Конспект уроку з економіки для 6 класу "Бюджет родини"

Про матеріал

Доходи і витрати родини. Основне завдання: поглибити знання учнів про доходи родини як джерело збільшення її багатства. Види доходів та витрат, вміння складати бюджет родини, навчитися правильно розраховувати витрати та вміти співставляти їх з доходами. Усвідомити свою роль у формуванні власного та сімейного бюджету, виховувати грамотного споживача.

Перегляд файлу

Тема: Сімейний бюджет. Доходи і витрати сім’ї

Мета: поглибити знання про доходи сім’ї як джерело збільшення її багатства; види доходів, витрати, обов’язкові платежі, бюджет родини; вчити планувати бюджет родини, раціонально розраховувати витрати і співставляти їх з доходами; усвідомити свою роль у формуванні сімейного бюджету;

розвивати вміння аналізувати навчальний матеріал, умову задачі, виявляти аналогії, встановлювати закономірності, встановлювати головне;

виховати уважність, зібраність, спостережливість, грамотного споживача та дбайливого господаря.

Тип уроку: засвоєння нових знань та вмінь

Очікувані результати

Після уроку учні зможуть:

пояснити, що таке сімейний бюджет;
набудуть навичок групової роботи;
визначати свою роль у формуванні сімейного бюджету;
розрізняти види бюджету в залежності від співвідношення доходів і витрат.

ХІД УРОКУ

І. Актуалізація опорних знань

1.1 Інтерактивна вправа «Мікрофон».

- Назви і наведи приклади доходів, які отримує твоя сім’я.

1.2 Вправа «Блискавка».

- Завдання: дати коротке пояснення термінів, картки з надписами яких швидко змінюються (заробітна плата, премія, рента, прибуток, пенсія, стипендія, державна допомога).

ІІ. Оголошення теми уроку. Мотивація навчальної діяльності.

Нажити багато грошей – хоробрість,

зберегти їх – мудрість,

а уміло витратити – мистецтво.

Б. Авербах

З попередніх уроків ви вже дізнались про різні доходи сімей, але кожен з нас отримує доходи, щоб їх витрачати. Про співвідношення доходів і витрат і піде мова на сьогоднішньому уроці.

Тема уроку: «Сімейний бюджет. Доходи і витрати сім’ї».

За результатами уроку ви зможете пояснити, що таке бюджет, визначите свою роль у формуванні сімейного бюджету; навчитеся розрізняти види бюджету в залежності від співвідношення доходів і витрат.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

3.1 Складання асоціативного куща.

На магнітній дошці розміщені 2 плакати:

Витрати сімейних доходів (куди витрачається бюджет сім′ї);
Джерела сімейних доходів (як поповнюється бюджет сім′ї).

Учням роздаються картки із зазначенням таких понятійних категорій: спадок, виграш у лотерею, комунальні послуги, лікування, відпочинок, одяг, взуття, доходи від домашнього господарства, навчання, першочергові потреби, стипендія, новий автомобіль, пенсія, державна допомога, субсидія, заробітна плата

Завдання: розмістіть отримані карточки на відповідних плакатах (діти прикріплюють отримані карточки на відповідних плакатах).

3.2 Пояснення вчителя.

Саме слово бюджет у перекладі з англійської означає «грошова сумка». Взагалі, слово «бюджет» сьогодні широко розповсюджене. Сучасна економіка вкладає в нього подвійний зміст. З одного боку – це розподіл доходів та витрат людини, родини, міста, країни за певний термін. З іншого боку, це сума грошових коштів у розрахунку на деякий період часу.

Отже, сімейний бюджет – це співвідношення доходів і витрат родини. Проте, в залежності від величини доходів і витрат бюджет може бути трьох видів. Якщо доходи дорівнюють витратам, то бюджет є збалансованим, якщо витрати перевищують доходи – бюджет дефіцитний, якщо доходи перевищують витрати – бюджет надлишковим. (Пояснення супроводжується показом терезів).

Бюджет, у якому витрати

дорівнюють доходам -

збалансований

Бюджет, у якому витрати дорівнюють доходам - збзбалансований

Бюджет, у якому витрати Бюджет, у якому доходи

перевищують доходи – перевищують витрати -

дефіцитний надлишковий

3.3 Робота в групах.

Об’єднати учнів у 3 «групи-сім’ї», кожна з них обирає конверт із завданням (фото сім′ї і завдання). Отримавши завдання, учні підраховують бюджет своєї сім’ї. На дошці розміщені терези, які символізують вид родинного бюджету: збалансований, дефіцитний та надлишковий. Учням пропонується прикріпити фото сім′ї до тих терезів, які відповідають їхньому бюджету.

Вчитель підводить підсумок роботи виконаної учнями, акцентуючи увагу на нових термінах. Додаток 4.

Завдання 1.

