Конспект уроку на тему: "Die Schulsachen".

Анікушина В. В.

2 клас.

За підручником „ Fabuli. Anfangsunterricht Deutsch Erstlese- und Sprachlehrwerk für Kinder.“

Thema: Die Schulsachen.

Ziel: спонукати дітей до вивчення назв шкільного приладдя, спонукати учнів розповідати, якого кольору їхні шкільні речі; формувати комунікативну та соціальну компетенції; формувати навички говоріння, слухання, письма; розвивати слухову пам’ять, мислення, говоріння; спонукати до культури спілкування із однолітками.

Lehr – und Hilfsmittel: підручник, робочий зошит, СД програвач, компакт-диски, малюнки, картинки.

Lexik und Redemittel: der Bleistift, das Lineal, der Radiergummi, der Kuli, der Pinsel, die Tafel, die Schere, das Heft, der Klebstoff, Was ist das? Ist es ...? Nein!, Stimmt!

Grammatik: Fragesatz: Ist es ...?

Stundebeginn.

I. Anfang der Stunde.

1. Einstiegsphase.

-L:  Guten Tag, Kinder!

2. Mundgymnastik

Das Lied.

Ich, ich, ich, du, du, du.

Ich bin Peter. Wer bist du?

Ich, ich, ich, du, du, du.

Ich bin Anna. Wer bist du?

Ich, ich, ich, du, du, du.

Ich bin Max. Wer bist du?(usw.)

( Діти співають разом, показуючи на того, чиє ім’я називають.)

3. Wie geht es dir? ( Діти відповідають, використовуючи слова: Wunderbar!, Super!, Es geht!, Schlecht!, Furchtbar! Показують на символи, наклеєні на стіні. Виконують дії, які означає певний символ. Символи: серце – обніматися, руки – плескати в долоні, музична нота – танцювати, сумний смайлик – сумне обличчя)

4. Zielsetzung.

- L: Heute lernen wir die Schulsachen. Ihr erzählt mir, was ihr in der Schultasche habt?

II. Hauptteil der Stunde.

1. Hörverstehen.

a) - L: Wo hört ihr B/b? Am Anfang oder in der Mitte? Zeigt! Der linke Arm – am Anfang, der rechte Arm – in der Mitte. (Üb.1 ,St.48 )

Die Wörter: der Ball, der Bus, der Bleistift, die Brotdose, der Klebstoff, der Block, die Gabel, die Biene.

b) – L: Wo hört ihr B/b oder P/p? Zeigt! (Die Kinder zeigen die Karten: der Kreis – B, das Quadrat – P) ( Я використовую геометричні фігури, щоб незряча дитина могла орієнтуватися з такими картками. Ці картки  ще і кольорові, і позначені цифрами.)

Die Wörter: der Pinsel, die Brille, das Papier, die Bank, das Paket, das Blatt, das Album, die Ampel.

2. Lesen.

- L: Teilt in Zwei. Wir lesen die Sätze. (Üb.3, St.48)

       Lest mit dem Partner. Einer liest den Satz. Der anderer liest das passende Schlüsselwort vor.

1. Der Klebstoff ist in der Tasche.                        Album

2. Da sind Gabel und Messer.                               Bleistift

3. Mein Ball ist bunt.                                            Klebstoff

4. Im Album ist das Bild.                                      Ball

5. Schreib mit dem Bleistift!                                 Gabel

3. Wortschatzarbeit.

a)- L: In diesen Sätzen gibt es die neuen Wörter.

       Welche Wörter kennt ihr nicht?

- Die Schüler: Das sind: der Bleistift, der Klebstoff, das Album.

b)- L: Wir lernen heute diese Wörter. Ich zeige die  Bilder mit den Schulsachen. Ihr wiederholt und sagt: Was ist das?

      Das ist der Rücksack.

      Das ist der Bleistift.

      Das ist die Schere.

      Das ist der Radiergummi.

      Das ist der Pinsel.

      Das ist das Heft.

      Das ist der Kuli.

      Das ist das buch.

      Das ist das Lineal.

c)- L: Lest diese Wörter noch im Buch (Üb.4, St.49)

Die Wörter: der Bleistift, das Lineal, der Ball, der Radiergummi, der Papierkorb, die Bank, das Heft, die Schere, die Tafel, der Klebstoff, das Regal, die Brille, der Pinsel, der Kuli, die Brotdose, der Malkasten.

4. Spiel.

  – L: Auf unseren Schulbänken liegen viele Schulsachen. Zeig diese Sachen deinen Mitschüler. Er muss antworten:  Was ist das? Welche Farbe haben sie?

5. Schreiben.

a) - L: Schreibt diese Wörter im Arbeitsbuch. (Üb.2, St.44)

b) –L: Lest die Wörter und schreibt fehlende Buchstabe. (Üb.4a, St.45)

III. Zusammenfassung.

1. L:  Welche Schulsachen könnt ihr nennen?

          Welche Farben haben diese Schulsachen?

2. Unsere Arbeit war gut!

3. Auf Wiedersehen!