Конспект уроку " Новела І. Франка «Сойчине крило». Зображення в ній жіночої долі в новітній інтерпретації. Гуманістичний пафос новели"

 

 

 

 

 

 

     План-конспект уроку

 

   Новела І. Франка «Сойчине крило».

 Зображення в ній жіночої долі в новітній інтерпретації. Гуманістичний пафос новели

 

      10  клас

 

           

          Учитель: Єфімова Л. В.

          

          

   

    

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема. Новела І.Франка «Сойчине крило». Зображення в ній жіночої долі в новітній інтерпретації.  Гуманістичний пафос новели.

Мета. Опрацювати зміст новели І. Франка. Розкрити світ почуттів і пристрастей, створених великим майстром, на основі прочитаного твору. Творчо осмислити основний морально-етичний пафос твору; розкрити образ Марії, його неоднозначність; розвивати зв’язне мовлення; навички роботи над змістом прозового твору; викликати інтерес до творчості поета,  виховувати позитивні морально-психологічні                            якості.
Типуроку. Комбінований
Обладнання. Портрет І.Франка, сюжетний ланцюжок, проекти, сюїта №3 ре мажор ( Бах ), текст твору.

 
Хід уроку

І.Організаційний момент.
ІІ. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми і мети уроку.

1. Слово вчителя.(звучить сюїта)

Вірш

Я так люблю твої листи,

Бо в них твого тепла частина,

Це – найдорожче , це безцінне,

Це вириває з самоти.

Я так люблю твої слова,

За ними теплота безмежна,

Гортаю тихо, обережно    

Листи, і серце ожива…

Навіть коли життя безбарвне,

Сонце засмучене, негарне,

У тих листах живе мій рай.

Костянтин Хмара

Говорять, чужі листи читати не можна. А ми познайомимося з одним через сприйняття твору.

Ми розпочинаємо вивчення ще однієї сторінки творчості митця, яка допоможе кожному з нас замислитися над вічним. Проаналізуємо образи головних героїв, осмислимо морально-етичний пафос новели. Спробуємо дати відповідь              на              питання:              що              ж              таке              справжня              любов.

Запишіть число і тему в зошити.

   Епіграф нашого уроку:

      Кохання – як вода – плавке та бистре,

      рве, пестить, затягає й топить.

        Леся Українка

      

ІІІ. Сприйняття  учнями нового матеріалу.

1. Слово вчителя.

Кохання… Про нього мріють, на нього чекають. Це одне з найсвітліших, найвеличніших людських почуттів, неповторне і вічне, як життя, всевладне, всемогутнє,                            прекрасне              і              таємне.
Сьогодні ми ще раз поринемо у цю таємницю…

2.Історія написання  твору.

Твір «Сойчине крило» був вперше надрукований у збірці « На лоні природи». Твір має підзаголовок «Із записок відлюдька». За свідченням І. Франка, новела написана в грудні 1905 року. Це період, коли йшла російсько – японська війна. Про це дізнаємося з твору. Що стало причиною написання, сказати важко. Але це період у житті І. Франка складний: період розчарувань і втрат (звернути увагу на портрет).

 3.Проблкмне питання.

Перед тим, як розпочнемо роботу над змістом твору, поставлю проблемне питання:

 Чи може кохання повернути людину до життя? ( записане на дошці )

 4.Бесіда за змістом прочитаного.

- Назвіть головного героя твору.

- Як Хома вирішив зустрічати Новий рік?

- Хто в цьому винен?

- Що отримав Хома напередодні Нового року?

- Що було в конверті?

- Хто така Марія?

 Марія… Дивне ім’я: водночас означає і свята, і гірка. Це про героїню твору.Ми спробуємо зрозуміти вчинок і поведінку Мані, договоримо про неї наступного уроку.

- Якою постає перед нами Маня, коли зустрічається з Хомою?

  Очікувана відповідь:

З Хомою(Массіно) – життєрадісна, зухвала, реготуха, нестримна, відверта, палка, щаслива.

