Конспект уроку "Розв’язування задач на відсотки"

Тема уроку: Розв’язування задач на відсотки.

Мета уроку: удосконалити вміння розв’язувати задачі на відсотки; розвивати логічне мислення, пам’ять, обчислювальні навички; виховувати активність, кмітливість, старанність.

Тип уроку: вдосконалення знань, умінь та навичок.

Обладнання: картки для математичного лото, картки із завданнями для роботи в групах, набори квіточок, ноутбук, мультимедійна апаратура.

ХІД УРОКУ

1. Організаційний етап.

Учитель: Доброго дня! Усім зичу доброго настрою, творчої праці, взаєморозуміння. Зберімося з думками і почнемо урок. (Слайд 1)

У – увага

Р – робота

О – організованість

К – кмітливість.

Я сподіваюсь, діти, що сьогодні на уроці ви добре працюватимете, будете уважними і кмітливими. І тоді вас ч екає успіх.

2. Перевірка домашнього завдання:

Учні перевіряють домашнє завдання за готовими розв’язками, поданими у вигляді мультимедійної презентації. (Слайди 2-3)

В разі потреби учитель пояснює важливі моменти розв’язання.

3. Активізація опорних знань.

Інтерактивна вправа «Мікрофон»

1.   Що таке відсоток?
2.   Як записати відсоток у вигляді десяткового дробу?
3.   Перетворіть у десятковий дріб 8%, 17%, 140%.
4.   Як перетворити дріб у відсоток?
5.   Перетворіть у відсоток 0,24;  1,6;  8; .
6.   Як знайти відсоток від числа?
7.   Як знайти число за його відсотком?

Робота в парах «Математичне лото».

Знайдіть правильну відповідь.

Код відповіді: А; Б; В; А; В; Г; Б; А; Г; Б; Б; Г. (Слайд 4)

4. Застосування знань, умінь і навичок.

Робота в групах. Прийом «Сплети віночок».

Клас поділяється на три групи. Кожна група одержує картки із завданнями і набори квіточок, на зворотному боці яких записані відповіді до цих завдань. Розв’язавши завдання учні знаходять відповіді і складають віночок. По закінченню роботи на екрані з’являється слайд 5, де зображено яким повинен бути віночок.

Завдання для 1 групи.

1. Знайдіть 4% значення виразу (47-9,4):4,7.
2. Знайдіть число, 25% якого дорівнює кореню рівняння  1,5х-1=14.
3. Сплав містить 28% міді, 56% заліза, а решта – нікель. Скільки кілограмів нікелю міститься у 1200кг сплаву?
4. Турист першого дня пройшов 25% маршруту, а другого – 50% залишку, а третього – решту 24км. Яка довжина туристичного маршруту?

Завдання для 2 групи.

1.  Знайдіть 6% значення виразу (53-7,9):4,1.

2.  Знайдіть число 25% якого дорівнює кореню рівняння  5,6х+3=31.

3. Сергій з батьком та матір’ю збирав гриби. Батько зібрав 465 грибів, мати – 32%, а Сергій решту – 66 грибів. Скільки всього грибів було зібрано?

4. У парку ростуть клени, берези і акації. Клени становлять 40% усіх дерев, берези – 58% решти, а акації – решту 126 дерев. Скільки всього дерев росте у парку?

Завдання для 3 групи.

1.  Знайдіть 7% значення виразу (71-8,9):2,7.

2.  Знайдіть число 20% якого дорівнює кореню рівняння  3,2х-2=14.

3.  У бібліотеці 1800 книжок. З них 28% становлять книжки з математики, 43% – книжки зарубіжних письменників, а решта – українських. Скільки книжок українських письменників у бібліотеці?

4. Магазин продав за три дні партію яблук, причому першого дня було продано 45% всіх яблук, другого – 60% остачі, а третього – решту 660кг. Скільки кілограм яблук було продано затри дні?

(Слайд 5)

Колективне виконання завдань.

Розв’язування задачі підвищеної складності.

На Новорічне свято в школу завезли три види морозива: шоколадне, суничне і ванільне. Шоколадне становить 52% всього морозива, суничне – 25% кількості шоколадного, а ванільне – решту 140кг. Скільки всього морозива завезли до школи? (400кг)

5. Самостійна робота

6. Підсумок уроку.

( Слайд 6)

Чого ви чекали від уроку?

Чи виправдались ваші сподівання?

Чи задоволені ви своєю роботою?

7. Домашнє завдання.

(Згідно з підручником.)

 Додаткове завдання: кожній групі скласти по дві задачі на відсотки.