Конспект уроку "Принцип дії теплових двигунів". 10 клас

Інтегрований урок з фізики та інформатики

( комп’ютер у руках  учнів )

10 кл.

                                                           Аналізувати разом так ,

                                                       аби кожен виклав свої

                                                         спостереження і можна

                                                  було б зіставити їх із

                                                        спостереженнями іншого

                                                 Стендаль

Тема уроку : Принцип дії теплових двигунів .Проблеми екології.

 Мета уроку :

навчальна : поглибити знання учнів про фізичні принципи роботи теплових двигунів , їхнє господарське застосування та екологічні проблеми , що виникають у зв’язку із забрудненням навколишнього середовища тепловими двигунами ; закріпити навички роботи в редакторі Microsoft PowerPoint ;

розвиваюча : у процесі підготовки уроку розвивати навички самостійної роботи при складанні презентацій у редакторі Microsoft PowerPoint на ПК ,

навички роботи з додатковою літературою ; розвивати інтелект , мову , активність;

виховна : виховувати інтерес до навчання , сприяти економічному й екологічному вихованню учнів , вміння працювати в колективі, толерантність.

Тип уроку : урок узагальнення та систематизації знань .

Обладнання : модель двигуна внутрішнього згоряння , ППЗ з фізики 10 кл.(парової  турбіни та  реактивного двигуна , фрагмент фільму « Теплові машини ») ,ДВЗ , таблиця для порівняльної характеристики теплових двигунів ,

таблички з назвами  груп.

Етапи уроку

1. Чуттєво – естетичний

У 2011році минає 25 річниця страшного вибуху , який стався на одному з атомних реакторів ЧАЕС . Ця аварія залишилася в пам’яті , бо забрала життя людей у мирний час та завдала непоправиму шкоду навколишньому середовищу . Сьогодні вона закрита . Енергетика країни перебуває у важкому стані . При скороченні програми програми розвитку АС , виникла необхідність у збільшенні потужностей ТЕС . Сьогодні в Україні 70% .

2. Установчо – мотиваційний . ( Метод мозкової атаки ).

Учитель . Ми завершуємо вивчення розділу «Термодинаміка ». Щоб побачити , як ви засвоїли даний матеріал мені потрібно по одному учню з кожної групи .

Завдання 1 ( для учнів ) (додаток 1) : завантажити середовище « My Test » та дайте відповіді на запитання , які поставить вам ПК .

Завдання 2 ( для груп ) :учні у групах які залишитися протягом трьох хвилин продовжити кінцівку вірша і записати його .

Поважні , які теплові двигуни

Без них у житті …

 І так у нас з’явилися думки , щодо продовження вірша .Давайте їх зачитаємо . Поки ми з вами слухали кінцівку вірша учні , що працювали за  комп’ютерами  дали відповіді на запитання , які стояли перед ними .Оцінки ,  які поставив вам ПК після тестування     будуть виставлені  у журнал .

 Сьогодні навчальний матеріал розглядатимемо не тільки з точки зору фізики та техніки , але і завдань щодо охорони природи . Темою нашого уроку є « …» . Отже ми розглянемо основні принципи роботи теплових машин , їх вплив на навколишнє середовище, історичну довідку  . Для розгляду цих питань на  уроці було визначено  

• експертів , які досконало знають як працюють теплові машини – це наші механіки ;
• експертів екології , як робота двигунів впливає на навколишнє середовище ;
• історики , які розкажуть нам що і коли було створено .

3. Змістовно пошуковий .

Нещодавно на уроках інформатики ви  створювали презентації  навчального характеру.  Працювали у групах  і досліджували  запропоновані  питання, які мають відношення до сьогоднішньої теми.

Робота в групах .

• Принцип дії теплових двигунів . ККД теплових двигунів та шляхи його збільшення .
• З історії відкриття .
• Види теплових двигунів , їх використання
• Екологічні проблеми  і шляхи їх подолання .

