Конспект уроку "Не зривай первоцвіти!"

                                                     Конспект уроку.  Міні-проект.

Тема проекту : Які трав’янисті рослини зацвітають першими навесні? “ Не зривай первоцвіти”

                     Весна нарешті наступає і все навколо розквітає,                      І манить ліс усіх людей, бо там  у лісі так прекрасно,                      Так різнобарвно, мов у казці, і так чарівно, мов у сні....

Весна! Пора року, яку ми з нетерпінням чекаємо. А найбільше радіємо, коли з-під землі починають виглядати проліски. Перше, що хочеться зробити із цим білосніжним дивом, - підійти і зірвати. Але коли рука тягнеться за ним, ми навіть не підозрюємо, на яку небезпеку наражаємо природу, бо хочемо вдихнути чарівний аромат і насолодитися прекрасною миттю. Зірвемо ще кілька квітів-і зберемо букетик, який поставимо у вазу. Мине кілька днів і викинемо його на смітник. То яка з цього користь?

     Весняні квіти є досить уразливими. За короткий термін вони мають встигнути вирости, відцвісти, утворити насіння, зробити запас поживних речовин і якщо ми перериваємо розвиток рослини, то на другий рік можемо не знайти її там, де зірвали.

     Згідно з дослідженнями, кущик конвалії цвіте один раз на 7-8 років. Що вже говорити про інші рослини? Зникнення однієї з них може призвести до порушення діяльності цілої екосистеми. Через це загине багато комах і тварин. За останні роки до “Червоної книги” потрапили рослини, які донедавна були в природі у великій кількості: первоцвіт, ковила, лілія лісова, тюльпан луговий, хвощ та інші. Тому ми маємо піклуватися про навколишнє середовище. 

      Мета проекту: ознайомити учнів з рослинами-первоцвітами, розширити їх уявлення про рослинний світ, удосконалювати вміння працювати в групах. Виховувати бережливе ставлення до природи.       Ключові компетентності:

-вміння вчитися, включатися в роботу одразу після вказівки вчителя,

-виділяти в предметах певні ознаки , робити висновки, - вдало висловлювати свою думку щодо певної проблеми, -формулювати висновки про необхідність захищати рослини.

       Предметні компетентності:

-називає кілька рослин -об’єктів живої природи.

-  знає назви рослин, які занесені до Червоної книги України.

-пояснює господарське значення рослин своєї місцевості.

-формулює висновки про необхідність захисту рослин рідного краю.

-обгрунтовує власні твердження про необхідність захисту рослин та їх збереження.

       Ключові питання проекту:

-  що я знаю про первоцвіти?

-які ранньоквітучі рослини своєї місцевості мені вже відомі?

-чому не можна рвати рослини з коренями?

-яка будова квітки?

-для чого потрібно охороняти рослини?

      Виконавці проекту: учні, вчитель, батьки.

      Передбачувальні знання, вміння і навички:

-  учні повинні знати назви ранньоквітучих рослин,

-вивчити становище рослин-первоцвітів у населеному пункті, -вміти берегти природу.

     Матеріали та ресурси: Червона книга України, комп’ютер, проектор, таблиці “ будова квітки” та “рослини рідного краю”, малюнки дітей” ранні квіти”, Композиція “лісова галявина”, завдання для груп, папір, фарби, маркери, експрес-тести, презентація. Костюми для виконання інсценізації.

                                    План проекту

1. Розгадування кросворду( додаток  1)

2.” асоціативний кущ” (додаток 2)

3.” мозковий штурм” (додаток 3)

4. слово вчителя про трав’янисті рослини та Червону книгу України (додаток  4).

5.демонстрація слайдів, фотографій , малюнків про перші ранньоквітучі рослини рідного краю ( додаток  5).

6.  гра” впізнай квітку”(додаток  6)

7.  демонстрація композиції” лісова галявина” (додаток  7).

8.  інсценізація” Пам’ятка еколога” (додаток  8).

9.Експрес-тести” вибери правильну відповідь” (додаток  9).

10.  рефлексія. Нагороди від журналу”Колосочка”(додаток  10).

11.  Домашнє завдання.

Додаток 1. Кросворд”Рослини” (загадки).

1                            Р

2                            о

3                            с

4                            л

5                            и

6                            н

7                            и                                                                                                            

1. не вогонь, а обпікає. (кропива).

2.зимою- як літом, літом- як зимою. (сосна).

3.подивіться, на горбочку, он біліє дивне очко.Хто ж це дивиться так ніжно. Дитинча весни... (підсніжник).

4.  із зеленої сорочки, що зіткав весною гай,білі дивляться дзвіночки, а як звуть їх, відгадай? (конвалія).

5.  у вінку зеленолистім, у червоному намисті, видивляється у воду на свою хорошу вроду?

(калина).

6.  влітку і взимку вбрання одне? (ялина).

7.  дві подружки білокорі, красуються надворі, як звуть цих подружок?  (берізки).

Додаток 2.”Асоціативний кущ”. ( на кульках написані ознаки весни), побудуйте кущ.

 Танення снігу, сокорух у деревах, приліт птахів, день довший, а ніч коротша, поява бруньок. Квітів, листочків, прокидання тварин від сну, вища температура повітря.

Додаток 3.”Мозковий штурм”

-  подумайте і скажіть, що було б з природою, якщо би всі люди несли з лісу великі оберемки квітів?

-  чому не можна зривати первоцвіти?

Додаток  4. Слово вчителя.

  Людина не може жити без природи- вона її частинка. Навесні людей дуже тягне до лісу, на зелені галявини і перше, що викликає бурхливі емоції, це первоцвіти- рослини, що символізують пробудження і відновлення життя після довготривалої зими.

  Сумно, що саме первоцвіти найбільше потерпають від людини, їх значно більше зривають порівняно з літніми квітами.

 Підсніжник звичайний давно став рідкісним гостем наших лісів і занесений до Червоної книги України, де зібрані рослини, яким загрожує повне зникнення. Але квітка цінна лише своєю красою. Без квітки не утворяться плоди та насіння, не виростуть нові рослини. Багато квітів, які люди сприймають як звичайний бур’ян ( медунка, кульбаба)- є цінними медоносами, лікарськими та харчовими рослинами. Тож зривати їх задля віночків чи букетів, які швидко зів’януть, не варто. Милуйтеся квітами, фотографуйте їх, малюйте та оспівуйте у віршах.

Додаток  5.Демонстрація слайдів, малюнків,  будова квітки та пересаджування вазонків.

Додаток  6. Гра “Впізнай квітку” (презентація).

Додаток 7-8. Демонстрація проекту” Не зривай первоцвітів”. Інсценізація творчих груп.

1  група — вірші про підсніжник, проліски, сон трава, ряст, конвалія.

2  група — еколог друг природи.(діалог з рослинами).

3  група — майстри пензля (малюнки первоцвітів).

4  група — умілі руки ( вирізання з кольорового паперу ранньоквітучих рослин).

 Додаток  9. Експрес — тести.

Додаток  10. Рефлексія.    Я----------дізнався, навчився, зможу,  дякую....