Конспект уроку з математики для 1-го класу на тему "Вправи на засвоєння таблиць додавання і віднімання числа 6" + Презентація

Вправи на засвоєння таблиць додавання і віднімання числа 6. Задачі на знаходження суми і на збільшення числа на кілька одиниць.

Мета:  - навчальна:  забезпечити засвоєння таблиць додавання і віднімання числа 6; вправляти в розв’язанні задач на знаходження суми і на збільшення числа на кілька одиниць, навчити порівнювати і розпізнавати їх;

       - розвивальна:  розвивати обчислювальні вміння, логічне мислення, кмітливість, пам'ять та  увагу;

- виховна:  виховувати самостійність,  любов до книги, зокрема до жанру казки.

Обладнання: ілюстрації до казки «Гуси-лебеді», записи на дошці, малюнки тварин та рослин, презентація.

Тип уроку:  урок застосування ЗУН.

Вид уроку: урок – казка.

Хід уроку

 

І. Організаційний момент.

 

Всі сідайте тихо,діти,

На уроці- не шуміти,

Руку гарно піднімати.
Чітко всім відповідати.

Приготуйтеся,будь ласка,

Сьогодні у нас – урок-казка.

ІІ. Повторення і закріплення вивченого матеріалу.

1. Усний рахунок (на дошці).

           

                                                         

 

 

 

2. Задачі-вірші.

• Було у Галини

Шість ягід малини,

П’ять ягідок з’їла,

А скільки лишила? (6-5=1)

• Йшли корівоньки лужком,

тут чотири, а там шість.

Скільки всіх корів разом?

Хто з вас, діти, відповість?(4+6=10)

3.Каліграфічна хвилинка.

Щоб дізнатися, яку цифру будемо писати, треба розв’язати задачу віршовану:

  В капелюшечках стоять.

  Два грибочки, три грибочки,

  Скільки разом буде?  ( 5 )

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

1. Вступне слово вчителя.

— Дiти, чи любите ви слухати казки?

— А які казки ви вже знаєте?

— Яка казка є вашою улюбленою? Чому?

— Сьогоднi ми також потрапимо у вiдому вам казку «Гуси-лебеді», але будемо її не просто слухати.

ІV. Розвиток математичних знань.

Розпочнемо казку.

Жили собi дід та баба. І були у них донька та синок маленький.

Якось дочка посадила братика на травичку під вiконцем, а сама побiгла гуляти на вулицю.

Налетіли тут гуси-лебеді, пiдхопили на крила хлопчика й понесли. Кинулася дiвчинка доганяти. Бачитъ — стоїтъ пiчка.

— Пiчко, пiчко, куди гуси-лебедi полетіли?

— Виконай моє завдання — тодi скажу.

— Дiти, допоможемо дiвчинцi виконати завдання?

1. Вставити потрібнi знаки дiй.

5...1=6       3...2=1

2...2=0       4...6 = 10

6...1=5       1...1=0

5...2=3       4...2=6

6...2=8       6...3=3

Пiчка сказала, що гуси-лебеді полетіли до яблунi.

Бiжить дiвчинка далі — стоїтъ яблуня.

— Яблуне, яблуне, куди гуси-лебеді полетіли?

— Виконай моє завдання — тоді скажу!

-         Діти, давайте знову допоможемо дівчинці.

2. Що рахувала кожна тваринка?

(На малюнку тваринки тримають цифри: миша – 3, їжак – 4, білка – 6. На другому малюнку зображено 3 квітки, 4 грибочка, 6 горішків).

Яблуня сказала, що гуси-лебедi полетiли до молочної ріки. Бiжить дівчинка далi. Дивиться — тече лугом молочна річка з кисільними берегами. 

— Рiчко, рiчко, скажи, куди гуси-лебедi полетiли?

— Виконай завдання — тодi скажу!

— Дiти, знову потрiбно допомогти дiвчинцi.

