Конспект Уроку з курсу "Я досліджую світ" на тему " Невідомо - пахучий світ" ( за твором Василя Тибеля) 2 клас

Про матеріал

Тема місяця " Спільнота". Конспект Уроку з курсу "Я досліджую світ" на тему " Невідомо - пахучий світ" ( за твором Василя Тибеля) 2 клас

Перегляд файлу

Конспект уроку з курсу «Я досліджую світ»

на тему «Спільнота. «Невідомий медово-пахучий світ»

(за твором Василя Тибеля) 2 клас

Тема. Спільнота. «Невідомий медово-пахучий світ» (за твором ВасиляТибеля)

Очікувані результати навчання:

прогнозує орієнтовний зміст тексту за заголовком;
читає правильно та виразно текст;
розповідає про що текст, відповідає на запитання за змістом прочитаного;
вирізняє у тексті істотну інформацію про природу;
розрізняє фантастичне уявлення про об’єкти природи і факти про них на основі доступних джерел;
описує послідовність дій;
знаходить значення математичних виразів;
уважно вислуховує думку співрозмовника;
добирає конструкційні матеріали відповідно до їх властивостей для виготовлення виробу.
робить власні припущення стосовно розвитку подій.

Хід уроку

І. Ранкова зустріч

1. Привітання

Сьогодні вівторок нас вітає.

Вдалого дня всім нам бажає!

Вівторок – вмілий трудівник,

Лінуватися не звик.

Та й нам не треба лінуватися,А до навчання готуватися.

2. Релаксаційна вправа «Квітка побажань».

- Візьміться за руки, уявіть у собі вогник радості, любові, добра. Уявіть, що він збільшується, його сила переходить у вашу долоньку, а далі передається у долоньку того, хто стоїть праворуч і рухається далі по колу. Пропоную привітатися побажаннями добра і радості. ( Діти вітаються побажаннями. )

- Нехай сьогоднішній день принесе тобі радість.

- Нехай всі твої бажання сьогодні здійсняться.

- Бажаю дізнатися багато цікавого…

(Діти передаючи один одному квітку висловлюють свої побажання).

3. Вправа «Створення башти настрою»

У кожного в руках – вежа LEGO, діти обирають колір цеглинки відповідно до настрою: теплі кольори – гарний настрій, холодні – поганий; передають по колу, прикріплюючи свою цеглинку, аргументуючи свій вибір.

4. Заповнення щоденних новин.

Дата …

Місяць…
Сьогодні…(день тижня).
Який день тижня за порядком?
Яка сьогодні погода?
Опади…

ІІ. Робота над темою уроку

Практична робота «До яких спільнот належиш ти?».

Хто з вас пригадає, що означає слово «спільнота»?

Спільнота – це група людей, згуртованих спільними умовами життя, метою та інтересами

Ми вже знаємо, що таке спільнота. До яких спільнот можуть належати люди? Наведи приклади.
Підкресли назви спільнот, до яких належиш ти.

*сім’я

*громадянин України

*спортсмени

*друзі

*учні

*мешканці села

* мешканці міста

*учні 2 класу

- Чи можна належати одразу до кількох спільнот?

Спільноти яких людей ти бачиш на фото?

$C:\Users\Admin\Desktop\4. СПІЛЬНОТА\учні.jpg$ $C:\Users\Admin\Desktop\4. СПІЛЬНОТА\сімя.jpg$ $C:\Users\Admin\Desktop\4. СПІЛЬНОТА\українці.jpg$ $C:\Users\Admin\Desktop\4. СПІЛЬНОТА\depositphotos_213395816-stock-illustration-cute-little-boys-characters.jpg$ $C:\Users\Admin\Desktop\4. СПІЛЬНОТА\kartotieka-podvizhnykh-ighr-dlia-dietiei-podghotov_19.jpeg$

Чи можуть тварини належати до яких-небудь спільнот?

Відгадування загадки.

Із одним вікном хатина,

Роботяща в нім родина.

По квітках усе літають

Мед пахучий добувають.

(Бджоли)

$C:\Users\Admin\Desktop\4. СПІЛЬНОТА\Без названия (1).png$

Отже, тема нашого уроку «Невідомий пахучо-медовий світ» (за твором Василя Тибель)
А чи можна комах, у нашому випадку бджіл, назвати спільнотою?

Обгрунтуйте свою відповідь.

Розповідь учителя

Бджоли живуть дружними, великими сім’ями. Число особин становить 10-70 тисяч. Кожен член сім’ї виконує свої обов’язки. Наприклад, бджолина цариця-мати відкладає яйця, робочі бджілки збирають нектар, годують дітей та захищають житло, а треті будують стільники. У сімействі є і зовсім непотрібні особини – трутні, які тільки допомагають обзаводитися потомством. Як і багато комах бджоли з’являються на світ з яйця.

ІІІ. Опрацювання тексту В.Тибеля «Невідомий пахучо-медовий світ».

1.Знайомство з письменником

Василь Тибель провів своє дитинство в селі, любив гуляти в лузі й лісі. Тоді й виникла його любов до природи. У сусіда його дядька була велика пасіка, з якою пов’язано багато пригод. Тож Василь Тибель і собі захотів стати бджільником. Без захисного одягу та спеціальних знань намагався сам запустити рій у вулик, але бджоли його покусали. Тоді він почав читати спеціальну літературу й зрозумів, що бджолина сім’я — це сформоване суспільство. Саме це й надихнуло письменника написати казку, яку буде цікаво читати і дітям, і дорослим.

“Медова казка” Василя Тибеля — захоплива й пізнавальна книжка про життя бджіл і природу. У ній автор розповідає про роботу великої спільноти — бджолиної сім’ї. Це казкова оповідь з різноманітними цікавими пригодами. Автор намагається привернути увагу дітей до цінної роботи бджіл. Адже вони не лише дають людям мед, а й запилюють рослини. Письменник хоче, аби діти любили й цінували бджіл і загалом природу. А ще з цієї книжки юні читачі дізнаються, що добро не просто перемагає зло, а й дає йому шанс виправитися та стати добром.

2. Робота над текстом

а) Читання вчителем

б) Перевірка змісту прочитаного

Який світ відкрився маленькій бджілці, коли вона вибралася зі своєї воскової хатинки?
Чому головна героїня отримала саме таке ім’я?

ІV. Фізкультхвилинка « Бджілка»

3.Робота в зошиті.

Пригадай події, про які йдеться у прочитаному уривку та обери правильні варіанти відповідей. ( с. 48, завд.1)
Розв’яжи вирази та розфарбуй зображення відповідними кольорами.

( с.48, завд. 2)