Завдання  групи № 1

« Історики »

Пропонується учням групи розглянути питання з історії розвитку двигунів :

• Яка потреба створення теплових двигунів ?
• Історія створення ДВЗ
• Двигун інженера Р. Дизеля .
• Історія  створення парової та газової турбіни .
• Історія розвитку реактивного двигуна .

Оформити презентацію своєї доповіді на ПК .

Завдання  групи № 2

« Механіки 1 »

Учні підбирають досліди до демонстрації . Оформляють презентацію у якій розглядають запитання :

• Принцип дії теплового двигуна .
• Цикл Карно .
• Робота бензинового двигуна, парової турбіни , реактивного двигуна  .
• Використання теплових двигунів .

Завдання  групи № 3

« Механіки 2 »

Учні підбирають досліди до демонстрації . Оформляють презентацію у якій розглядають запитання :

• Будова ДВЗ.
• Принцип роботи дизельних двигунів .
• Газові турбіни .
• Двигуни майбутнього.

Завдання  групи № 4

« Екологи »

 Пропонується учням розглянути питання негативного впливу двигунів на навколишнє середовище Оформляють презентацію у якій розглядають запитання :

• Негативний вплив теплових двигунів на навколишнє середовище .
• Вплив бензинових двигунів на забруднення навколишнього середовища .
• Екологічні проблеми парових турбін та реактивних двигунів .
• Шляхи зменшення забруднення навколишнього середовища .

4.Системно – узагальнюючий .

Роздаю групам плакат « Теплові двигуни ».   У кінці уроку  учні  роблять  висновки у вигляді  плакату .

5.Підсумок уроку .

 Учитель : Сьогодні на уроці ми розглянули теплові двигуни , їх види і вплив на навколишнє середовище . З’ясували , яке важливе значення вони мають у житті людини , яку шкоду завдають середовищу . Але без теплових машин ми обійтися не можемо , а машини майбутнього лише проектуються , тому перед людством , а саме перед вами стоїть завдання зменшити їх вплив на екологію. 

Оцінки  отримують учні , що  презентували свої роботи  .

Домашнє завдання  Вивч. § 63

                                      Повт. §60 - 62

Список використаної літератури

1. Білянський  Г. О. Основи загальної екології .- К., 2009р.
2. В. Г. Бар’яхтар, Ф. Я. Божинова Фізика 10 кл. – Х., 2011р.

Додаток 1

  Принцип дії теплових двигунів . Проблеми екології.

1. Введіть правильний варіант відповіді

Процеси , які можуть самочинно відбуватися  тільки в одному напрямку , називають    ( необоротніми  )

2.Вкажіть порядок послідовності

Внутрішня енергія ідеального газу дорівнює …

його частинок ; обертального рухів;  та ;кінетичній енергії

поступального

3.Вкажіть декілька варіантів відповіді

Види теплопередачі

Теплопровідність ; конвекція ; випромінювання ; виконання роботи ;теплопередача 

4. Перестав букви .

Процес , який відбувається без теплообміну з навколишнім середовищем  називають...

АДІАБАТНИЙ

5. Встановіть взаємозв’язок .

6. Встановіть взаємозв’язок .

7. Вкажіть декілька варіантів відповіді

Способи зміни внутрішньої енергії :

Виконання роботи ;теплопередача ; теплопровідність ; конвекція ; випромінювання.

8. Правда чи ні

1)Неможливо створити вічний двигун першого роду

2)При ізотермічному процесі вся передана газу кількість теплоти витрачається на збільшення внутрішньої енергії газу .

3)При ізохорному процесі вся передана газу кількість теплоти витрачається на збільшення внутрішньої енергії газу .

4)При ізобарному процесі  передана газу кількість теплоти йде і на збільшення внутрішньої енергії газу , і на виконання механічної роботи .

9.Складіть другий закон термодинаміки

до більш нагрітого ; теплоти від нагрітого тіла ; неможливим є процес , ; єдиний результат якого-  ; передача енергії у формі

10. Введіть формулу

Внутрішня енергія ідеального одноатомного газу записується :