Конспект уроку "Відомі вихідці з України"

Про матеріал

Конспект уроку "Відомі вихідці з України" призначений для використання на уроках з курсу "Досліджуємо історію і суспільство" у 5 класі НУШ.

Перегляд файлу

Конспект уроку для 5 класу (НУШ)

Підготувала: учителька історії Бохна Світлана олександрівна

Клас: 5

Предмет. Досліджуємо історію і суспільство (інтегрований курс)

Тема уроку. Відомі вихідці з України

Тип уроку: відкриття нового знання

Мета уроку: формування уявлення про видатних людей – вихідців з України; оволодіння навичкам логічного мислення, спостереження; засвоєння навичок роботи з картою; розвиток розуміння значущості внеску діяльності видатних українців у світі.

Завдання уроку:

Ø Засвоїти знання щодо:

- відомих людей – вихідців з України, які зробили свій внесок в світову скарбницю Ø Сформувати вміння (навички):

- знаходити та аналізувати інформацію, аналітично мислити, працювати з картою, працювати в групах Ø Розвинути установки до:

- визнання успіхів та досягнень людства, визнання значущості діяльності видатних українців у світі.

Очікувані навчальні результати:

Ø знання:

- визначає орієнтацію об’єктів відносно сторін світу, суб’єкта спостереження

- використовує пошукові системи для отримання інформації

Ø вміння:

- співвідносить дані карти з іншими джерелами інформації

- розпізнає прояви маніпулювання інформацією на конкретних прикладах

- зіставляє джерела інформації щодо достовірності та повноти Ø установки до:

- пояснює вплив вчинків окремої людини на її найближче оточення

- визнає успіхи та досягнення інших осіб

Розумові операції: (аналіз, аналогія, порівняння, синтез, узагальнення, класифікація, оцінювання тощо).

Демонстраційний матеріал: світлини відомих вихідців з України , карта світу

Роздатковий матеріал: картки із завданням

Технічне забезпечення уроку: ноутбук, проектор, телефони Оформлення дошки (слайд):

Відомий факт

Українську співачку Соломію Крушельницьку в Італії й Польщі називали своєю та вважали національною гордістю, але вона завжди повторювала, що є українкою, а свої особисті концерти скрізь закінчувала українськими народними піснями. Питання: яких ще відомих діячів - вихідців з України ви знаєте?

ПЕРЕБІГ УРОКУ

№ п/п	Етап уроку	Мета етапу	Можливі методи, прийоми/Навчальні дії
	Орієнтовний час
1.	Самовизначення до діяльності (мотивація).	Дидактичні: включення в навчальну діяльність на особистісно значущому рівні; визначення змістової області матеріалу. Психологічні: забезпечення психологічного настрою на роботу	Вправа «Маю думку» Будь – яку державу у світі, насамперед, представляють її люди. Як ви розумієте це твердження (діти висловлюють свої думки)
	1-2 хв.

2.	Актуалізація знань і виконання пробної навчальної дії/	Дидактичні: готовність мислення й усвідомлення потреби до оволодіння новим знанням чи способом дії Психологічні: створення ситуації утруднення під час виконання завдання	Відомий факт: українську співачку Соломію Крушельницьку в Італії й Польщі називали своєю та вважали національною гордістю, але вона завжди повторювала, що є українкою, а свої особисті концерти скрізь закінчувала українськими народними піснями. Питання: яких ще відомих діячів - вихідців з України ви знаєте? Вправа «Перегони» (робота в групах) Кожній групі потрібно за три хвилини скласти список відомих вихідців з України, скориставшись мережею Інтернет.
	5-7 хв.
3.	Локалізація (ідентифікація) утруднення (виявлення місця й причини утруднення в діяльності)	Дидактичні: виявлення місця (де?) і причини (чому?) утруднення. Психологічні: створення умов для аналізу учнями повноти своїх знань	Робота з картою: знайти на карті країни, де мешкають відомі українці, скориставшись інформацією відповідного пункту підручника.
	3-4 хв.

Побудова проекту виходу з утруднення («відкриття» дітьми нового знання)

Дидактичні:

формулювання мети й теми уроку; побудова дітьми нового способу дій і формування навичок до його застосування; підбір варіанту виходу з утруднення (побудова еталону, читання або самостійне формулювання правила, алгоритму).

Психологічні: активізація розумової діяльності

Вправа «Асоціації» (робота з поняттями) Учням потрібно запропонувати власні асоціації поняттями еміграція та українська діаспора.

4-6 хв.

Реалізація побудованого

Дидактичні: Пошук

Робота з підручником. Ознайомившись

із

	проекту виходу з утруднення та вирішення вихідного завдання	нового способу дій. Психологічні: формування умінь аналізувати ситуацію й проєктувати правила, алгоритми, способи дій та представляти їх в узагальненому вигляді		матеріалом підручника потрібно розмістити на дошці Padlet світлини відомих українців відповідно до галузі культури: література, образотворче мистецтво, кіно, музика, балет.
	5-8 хв.
6.	Первинне закріплення в зовнішньому мовленні	Дидактичні: Засвоєння нового способу дій. Психологічні: первинне формування умінь в умовах використання нового знання		Вправа «Хто я?» На екрані висвічується фото одного з відомих вихідців з України, учень/учениця, які стоять попереду екрану, повинні відгадати цю особистість за допомогою підказок інших учнів.
	4-5 хв.
7.	Самостійна робота з самоперевіркою за зразком/еталоном	Дидактичні: інтеріорізація нового способу дій; організація самостійного виконання завдання; індивідуальна		Вправа «Відповідність» Учням пропонується встановити відповідність між світлиною особистості та її досягненнями (картки)
	3-5 хв.

		рефлексія досягнення мети. Психологічні: розвиток уваги, уміння критично оцінювати свою роботу
8.	Включення в систему знань і повторення	Дидактичні: включення використання нового способу дій в систему знань під час виконання творчого завдання, повторення і закріплення раніше вивченого Психологічні: формування здатності працювати в групах	Вправа «Репортер». Робота в групах Кожна група повинна скласти список запитань для умовного інтерв’ю з відомою особистістю (по можливості інсценізувати це інтерв’ю).
8.	5-8 хв.
9.	Рефлексія діяльності (підсумок уроку)	Дидактичні: організація самооцінки результатів діяльності, усвідомлення нового методу, меж	Фронтальне опитування - Чому ми сьогодні на уроці говорили про людей, які не проживають в Україні, а тільки мають українське коріння?