3. Виконання завдань 1, 2 на с. 69 підручника.

— Чим схожі ці дві задачі?

— Чим відрізняються?

— Порівняємо ще дві задачі.

Задача 1.

Два лящі і шість сомів.

Скільки риб піймали ми?

Задача 2.

Двох лящів зловили ми

Ще піймались і соми!

Більше їх було на шість.

Скільки? Хто з вас відповість?

— Що знаходимо в першій задачі? (Суму двох чисел.)

—А в другій? (Друге число.)

—Молодці, діти!

Фізкультхвилинка (під музичний супровід)

Всі ми гарно працювали,

всі чудово рахували,

а тепер відпочиваєм

разом з сонечком співаєм.

Рiчка сказала, що гуси-лебедi полетiли до хатинки на курячих нiжках. Побiгла дiвчинка до хатинки на курячих нiжках. Бачитъ у вiкно — Баба Яга пряде кужiль, а на лавцi братик сидить, срiбними яблучками грається.

Дiвчинка ввiйшла у хатинку, привiталася i попросила дозводу вiдпочити.

Дала Баба Яга їй веретено, а сама вийшла. Раптом вибiгає мишка i говорить:

— Баба Яга пiшла лазню топити. Вона тебе вимиє, підсмажить i з’їсть, а сама на твоїх кiстках покатається. Але я тобi допоможу, коли ти виконаєш моє завдання.

— Діти, допоможемо дівчинці?

4. Потрiбно виконати такі завдання:

1) Робота в групах.

Збільшити на 6.

1, 4, 3, 2,0.

Зменшити на 6.

9, 8, 6, 7, 10.

2)Розв’язати кругові приклади.

5+5          4+4           7—2           2+5

3+6          9—5         10—7         8—6

3) Розв’язати задачi.

1. У бiлочки було 5 горіхів i 2 гриби. Вона з’їла всi гриби i 3 горiхи. Скiльки горіхiв у неї залишилося? (2).

2. У квартирi було З кiмнати. З однієї кімнати зробили дві. Скiльки кімнат стало у квартирi? (4).

3. На подвiр’ї гралися 7 хлопчикiв i 3 дiвчинки. Петро, Галинка i Юрко пiшли у клас. Скiльки хлопчиків залишилося на подвір’ї? (5).

4. Щука важить бiльше від карася. А карась — бiльше від в’юна. Хто найлегший? (В’юн).

5. У Тані було 5 горiхiв. Один вона вiддала братовi, i горiхiв у них стало порівну. Скiльки горіхiв було в брата спочатку? (3).

Дiвчинка схопила братика i добiгла, а мишка кужiль пряде. Баба Яга підiйде до віконця i запитує:

— Чи прядеш, дiвчино?

Мишка й вiдповiдає:

— Пряду, бабусю!

Витопила Яга лазню i пішла за дiвчинкою. Бачить — у хатинцi нікого.

Тоді вона послала навздогін гусей-лебедiв.

Добiгає дівчинка до пічки:

— Пiчко, пічко, врятуй нас!

—   А з’їж мого житнього пиріжка!

Дiвчинка з’їла i спасибi сказала. Пiчка сховала їх.

Так само було i з яблунькою, i з рiчкою. Усе покуштувала дівчинка i за все подякувала.

Так i не наздогнали втікачiв гуси-лебедi.

А дiвчинка з братиком саме добiгли до будинку, а тут i батъко з матiр’ю прийшли.

Ось i все, казка закiнчилася. Дiвчинка знайшла братика Але заслуга у цьому є i ваша, адже ми допомагали дiвчинцi виконувати завдання.

V. Підсумок уроку.

1.Розв’язати ребуси

 пі  2  л   7 “ я   5 “ ниця

2.Заключна бесіда:

- Чи сподобався вам урок ? Чим ?

-Що ви навчилися на уроці?

- Дякую всім за старанну підготовку і участь у роботі.