• Наш Пізнайко познайомився з ініціатором проекту «7 чудес України» Миколою Томенком (фото). Він з радістю поділився з ним цікавою інформацією про започатковану ним акцію. Ось що він розповів:

«Всеукраїнська акція «7 чудес України» задумувалася як прагнення показати українцям і світу історично значиме, архітектурно витончене, туристично привабливе, одним словом – красиве та унікальне обличчя держави, в якій ми живемо. Тут не хотілося згадувати традиційних пояснень сумних сторінок історії нашої країни. Ми, навпаки, прагнули продемонструвати велич української історії не лише у формі гіпотез і казкових легенд, а й по факту“ – говорить ініціатор проекту МИКОЛА ТОМЕНКО (слайд)

• За результатами акції у 2007 році країна визначила «7 історико-архітектурних чудес України», якими стали: Національний історико-архітектурний заповідник «Кам’янець», Києво-Печерська Лавра, Державний історико-архітектурний заповідник «Хотинська фортеця», Національний дендрологічний парк «Софіївка», Херсонес Таврійський, Софія Київська та Національний заповідник-острів «Хортиця».
• Вже за рік, у 2008 році, відбувся другий етап акції – «7 природних чудес України», переможцями якого було визнано: Біосферний заповідник «Асканія-Нова», Регіонально-ландшафтний парк «Гранітно-степове Побужжя», Дністровський каньйон, Мармурову печеру, Національний природний парк «Подільські Товтри», озера Світязь та Синевір.
• Обидва етапи акції під загальною назвою «7 чудес України» мали великий успіх, тому у 2010 році широкому загалу було презентовано третій проект акції – «7 чудес України: замки, фортеці, палаци». В результаті його проведення були обрані такі переможці: Аккерманська фортеця, Алупкінський палац, Кам’янець-Подільська фортеця, Луцький Верхній замок, Митрополичий палац у Чернівцях, Палац у Качанівці, Хотинська фортеця.
• Ось погляньте, що нам передав Пізнайко. Що це? (карта України)
• На ній відмічені міста, які ми маємо сьогодні відвідати. Як ви думаєте, чому саме ці міста? (в – ді дітей)
• Пізнайко обрав ці міста не дарма, адже в кожному з них ми можемо відвідати незвичайні місця.

(діти розділені на 7 групок заздалегідь)

• Погляньте , у кожного із вас на парті є конвертики – мандрівнички від Пізнайка. У кожному  з них він поклав дібраний ним матеріал про одне із семи чудес України. Але під час подорожі фотокартки пошкодилися, а інформація сплуталася. Наше завдання відновити всі дані. Відкривайте свої конвертики. Для того, щоб дізнатися які місця нам потрібно відвідати – складіть фотокартку – пазл.
• Молодці! А тепер давайте позначимо ці місця на карті. Для цього нам потрібен представник із кожної групки. (дитина називає місце, яке випало її групі та кріпить позначку на карті)

• Києво – Печерська лавра – Київ
• Хортиця – острів на Дніпрі, Запоріжжя
• Херсонес Таврійський – Кримський півострів
• Кам’янець Подільський – Хмельницька обл.
• Софіївка – Умань
• Хотинська фортеця – Хотин
• Софія Київська – Київ 

• Тепер ми маємо відвідати кожне з цих місць
• Отже, спочатку Пізнайко відвідав нашу столицю. Місто? (Київ)
• А що ви знаєте про місто Київ? (в – ді дітей)
• А чи знаєте ви звідки пішла назва Київ?

У давні часи жило плем'я полян, а правили ними три князі-брати: Кий, Щек і Хорив, а сестра їхня звалася Либідь. І збудували поляни город й нарекли його на честь свого князя старшого брата Щека і Хорива — Києвом. А навколо города був ліс і пуща велика, і поляни ходили на лови і полювали там звірів, рубали ліс, розбудовували город.

Кий довго княжив у роді своєму, ходив походами в інші землі, і навіть до самого Царгорода. Великі почесті віддав йому правитель Царгорода.

Коли ж Кий повертався з далекої мандрівки, то, пливучи Дунаєм, уподобав місце і збудував невеликий город, і хотів осісти в ньому з родом своїм, та не дали йому навколишні мешканці. Отож і донині називають придунайці те городище Києвець. Кий же повернувся у свій город Київ і правив ще багато років зі своїми братами Щеком та Хоривом.

• Відвідали ми це місто не випадково, адже саме тут знаходиться Києво – Печерська лавра. Що ви знаєте про неї? (в – ді дітей)
• Звідки ж пішла назва «Печерська»? (в – ді дітей)

(Історико – культурний заповідник «Печерська» отримала назву від слова «печери». На березі Дніпра їх викопували священники, щоб усамітнюватися для молитов. Згодом над печерами монахи побудували церкви та монастир, а печери почали слугувати кладовищем).

