Конспект уроку "Природа Австралії: рослинний і тваринний світ"

Тема: Особливості природи Австралії

Мета: формувати предметні компетентності: ознайомити учнів з географічним розташуванням Австралії, особливостями її природи , населення; розвивати просторову уяву,  логічне мислення, вміння працювати із картою півкуль, контурною картою; виховувати пізнавальний інтерес. 

формувати ключові компетентності:

• комунікативна компетентність — здатність особистості застосувати у конкретному спілкуванні знання мови, способи взаємодії з навколишніми і віддаленими людьми та подіями, навички роботи у групі, володіння різними соціальними ролями;
• міжпредметна компетентність — здатність учня застосувати щодо міжпредметного кола проблем знання, уміння, навички, способи діяльності та ставлення, які належать до певного кола навчальних предметів і предметних галузей;
• природознавча компетентність — особистісне утворення, що характеризує здатність учня розв'язувати доступні соціально і особистісно значущі практичні та пізнавальні проблемні задачі, пов'язані з реальними об'єктами природи у сфері відносин «людина — природа»;
• соціальна компетентність — здатність особистості продуктивно співпрацювати з різними партнерами у групі та команді, виконувати різні ролі та функції у колективі.

Обладнання та матеріали: графосмужки, презентація до уроку, мобільні телефони зі сканером QR-кодів, матеріал для створення карти, ілюстрації, картки для рефлексії.

Тип уроку: комбінований

1. Організація учнів до уроку

Наш урок природничий

І цікавий і незвичний,

Вирушаємо в путь –

Нас цікаві справи ждуть.

2. Актуалізація опорних знань учнів

Вправа «Закодоване речення»

Учні пригадують вивчений матеріал за допомогою графосмужок.

3. Повідомлення теми та завдань уроку

1. Вірш-загадка

Австралія

                           Материк цей загадковий

                           І найменший, і казковий,

                           На південь від екватора лежить,

                           Незвичайно в ньому жить.

Найсухіший і найменший,

Найспокійніший з усіх,

Майже всюди дуже  жарко,

Унікальний гість тут – сніг.

                             І течуть незвичні ріки,

                             Називають їх тут «кріки»,

                             Їх наповнюють дощі,,

                             Довгождані та рясні.

І в пустелях геть не пусто.

Бо ростуть тут скреби густо,

Щоб пустелю цю здолати,

Всім сокиру треба мати.

                              Флора й фауна чудова,

                              Дивовижна і казкова,

                              Що не вид – то  вам не сміх:

                              Чи ендемік, чи релікт.

Кенгуру і страус ему –

Це тварини непрості.

Їх побачиш на емблемах

Й на державному гербі.

                               Що за материк, вгадали?

                               Чи вам ще щось розказать?

                                Це- Австралія, впізнали?

                                Почнемо її вивчать!

2. Визначення завдань уроку

• Експрес-методом познайомитися з особливостями природи Австралії.
• Формувати вміння орієнтуватися по карті.
• Розвивати логічне мислення, уяву.
• Удосконалювати природничу компетентність.
• Вчитися берегти природні багатства світу.

4. Засвоєння нового матеріалу

1. Інтерактивна вправа «Карусель»

Весь клас поділений на 4 групи.  Лідери груп протягом 2 хвилин подають інформацію групі, по закінченню двох хвилин лідер переходить до наступної групи.

1 лідер – географічне розташування та кліматичні умови.

2 лідер – рослинний світ

3 лідер – тваринний світ

4 лідер – особливості життя та праці людей

2. Закріплення отриманих теоретичних знань. Мобільне навчання.

Учні отримують QR-код і переходять до виконання тесту

3. Руханка «Подорож материками»

5. Узагальнення та систематизація знань

1. Гра «Детективи»

Кожна команда отримує опис однієї рослини і однієї тварини. За описом треба знати їх в класі та коротко описати (де живуть, чим цікаві)

2. Творча робота з картою

Розкладіть материки так, як вони розташовані на карті. Підпишіть той материк, який ми вивчаємо сьогодні та океани, які омивають його береги. Із запропонованих варіантів оберіть: корінних жителів, тварину-символ та рослину, яка асоціюється із континентом.

3. Перегляд відео «Пожежі в Австралії»

6. Рефлексія

1. Робота з таблицею

2. Вправа «Незакінчене речення»

• Для мене цей урок був…
• Мені сподобалося…
• Мені було важко…
• Ці знання потрібні…
• Мене вразило…

3. Самооцінювання та взаємооцінювання

7. Домашнє завдання

Перегляд відео «Пожежі в Австралії»

Написати есе «Як допомогти Австралії»

Прізвище, Ім'я________________________________________________

• Для мене цей урок був…
• Мені сподобалося…
• Мені було важко…

• Ці знання потрібні…
• Мене вразило…

Прізвище, Ім'я________________________________________________

• Для мене цей урок був…
• Мені сподобалося…
• Мені було важко…

• Ці знання потрібні…
• Мене вразило

Цей звір ймовірно в насмішку названий грізним ім’ям, настільки він крихітний. Довжина одного з видів цієї сумчастої миші досягає всього 4,5 сантиметрів. Зараз цей рідкісний вид хижака зберігся тільки на Тасманії, та й там до середини XX століття був майже винищений.

Ця тварина вражає своєю пристосованістю до суворих місцевих умов. Ця пустельниця накопичує в організмі стільки води, що, зариваючись глибоко в мул, здатна просидіти там близько п’яти років, чекаючи дощі! Вона виходить на поверхню тільки тоді, коли в пустелі починається злива.

Це великий австралійський птах, що не літає. Він, разом з кенгуру, є гербовою твариною цієї країни. Він не  тільки чудовий бігун, але й прекрасний плавець.

Один з найбільших сумчастих хижаків. Вони мають коротку густу шерсть, темного кольору з білими плямами на крижах, боках і грудей. Тварини приземисті, трохи повні, розміром з невелику дворову собаку. Його дуже часто називають сумчастим дияволом або сумчастим чортом.