Конспект уроку " Тематичне малювання "Пейзаж зимового лісу".

Урок для учнів 5 класу

(з інтелектуальними порушеннями) з предмету ІК «Мистецтво»

Тема уроку: Тематичне малювання «Пейзаж зимового лісу».

Мета уроку:  формувати вміння малювати пейзаж зимового лісу, передавати форму дерев, простір і кольори зимової природи. Розвивати творчу уяву, спостережливість, дрібну моторику рук та художні здібності. Виховувати любов до природи, естетичний смак, охайність і старанність у роботі. Коригувати увагу, координацію рухів, зорове сприймання та вміння послідовно виконувати завдання.

Обладнання: репродукції картин, альбом,фарби, пензлики, кольорові олівці.

Зміст уроку

І. Оганізаційна частина.

1. Привітання

Доброго ранку — сонце привітне!
Доброго ранку — небо блакитне!
Доброго ранку — в небі пташки!
Доброго ранку — діти малі!
Я вас вітаю, щиро люблю,
З  радістю з вами урок я почну!

2. Перевірка готовності учнів до уроку.

ІІ. Нервово - психологічна підготовка учнів.

1. Вчитель читає вірш:

Зима - господиня
Лежить сніжок на полях,
Дорогах, садах, квітниках.
Все ковдрою вкрила зима,
Щоб тихо спочила земля.

2.Бесіда:

- Діти, про яку пору року йдеться у вірші? (Молодці, звісно - про зиму)

- А вам подобається зима? Чим саме?

ІІІ. Основний етап

1. Повідомлення теми й мети уроку.
2.  Підготовча частина (підготовка до сприй­мання нового матеріалу, актуалізація знань, встановлення зв'яз­ків між старим та новим)

- Кожна пора року по своєму прекрасна. І хоч взимку дерева не одягнені у літнє зелене вбрання і не сяють ярко - рожевим кольором, як восени, все рівно зимовий ліс дуже красивий. Особливо гарні темно - зелені ялинки, закутані у пухнасті сніжні ковдри. Інші дерева стоять голі, але теж вкриті снігом, який виблискує на сонечку, а в тіні здається блакитним.

3. Демонстрація репродукцій картин

- Діти, дуже багато художників захоплюються красою зимового лісу і відтворюють цю чарівну красу у своїх картинах.

Зимовий ліс
Люблю засніжений зимовий ліс,
Де тишина на гілці завмирає,
Де морозець щипає аж до сліз,
Де вітер на сосні відпочиває.

- Діти, зверніть, будь ласка, увагу на те, як взимку виглядають дерева, які у них гілочки (прямі, вигнуті, довгі, короткі, товсті, тонкі).

- Так, молодці, одні гілочки прямі, інші - вигнуті. Вчитель робить на дошці ескіз дерева та пояснює його будову.

4. Застосування знань у практичній діяльності

- А зараз, діти, пропоную вам створити свій  пейзаж зимового лісу. Перш ніж розпочати роботу, згадайте про те, що треба продумати композицію пейзажу. Так, наприклад, на першому плані можна намалювати пухнасту ялинку та невеличке деревце, а потім галявину, а трохи далі - засніжений ліс с чіткими кронами дерев. ( Якщо з вікна класу видно дерева, то можна запропонувати учням дивитися на них і більш точніше передавати їх будову). Намітивши місце для дерев, треба намалювати стовбури, потім вже гілочки та сучки. Невеликі гілочки можна вже зразу малювати чорною чи коричневою фарбою. Для малювання ялинок краще взяти  темно - зелену фарбу.

       Після того як дерева будуть розфарбовані, білою фарбою малюють сніжні кучугури та сніг на гілках дерев.

       В останню чергу виконуються деталі малюнка (за бажанням дитини): засніжені пеньки, можливо зайчик, лісник, лижник та ін.

5. Практична робота. Діти малюють зимовий пейзаж за власним бажанням.

IV. Заключний етап.

1. Рефлексія (підведення підсумків та емоції).

- Діти, добігає кінця наш урок і я хочу вам запропонувати улюблені наші вправи: «Закінчи речення»: «Сьогодні мені найкраще вдалося...», «Я навчився малювати...», «Наступного разу я спробую...»

«Колір мого настрою»: Учні піднімають олівець або пензлик того кольору, який відповідає їхньому настрою від роботи.

2. Пояснення домашнього завдання.

- Діти, ви надзвичайно гарно і захопливо працювали на уроці, не всі встигли закінчити свої роботи, але ми з вами знаємо, що художники не демонструють незакінчені твори, тому я пропоную вам закінчити роботи вдома самостійно, а наступний  урок ми почнемо з “Вернісажу” (учні перед початком уроку розміщують свої роботи на стенді або дошці і готуються їх презентувати проговорюючи про те чи сподобалось дитині виконувати малюнок на задану тематику, що вдалося, що було складно виконувати і чому, яким був настрій під час виконання малюнку та чому).

3. Приведення у порядок робочих місць.

4. Створення установки на відпочинок.

Всі ви, діти, молодці,

Гарно працювали!

Але дзвоник пролунав,

Він мені і вам сказав,

Що уроку вже час кінчати,

Треба йти відпочивати.