Конспект уроку по темі "ЖИТТЯ В МІСТАХ І СЕЛАХ" - (урок 15 (3) ) в 4 класі (А.Несвіт)

ТЕМА 2. ЖИТТЯ В МІСТАХ  І  СЕЛАХ

Урок 15 (3)

Підтема: Умеблювання. Спальня.

Мета: Ознайомити з новими ЛО.

Повторити граматичний матеріал: вживання структури «there is/there are».

Удосконалювати навички монологічного й діалогічного мовлення.

Формувати навички писемного мовлення.

Розвивати комунікативні здібності учнів.

Виховувати культуру спілкування.

Обладнання: Підручник, робочий зошит,тематичні флешкартки та картки “there is/there are”, презнтація «There is/there are»



                                                    ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНО ГО МОВЛЕННЯ

1. Greeting. Привітання.

T: Hello, my dear children. I’m glad to see you. Please, sit down.

Ps: Hello, teacher!

2. Aim. Повідомлення теми та мети уроку.

Т: Today we’ll describe rooms. We’ll learn some new words, read a text and write about parents’ bedroom.

3. Check on Homework. Перевірка домашнього завдання.

1) РЗ, впр. 1 (с. 17).

Учні читають доповнені речення.

2) РЗ, впр. 2 (с. 17).

Учні по черзі читають відповіді на запитання.

4. Warming up. Уведення в іншомовну атмосферу.

Гра «Ланцюжок».

Учні по черзі називають слова за темою «Умеблювання». Кожен повинен повторити слово, що сказав попередній учень, та додати своє. Той, хто не може назвати слово, вибуває з гри.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

1. Vocabulary Presentation and Practice. Подання й відпрацювання нового лексичного матеріалу. Впр. 1 (с. 31).

Учні слухають текст і повторюють слова. Потім працюють у парах: один учень вказує на малюнок, другий називає відповідне слово. Після цього учні складають речення з вивченими словами, використовуючи структуру «there is/there are».

2. Reading. Подання тексту для читання. Впр. 2 (с. 31).

1) Pre-Reading Activity. Етап підготовки до читання.

Бесіда з учнями.

Т: Look at the picture. Say what you see.

2) Reading. Етап читання.

Учні самостійно читають текст.

3) Post-Reading Activity. Етап перевірки розуміння змісту тексту.

a) Дати відповіді на запитання:

“What is the text about? What room is it on the photo? What things are there in the room?” and “Whose bedroom is it?”

б)Впр. 3 (с. 32).

Учні читають твердження, погоджуючись чи не погоджуючись із ними, виправляючи неправильні.

в) Впр. 4 (с. 32).

Учні працюють у парах, відповідаючи на запитання.

3. Physical Activity. Фізкультхвилинка.

Гра «Будь ласка».

Учитель називає команди, але учні їх виконують тільки за умови, якщо чують слово «please». Наприклад:

Т: Stand up!

Учні сидять.

Т: Stand up, please!

Учні підводяться.

4. Writing. Формування навичок писемного мовлення. Впр. 5 (с. 32).

Учні письмово складають речення. Деякі учні потім читають свої речення вголос.

ІІI. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРО КУ

1. Homework Домашнє завдання.

РЗ, впр. 1, 2 (с. 18), письмово.

2. Summarizing. Підведення підсумків уроку.

Заключна бесіда з учнями.

Т: What was the topic of the lesson today?

What words did we learn?

What grammar did we revise?

What did you like about the lesson? What didn’t you like?