Родина Петренків вирішила підрахувати, свої витрати і доходи за місяць, щоб дізнатися чи вистачить їм грошових коштів до наступної зарплатні. Допоможіть родині підрахувати їх доходи та витрати та визначіть яким є їх бюджет.

Доходи (в гр. одиницях): Витрати (в гр. одиницях):

заробітна плата 200 купівля взуття 50

виграш у лото «Забава» 50 плата за ремонт телевізора 70

стипендія 50 плата за комунальні послуги 180

проценти за вкладами 100 витрати на харчування 70

доходи від оренди житла 65 плата за проїзд 20

премія мами 70 плата за навчання 150

доходи від домашнього господарства 120 купівля комп’ютера 150

пенсія 50 ремонт холодильника 30

додаткова грошова винагорода 20 відвідування театру 20

Завдання 2.

Родина Гапоненків вирішила підрахувати, свої витрати і доходи за місяць, щоб дізнатися чи вистачить їм грошових коштів до наступної зарплатні. Допоможіть родині підрахувати їх доходи та витрати та визначіть яким є їх бюджет.

Доходи (в гр. одиницях): Витрати (в гр. одиницях):

заробітна плата 300 купівля взуття 100

відвідування театру 50 плата за ремонт телевізора 10

стипендія 180 плата за комунальні послуги 180

проценти за вкладами 70 витрати на харчування 200

доходи від оренди житла 80 плата за проїзд 90

премія мами 20 плата за навчання 170

доходи від домашнього господарства 85 ремонт холодильника 10

пенсія 110

Завдання 3.

Родина Василенків вирішила підрахувати, свої витрати і доходи за місяць, щоб дізнатися чи вистачить їм грошових коштів до наступної зарплатні. Допоможіть родині підрахувати їх доходи та витрати та визначіть яким є їх бюджет.

Доходи (в гр. одиницях): Витрати (в гр. одиницях):

заробітна плата 600 купівля взуття 250

відвідування театру 40 плата за ремонт телевізора 100

стипендія 210 плата за комунальні послуги 230

проценти за вкладами 50 витрати на харчування 330

доходи від оренди житла 40 плата за проїзд 100

премія мами 100 плата за навчання 100

додаткова грошова винагорода 100 ремонт холодильника 30

пенсія 80

ІV. Закріплення нових знань, вмінь

4.1 Бесіда.

Учням пропонується на основі отриманих знань пояснити епіграф уроку. Вчитель задає питання і в процесі здійснює коментарі відповідей учнів.

Питання

Як ви розумієте епіграф до нашого уроку? (Орієнтовна відповідь: гроші треба не тільки вміти заробити, а й правильно їх використати, забезпечити їх раціональний розподіл між власними потребами.)
Який вид бюджету, на ваш погляд, є кращим? (Орієнтовна відповідь: збалансований, адже ми можемо задовольнити свої потреби і при цьому не відчувати гострої нестачі у грошових коштах.)
Як домогтися, щоб сімейний бюджет був збалансованим? (Орієнтовна відповідь: необхідно намагатися планувати витрати і співставляти їх з можливими джерелами отримання доходів.)
Хто повинен слідкувати за витратами сімейного бюджету? (Орієнтовна відповідь: за витратами сімейного бюджету повинні слідкувати всі члени родини, адже кожен з них витрачає грошові кошти і кожен повинен усвідомлювати цінність грошових надходжень, наприклад, діти повинні усвідомлювати як тяжко заробляються гроші їхніми батьками. )
Яку роль відіграєте саме Ви у формуванні сімейного бюджету? (Орієнтовна відповідь: кожній дитині батьки дають кишенькові гроші, за допомогою яких дитина купує бажані блага – здійснюються витрати сімейного бюджету; у більш дорослому віці діти можуть отримувати самостійний дрібний заробіток – формуються доходи сімейного бюджету.)

Робота з підручником §13, практичне з-ня

№ 3

Уявіть, батьки дали вам 50 гривень на особисті витрати і сказали, що більше грошей на цьому тижні вам не зможуть дати. Складіть свій бюджет на неділю.

№ 6.

Припустимо, протягом місяця батько приніс заробітну плату 1200 гривень, бабуся отримала пенсію 600 гривень та вам повернули борг – 300 гривень. Протягом цього ж місяця мама витратила на харчування 800 гривень, купила костюм татові за 1100 гривень. Чи вистачить мамі наявної суми доходів? Запропонуй свій варіант вирішення проблеми.

4.2 Подумай і поясни.

Вчитель пропонує учням пояснити девіз родини «Ми не такі багаті, щоб купувати дешеві речі». На початку вчитель наводить аргумент-підказку, що дешеві речі швидко псуються, тому на їх купівлю витрати постійно збільшуються.

4.3 Робота з ребусами.

Учням пропонується розгадати ребус, під яким зашифровані основні поняття даного уроку. За результатами вчитель ще раз акцентує увагу на термінах та їх визначеннях. Додаток 5.

бюджет