 Чому щаслива? Бо кохає і кохана.

( Записуємо у зошити )

  Покидає Хому: горда, чиста, чесна і непорочна.

 

•          З якимими  чоловіками потім звела доля Марію?

(звертаю увагу учнів на дошку на сюжетний ланцюжок )

•          Коротко розкажіть, як жилося дівчині з цими чоловіками.

 

Очікувані відповіді.

1. Генрись злодій – обманута, пізнає жорстокий світ злочинців, спроба повіситися.

2. Зигмунт злодій – ненавидить його, знущається, мріє залишитися самою.

3. Володимир Семенович інженер – нудиться з ним, програє її в карти.

4. Свєтлов купець – грубість його натури та неотесаність викликають огиду.

5. Сашка розбійник – короткий жахливий епізод.

6. Серебряков капітан – жонатий, дружину і Марію тримає у страсі, б’є обох;

тікає від нього, хоче утопитися, сідає у поїзд до військових, які їдуть на війну з Китаєм.

7. Микола Федорович офіцер – законний чоловік, тяжко поранений у бою, помирає на руках Марії.

•          Якою стала Марія після трьох років поневіряння?

( Записуємо у зошити )

З іншими чоловіками – пізнала найгіршу сторону життя, роздавлена, зневірена,брудна морально і фізично, збайдужіла.

•          Як ви розцінюєте вчинок Мані? ( Вчинок Мані легковажний, необдуманий)
•          Ви не прочитали твір. Про вчинок героїні почули на уроці. Що б ви про неї сказали?
•          Як сама Маня пояснює свій вчинок?

IV. Домашнє завдання.

Записуємо фразу у зошити: « Не я покинула тебе, а ти не зумів утримати».

Охарактеризувати головного героя на основі сказаної Марією фрази.

III.  - Чи варті чогось були Маріїні страждання?( Змусили головного героя змінити погляди на життя ).

•          Кого покарала дівчина  своєю втечею?( Себе. Вона пише: « Я, караючи тебе, потерпіла сто, тисячу разів дужче…» )

 5. Займи позицію.

•          Чи зміг би я пробачити Марію?
•          Чи пробачив Хома свою Маню?Чому?
•          Що ж таке справжня любов?

Ще Святий Апостол Павло проповідував: «Любов долготерпит, милосердствует, любов не завидует, любов не превозносится, не гордится, не бесчинствует, не ищет свого, не раздражается, не мыслит зла, не радуется неправде, а сорадуется истине, все покрывает, всему верит, всего надеется, все переносит. Любов никогда не перестает…»

І.Франко зобразив історію фатального непереможного кохання до химерної, загадкової жінки, яка кидає закоханого в неї чоловіка і стає іграшкою в руках інших, а потім все-таки повертається до того, хто її любить. Досить незвичайним є образ героїні, яка, пройшовши через багато випробувань, заслуговує на щастя.

V. Презентація проектів.

VI. Підсумок уроку.

1. Пояснення епіграфа, проблемного питання.

( Відповідь на поставлене проблемне питання ми зможемо дати наступного уроку, коли проаналізуємо образ головного героя )

2. У чому гуманізм новели?
3. Чи актуальний твір сьогодні?
4. Оцінювання.

 

Вірш

Нехай мені доля вготовила муки.
Не камінь на плечі, а цілий обвал.
Я буду до щастя простягувать руки,
Я буду молитись за свій ідеал.
Нехай моя доля горьовано плаче,
Карає і мучить нестерпним життям.
Я все-таки жінка, я щось-таки значу,
Я світ цей здивую красивим дитям.
Накотяться біди – повинна здолати,
Підкотиться туча- повинна змовчать.
Немеркнуче світло: я – жінка, я- мати,
Запалена Богом остання свіча.

І хто мене кине – покинутим буде,
Хто словом осудить – осудиться сам.
Земна і небесна – такою пребуду.
Такою дістанусь грядущим вікам.

Г.Чубач

 

 

 

 

 

Активний громадський діяч