Конспект уроку з інформатики з теми "Логічне слідування."

Про матеріал

Логічне слідування.

Мета:

-навчальна: закріпити поняття про хибні та icтиннi висловлювання; ознайомити учнів з поняттям «логічне слідування»; навчити формулювати речення з логічним слідуванням;

-розвивальна: розвивати увагу, пам'ять, логічне та креативне мислення; формувати вміння робити висновки;
-виховна: виховувати інтерес до інформатики; формувати вміння слухати співрозмовника; виховувати повагу до думки інших.

Перегляд файлу

Урок 21. Логічне слідування.

Мета:

навчальна: закріпити поняття про хибні та icтиннi висловлювання; ознайомити учнів з поняттям «логічне слідування»; навчити формулювати речення з логічним слідуванням;
розвивальна: розвивати увагу, пам’ять, логічне та креативне мислення; формувати вміння робити висновки;
виховна: виховувати інтерес до інформатики; формувати вміння слухати співрозмовника; виховувати повагу до думки інших.

Тип уроку: засвоєння нових знань, формування вмінь і навичок.

Обладнання: комп’ютери з середовищем програмування Scratch, навчальна презентація, роздаткові матеріали.

Клас: 3-А

Дата: 14.02.18

Перебіг уроку

ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП

Привітання;
Перевірка готовності учнів до уроку.

АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Бесіда

До нас в гості знову завітав наш друг Незнайко. Він дізнався, що ми вивчаємо дуже цікаву тему, і хоче більше дізнатися та навчитися. Давайте допоможемо йому, давши відповіді на такі запитання:

Що таке алгоритм?
Хто виконує команди?
Як називається програма, з якою ми працюємо?
Як називається виконавець в програмі Scratch?
Як називається алгоритм в програмі Scratch?
Що таке сцена?

Робота в зошиті

Молодці! Ви добре впорались із завданням. Зараз я пропоную вам пригадати, які ж дії можна здійснювати зі сценою та спрайтами, розміщеними на ній.

Під керівництвом учителя учні виконують впр. 1 с. 34-35.

Вправа «Світлофор»

Що таке висловлювання?
Які висловлювання називаються істиними, а які хибними?

Я пропоную вам пограти у вже знайому вам гру «Свілофор». Я буду говорити висловлювання, якщо ви вважаєте, що воно істинне, то піднімаєте зелену карточку, якщо ні – червону.

На слайді зображені фігури, учні мають визначити, істинні чи хибні висловлювання говорить про них вчитель.

Кожна фігура – трикутник.
Кожна фігура - трикутник або чотирикутник.
Деякі фігури трикутні і сині.
Кожний чотирикутник синій.
Усі фігури мають кути.

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

Хто ж там, хто вже так втомився

І наліво похилився?

Треба нам всім дружно встати,

Фізкультхвилинку розпочати.

Наш Незнайко потягнувся,

Раз нагнувся, два нагнувся.

Повернувся вправо, вліво

Щоб нічого не боліло.

Головою похитав,

Ще і плечі розім'яв.

Наче дзига покрутись

І на місце повернись.

МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ

Бесіда

- Ми вміємо розрізняти істинні та хибні висловлювання. Як ви вважаєте чи можна утворити нове висловлення з двох висловлювань? (якщо учні згодні вони, піднімають зелену карточку, якщо ні – червону).

Відповідь на це запитання ми і дізнаємося на сьогоднішньому уроці, і познайомимося з новим видом висловлювання, за допомогою якого будемо створювати справжні комп'ютерні програми та ігри, цікаві історії.

ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Не дарма ми почали наш урок з гри «Світлофор». Давайте розглянемо два висловлювання «На світлофорі зелене світло» і «Можна переходити вулицю».

Бесіда

- Чи істинні ці висоловлювання? (відповіді учнів)

Ми не знаємо, чи є істинними перше й друге висловлення, бо в один момент світло на світлофорі може бути зеленим, а в інший – червоним.

Але давайте об'єднаємо їх, скориставшись словами якщо й то. Утвориться нове висловлювання «Якщо на світлофорі зелене світло, то можна переходити вулицю».

- Чи істинне дане висловлювання? (відповіді учнів)

Висловлення, яке утворюється з двох висловлень за допомогою слів якщо й то, називають логічним слідуванням, тобто з істинності першого висловлювання слідує друге.

Висловлювання, яке знаходиться між словами якщо та то, називається умовою, оскільки від його істинності залежить, чи буде виконуватися наступне висловлювання, і воно називається висновком.

Це висловлення істинне. Проте не кожне висловлення, утворене шляхом логічного слідування, є істинним.

Наприклад, висловлювання: «Якщо ця істота – риба, то вона живе у воді».

- Чи істинне висловлювання? (відповідь учнів)

Поміняємо умову та висновок місцями: «Якщо істота живе у воді, то ця істота – риба».

Чи істинне дане висловлювання?

Це висловлення хибне, бо у воді живуть не тільки риби, а й інші тварини. Іноді логічне слідування може на перший погляд здатися істинним, а насправді це не так.

Мистецтво міркувати полягає в умінні робити правильні висновки,

тобто утворювати істинні логічні слідування.

ФОРМУВАННЯ ВМІНЬ ТА НАВИЧОК

Повторення правил безпечної поведінки за комп’ютером.
Інструктаж учителя.
Практична робота за комп’ютерами:

Інтерактивна гра «Незакінчене речення» (використання хмарного сервісу Learningapps);
Створення гри в середовищі програмування Scratch «Як не з'їм, то понадкушую»:

Задача. Рудий Кіт потрапив до таємної лабораторії, в якій виготовляють найсмачніші кексики за таємним рецептом. І кожен з них має різний смак. Допоможіть Рудому коту скуштувати всі кекси.