• У лаврі є багато пам’яток архітектури і 17 церков, які вражають своєю красою та величчю. Серед них Успенський собор. А поряд – Велика лаврська дзвіниця 100 метрової висоти.
• А які ж музеї ми можемо відвідати на території Києво – Печерської лаври? (В- ді дітей)

(музей книгодрукування, музей українського народного декоративного мистецтва, музики та кіно)

• А ще Києвом протікає найбільша річка України, яка її назва? (Дніпро)
• Давайте пригадаємо, як називаються козацькі човни?(Чайки)
• Уявімо собі, що ми чайкою пливемо по Дніпру аж до міста Запоріжжя. Посередині річки є великий острів Хортиця.
• Давайте переглянемо відео сюжет про цей острів.
• Про яке чудо  світу йшлося у відео фрагменті?
• Чим цікавий острів Хортиця?
• Хто мешкав на території острова?
• Яку назву дістала фортеця, заснована в часи козаччини? (Запорозька Січ)
• Що цікавого можуть побачити туристи?
• Що відновили археологи? Для чого?
• То чим же славиться острів Хортиця? (в – ді дітей)
• Продовжимо нашу подорож. Якщо ми попливемо далеко – далеко, де води Дніпра впадають у Чорне море, то прибудемо на Кримський півострів.
• Як ви думаєте, про яке місце ми будемо зараз говорити? (Херсонес Таврійський)
• Скільки проіснувало саме місто Херсонес? (майже 2 тисячі років)
• Чим особливе було це місто? Чим прикрашали вулиці місцеві жителі? Що було побудовано?
• За легендою в давні часи в одному з них прийняв святе хрещення київський князь Володимир і привіз на нашу землю православну віру. Багатство Херсонеса приваблювало войовничі народи, тому кочові племена своїми нападами спустошили і зруйнували це прекрасне місто. Його руїни декілька століть пролежали, засипані землею.
• Основною частиною заповідника є археологічний музей.
• До речі, а чим займаються археологи? Які речі можуть зберігатися в археологічному музеї?  (в – ді дітей)
• А ми продовжуємо нашу подорож. Четверте чудо України – заповідник Кам’янець Подільський.
• Це давнє місто з 700 річною історією. Старе місто ніби виростає з вапнякових скель. Навколо – глибокий рів, який заповнювали водою з річки за допомогою системи шлюзів у разі наближення до міста ворогів. Це робило Кам’янець неприступним.
• Чим особливе місто? Що відбувалося на центральній площі?
• Що є символом Кам’янця – Подільського?
• Молодці! А зараз давайте трішки відпочинемою
• Фізкультхвилинка
• Центр нашої держави

  Місто битв і місто слави.

  Це наш дім і наші стіни.

  Це столиця України.

-Чи здогадалися ви, куди ми направляємося? (у Київ)

- Як ви думаєте, яке місце ми зараз відвідаємо? (Софія Київська)

- Звідки пішла назва Софії Київської?

-Хто вважається засновником Софії Київської?

- Чим особлива Софія Київська? (в – ді дітей)

- Молодці, діти. Але, окрім собору до національного заповідника «Софія Київська» ввійшли монастирські споруди, Золоті ворота, Кирилівська церква та Андріївська церква.

- Наступна наша зупинка – місто Хотин. Це місто було завжди бажаним для давніх поселенців, які хотіли жити у цьому красивому і багатому краї. У давні часи на Київську Русь часто нападали вороги. Тому Київський князь Володимир Великий наказав укріпити кордони своєї держави міцними фортецями. Давайте поглянемо, якими ж були ці фортеці? А також переглядаючи відео зверніть увагу на їх висоту, довжину.

-  То яка довжина укріплень? А яка висота мурів?

- Як ви думаєте, а навіщо її взагалі спорудили?

- Молодці, діти. А ми прямуємо далі. На краю міста Умань простягнувся великий парк «Софіївка». Він є одним з 10 найкрасивіших парків Європи, шедевром садово – паркового мистецтва.

- Чи знаєте ви історію походження назви парку?

- Отож давайте переглянемо відео про це дивовижне місце?

• Що найбільше вас вразило в Софіївці?
• Чи бували ви коли – небудь там?  То звідки ж пішла ця назва?
• Усі  матеріали і карту нашої подорожі я відправлю Пізнайкові. Нехай він разом із своїми помічниками помістить їх до журналу. І тоді усі побачать справжню красу 7 чудес України.

IV.Підсумок уроку

- Діти, що нового ви дізналися на уроці?

- Що найбільше зацікавило вас?

- Чи виникло у вас бажання відвідати якесь із цих місць? Яке саме? Чому?

 Чи здійснилися ваші очікування?