Конспект уроку на тему "Число і цифра 6. Шестикутник".

План-конспект уроку з математики для 1 класу (НУШ)

Тема: Число і цифра 6. Шестикутник.

1. Загальна інформація

Мета уроку:

Освітня: ознайомити учнів з утворенням числа 6, навчити писати цифру 6; сформувати поняття про геометричну фігуру — шестикутник, вчити знаходити його серед інших фігур та визначати його елементи (сторони, вершини, кути).

Розвивальна: розвивати логічне мислення, увагу, просторову уяву, пам'ять та дрібну моторику рук.

Виховна: виховувати інтерес до вивчення математики, охайність під час оформлення зошита, культуру навчальної праці.

Очікувані результати:

Учень/учениця лічить у межах 6; розуміє склад числа 6 та як воно утворюється (додаванням одиниці до попереднього числа); правильно пише цифру 6; розпізнає шестикутник, називає кількість його сторін, кутів і вершин.

Обладнання: цифри від 1 до 6, набір геометричних фігур, лічильні палички, малюнки із зображенням бджолиних сот чи предметів шестикутної форми, мультимедійна презентація.

2. Хід уроку

I. Організаційний момент

Емоційне налаштування на роботу.

Продзвенів уже дзвінок,

Всіх покликав на урок.

Будем добре рахувати,

Нові знання здобувати!

II. Актуалізація опорних знань та мотивація

Усний рахунок у межах 5:

Порахуйте від 1 до 5 і у зворотному напрямку (від 5 до 1).

Гра «Назви сусіда»: назвіть сусідів числа 4, числа 3.

Логічна розминка:

Скільки лап у двох кошенят? (Якщо одне має 4, то маємо підвести до більших чисел).

Скільки днів у тижні? (Підведення до числа 6 — робочих днів або загального контексту).

Повідомлення теми і мети уроку:

Сьогодні на нас чекає знайомство з новим числом та цифрою 6, а також ми дізнаємося, що таке шестикутник і де його зустріти в природі.

III. Вивчення нового матеріалу

Утворення числа 6:

Кладемо на парту 5 кружечків. Додаємо ще 1 кружечок. Скільки стало? (Було 5, додали 1, стало 6).

Як утворилося число 6? (До п'яти додали один).

Розташування числа 6 на числовому промені (воно слідує за числом 5).

Знайомство з цифрою 6:

Демонстрація друкованої та рукописної цифри 6.

Вірш-асоціація:

Цифра шість — замок внизу,

Згого кругла голова убік веду.

Цифра шість — як дзвінкий дзвіночок,

Або завитий хвостичок.

Аналіз будови цифри 6 (складається з лівого півовалу та великого правого заокруглення внизу).

Показ написання на дошці вчителем, «пишемо в повітрі», а потім запис у зошитах.

Ознайомлення з геометричною фігурою — шестикутником:

Демонстрація моделі шестикутника.

Дослідження фігури разом із учнями:

Порахуймо сторони: 1, 2, 3, 4, 5, 6. Скільки їх? (Шість).

Порахуймо кути та вершини: їх теж по 6.

Висновок: Геометрична фігура, яка має 6 сторін, 6 кутів і 6 вершин, називається шестикутником.

Цікавий факт / асоціація: У природі шестикутники можна побачити у бджолиних сотах (це ідеальна форма для збереження меду!).

IV. Фізкультхвилинка

Раз, два — всі присіли,

Три, чотири — вгора злетіли.

П'ять, шить — за парти тихо сіли,

Працювати знову стали.

V. Закріплення та практична робота

Робота з лічильними паличками:

Складіть із шести паличок шестикутник на своїй парті.

Складіть цифру 6 за допомогою паличок.

Робота в зошиті:

Написання рядка цифри 6 з дотриманням гігієнічних норм (правильна поставка зошита, тримання ручки).

Графічне завдання: накресліть у зошиті 4 кружечки і 6 трикутників (або порівняння кількості фігур).

VI. Рефлексія та підсумок уроку

Підсумкова бесіда:

З яким числом і цифрою ми сьогодні познайомилися?

Як утворюється число 6?

Як називається фігура, яка має шість сторін? Де в житті ми бачимо шестикутники?

Самооцінювання («Смайлик-настрій»):

Попросіть учнів намалювати у кінці зошита смайлик: усміхнений (все вдалося чудово), спокійний (було легко, але дещо повторити) або задумливий (треба ще потренуватися).