Конспект уроку української мови 2 клас

Українська мова

Дата _____________________      Клас ______________

Тема: Закріплення написання з великої букви імен людей  та кличок тварин.

Мета: поглиблювати знання учнів про назви тварин та їхні клички; уміння       

           розрізняти слова – назви тварин і слова – клички тварин;

           удосконалювати навички написання кличок тварин, імен та прізвищ

           людей  з великої букви; навчити школярів опрацьовувати текст,

           доповнювати речення словами з тексту, розвивати творчу уяву,

           мислення, мовлення.

 Тип уроку: узагальнення і систематизації знань.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

1. Перевірка готовності класу до уроку.

2. Доповідь чергових.

ІІ. Мотивція навчальної діяльності.

Повідомлення теми і мети уроку.

Демонстрація предметних малюнків: корова, кінь, кішка, собака.

• Яка загальна назва?
• Дібрати клички тваринам з довідки.

Довідка: Мурка, Орлик, Рекс, Квітка.

• Як напишемо назву тварини? А кличку?

ІІІ. Актуалізація опорних знань

1. Хвилинка каліграфії.

1. Підготовка до письма .
2. Прописати: Вв ве ед дм мі ід дь
3. Зібрати слово, записати.
4. Назвати ланцюжок букв, звуків.
5. Назвати голосні, приголосні, м’які приголосні, які букви їх пом’якшують.
6. Скільки складів у слові? Чому? Скільки у слові може бути складів?

2. Робота з демонстраційною дошкою

На дошці слово ведмідь.

• Поставити до нього питання.
• Що називає?
• Скільки істот називає?
• До якої частини мови належить?

Після кожного запитання на демонстраційну дошку вивішуються картки з відповідними характеристики іменника (Хто? Істота, однина, іменник). 

• Змініть слово так, щоб називало багато істот. (Множина)
• Усно скласти словосполучення (Який?) ведмідь.
• Придумайте кличку ведмедеві. Запишіть.

IV. Закріплення та засвоєння набутих знань.

1. Робота над текстом (диференційовано).

• Прочитати текст. Робота в групах.

І група: визначити межі речень. Прокоментувати вживання розділових знаків в кінці речення та великої букви на початку речення.

• Що ви знаєте про речення?

• ІІ група: назвати тварин та їх клички, людей та  імена. Прокоментувати вживання великої букви в іменах людей та кличках тварин.
• ІІІ група: поставити питання за змістом тексту.

Знахідка.

      Володя йшов стежиною і побачив зайчика. Хлопчик піймав його і поніс додому. У Володі були собака Бровко і котик Мурчик. Вони подружилися із зайчиком.

• Назвіть слово, яке відповідає на питання що? Вимовити. Знайти орфограму. Повторити правило «Ненаголошені е-и». Записати «стежина» в зошит, дібравши перевірне слово.

2. Складання таблиці «Велика буква» на дошці (асоціативний кущ).
3.  Робота з підручником.

а) Виконання вправи 1, ст. 80.

• Слова, що відповідають на питання (що?)

Читання тексту.

Робота над усвідомленням прочитаного.

 Де відбуваються події?

 Що читала жабка?

 Як називається газета, яку вона читає? (Доповнення асоціативного куща).

 Прочитайте, про що саме вона дізналася з газети. Про яку пору року?

 Знайдіть і прочитайте в тексті вірша іменники, поставте до них питання. Хто? (жабка, лелеки).

 Що? (осінь, листопад, листя, сад, моря, краї, газета).

• (Доповнення таблиці «Іменник»).

          Зверніть увагу на написання слів:

очерет, лелеки ( буквосполучення – ере -;  – еле-).

 в) Списування речень, які записані в газеті.

•  Виконання вправи 2.

 а) Читання тексту.

Робота над усвідомленням прочитаного.

 Робота над засобами художньої виразності.

  Де відбуваються події? (У палаці чарівних казок)

 Як називається казка, у якій живуть згадані герої? (Лікар Айболить)

  Перелічіть усіх персонажів тексту.

- Як пишемо назву тварини, а як її кличку? (качечка Кіку, песик Авва,свинка Хрю-Хрю, папуга Карудо, сова Бумба, мавпочка Чічі. Назва тварин пишеться з маленької букви, а кличка з великої букви).

 б) Підберіть перевірні слова до слів:

 Веселі – весело

Зелений – зелено

  Чому в свинки така кличка?

 Вимовіть звуки, назвіть букви в слові герої –  [– 0 – 0 = 0] – [г е р о й і].

в) Виконати завдання подане в підручнику.

4. Гра «Велика чи мала буква?»

У дітей картки різного кольору.

У І варіанту червоний – велика буква.

У ІІ варіанту зелений – мала буква.

Підняти відповідну картку.

Мурка, дівчинка, Леся, Олег, корова, Іван Григорович, їжак, Барсик, Лиска, Павлюк, лисичка, Маргарита, Бровко, Оксана Петрівна, Камянське, вулиця, Україна.

 V. Підсумок уроку.

- Прочитати правило «Іменник» за таблицею на дошці.

- Прочитати правило «Велика буква» за таблицею на дошці.

VІ. Домашнє завдання.

С. 81. Впр. 3.