Конспект уроку "Способи опису алгоритму. Програма"

Урок  22

Тема: Способи опису алгоритму.

Мета:

•                   навчальна: ознайомити з способами опису алгоритму;
•                   розвивальна: розвивати уважність, пам’ять, мовлення, логічне мислення, навички самостійної роботи на комп’ютері;
•                   виховна: виховувати самостійність та відповідальність, працелюбність, акуратність у роботі.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання та наочність: дошка, комп’ютери, підручники, навчальна презентація.

Хід уроку

І. Організаційний момент

Добрий день! Рада бачити усіх присутніх на уроці!

IІ. Відтворення і коригування опорних знань

Пригадаємо, що ми опрацьовували на попередньому уроці?

Хто такий виконавець?

Що таке алгоритм?

Середовище виконавця – це

Система команд виконавця – це

IІІ. Мотивація навчальної діяльності

•  Що означає постріл у повітря на змаганнях з бігу коли всі учасники на старті? Як ми можемо назвати цю подію? (Команда)
•  Як правильно запустити прання у пральній машині?

Чи можна:

Завантажити пральну машину;

Насипати порошок;

Обрати програму;

Натиснути кнопку пуск;

Увімкнути машинку у розетку.

Чому ця послідовність невірна? Після виконання такої послідовності ми отримаємо бажаний результат? Чому?

ІV. Сприймання й усвідомлення учнями нового матеріалу

Люди щоденно виконують безліч алгоритмів на роботі, вдома, у школі чи дорогою до неї. Алгоритми можна подавати за допомогою слів (словесна форма подання) чи з допомогою малюнків (графічна форма подання).

До графічної форми подання алгоритмів також відносяться блок-схеми

На уроці математики ти використовуєш такий словесний алгоритм обчислення периметра прямокутника:

1.                   Виміряти дві різні сторони прямокутника.
2.                   Знайти суму довжин двох виміряних сторін прямокутника.
3.                   Збільшити знайдену суму удвічі.

Алгоритми подають різними способами в залежності від того хто буде його виконувати.

Якщо ми з вами купуємо набір Lego для дітей,які ще не вміють читати то він буде мати таку інструкцію:

А якщо для осіб, які вже вміють читати то це будуть ілюстрації із текстовим роз’ясненням.

Команди алгоритмів об’єднують у блоки — алгоритмічні структури. Для кожної структури є свої графічні позначення, за допомогою яких будь-який алгоритм можна подати наочно.

Якщо команди виконуються послідовно, кожна наступна розпочинається після завершення попередньої і виконується тільки один раз, — маємо алгоритмічну структуру слідування.

Виконавець має розв'язувати задачу за вказаним алгоритмом формально, тобто виконувати послідовно команду за командою, не вносячи ані до послідовності, ані до кожної команди алгоритму жодних змін.

V. Самостійне застосування знань у стандартних ситуаціях

Робота за комп’ютером

1.                   Повторення правил безпечної поведінки за комп’ютером.
2.                   Інструктаж учителя.
3.                   Практична робота за комп’ютерами.

Завдання: Рудий кіт вирішив зайнятися спортом. Тренер склав для нього програму руху. Намалюй траєкторію, за якою Рудий кіт переміщувався по сцені (одна клітинка відповідає 10 крокам спрайту).

4.                   Вправи для очей.

VI. Домашнє завдання

Опрацювати конспект уроку

VII. Підсумки уроку

1.                   У яких формах можна подавати алгоритми?
2.                   У чому полягає словесний спосіб подання алгоритму?
3.                   У чому полягає графічний спосіб подання алгоритму?
4.                   Наведіть приклади алгоритмів із власного життя.

VIIІ. Оцінювання роботи учнів