Конспект уроку з математики. Повторення ділення на 1, ділення рівних чисел, ділення 0. Неможливість ділення на 0. Складання і розв'язування задач. Розв'язування рівнянь..

Тема. Повторення ділення на 1, ділення рівних чисел, ділення 0. Неможливість ділення на 0. Складання і розв'язування задач. Розв'язування рівнянь.

Мета: формування предметних компетентностей: ознайомити учнів з випадками ділення числа на одиницю і діленням рівних чисел, з випадками ділення нуля; розвивати вміння розв'язувати задачі на три дії; розвивати критичне мислення, вміння виділяти головне;

формування ключових компетентностей: уміння вчитися: розвивати вміння організовувати своє робоче місце, планувати власні дії, оцінювати свою роботу та діяльність однокласників; розвивати пізнавальний інтерес;

комунікативної: розвивати математичне мовлення, вміння доводити власну думку, правильно формулювати висловлювання з використанням математичних термінів;

соціальної : докладати власних зусиль для досягнення спільного результату.

Завдання уроку: формувати вміння використовувати правила при розв’язанні виразів, задач, рівнянь; вчити застосовувати випадки ділення числа на одиницю та ділення рівних чисел. Розвивати логічне мислення, увагу, пам'ять, творчі здібності дітей. Виховувати почуття товариства і взаємодопомоги.

Тип уроку: комбінований.

Форми роботи: індивідуальна, колективна, самостійна.

Методи викладання: інтерактивний, ілюстративний, пошуковий.

Обладнання: підручник з математики для 3 класу, картки з завданнями, ЕОІР педагогічні ігри «Розумники» .

Плановані результати: уміння використовувати розподільну властивість множення, як зручний спосіб обчислення.

Етап використання ЕОІР: сприймання й усвідомлення учнями нового навчального матеріалу,   закріплення та узагальнення знань, умінь і навичок учнів.

Мета використання ЕОІР: активізувати пізнавальну активність учнів; ознайомити з новим матеріалом; закріпити вивчений матеріал; формувати ІК-компетентність учнів.

 

Хід уроку.

І. Організаційний момент. 

1. Перевірка готовності до уроку.

2. Психологічний настрій. 

Учні торкаються однойменних по черзі пальців рук свого сусіда, починаючи з великих пальці і кажуть:

- Бажаю  (стикаються великими пальцями)

-Успіху  (стикаються вказівними пальцями)

-Великого  (стикаються середніми пальцями)

-У всьому(стикаються безіменними пальцями)

- І всюди  (стикаються мізинцями)

- Вітаю!  ( дотик всією долонею).

ІІ. Актуалізація та корекція сенсорного досвіду та опорних знань учнів.

1. Усний рахунок.

 

2. Каліграфічна хвилинка. Обчислити вирази, результат записати.

 

3. Наступне завдання. Виконати обчислення і з'єднати число в порядку зростання. (Малюнок виведений на екран, завдання виконуються за допомогою програми Tech Infinity Pro )

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності та повідомлення теми і мети уроку

1.Підготовка до вивчення нового матеріалу

 Потрібно поставити такі арифметичні знаки, щоб рівності були правильними.

 

0 [ ] 5 = 5   7 [ ] 0 = 0

0 [ ] 5 = 0   7 [ ] 0 = 7

 

2. Робота з підручником.

-Давайте виконаємо завдання № 739 у підручнику (усно). Нам потрібно з кожного прикладу на множення та його значення скласти приклад на ділення.

-  Маємо приклад 0·3, давайте складемо приклад на ділення

 - У нас виникла проблема. Чи можна поділити 0 на 0 ( 0 : 0 = ? )  Чому?

- Чи має сенс приклад 3 : 0 ?

 - Ділити на нуль неможливо! Не можна 3 поділити на нуль, бо немає такого числа, при множенні якого на 0 дістали б число 3.

3. Повідомлення теми і завдань уроку.

ІV. Сприймання й усвідомлення учнями нового навчального матеріалу

1. Засвоєння нового матеріалу.

(Робота з ЕОІР «Математика, 3 клас», частина 1, модуль 12, завдання 7.)

 

(Робота з ЕОІР «Математика, 3 клас», частина 1, модуль 12, завдання 8)

• Пригадайте правила множення та ділення, пов'язані з нулем. Доберіть відповідні результати обчислень.

(Робота з ЕОІР «Математика, 3 клас», частина 1, модуль 12, завдання 9)

 

1. Первинне закріплення.

 Коментоване та самостійне виконання завдання № 740.

V. Закріплення та узагальнення знань, умінь і навичок учнів

(Робота з ЕОІР «Математика, 3 клас», частина 1, модуль 12, завдання 10)

• Нам потрібно допомогти Маші і Ведмедю наловити риби. Для цього доберіть відповідні вирази до результатів обчислень на відерц

 

 (Робота з ЕОІР «Математика, 3 клас», частина 1, модуль 12,   завдання 5)

• Розв'яжіть рівняння. Доберіть відповідні знаки та числа, і ви дізнаєтесь, що друзі подарували Тетянці на день народження.

 

Робота з підручником.

Задача 741. За літо господиня виростила 208 птахів (курей, гусей і качок). Курей і качок було 129, а качок і гу­сей — 115. Скільки курей, гусей і качок окремо ви­ростила господиня?

Розв'язання:

1 спосіб.

208 – 129 = 79 (г.) – гусей виростила господиня;

115 – 79 = 36 (к.) – качок виростила господиня;

129 – 36 = 93 (к.) – курей виростила господиня.

2 спосіб.

08 – 115 = 93 (к.) – курей виростила господиня;

129 – 93 = 36 (к.) – качок виростила господиня;

115 – 36 = 79 (п.) – гусей виростила господиня.

3 спосіб.

129 + 115 – 208 = 36 (к.) – качок виростила господиня;

129 – 36 = 93 (к.) – курей виростила господиня;

115 – 36 = 79 (г.) – гусей виростила господиня.

Відповідь: 36 качок, 93 курки, 79 гусей.

 

VІІ. Підсумок уроку. Оцінювання учнів.

—Чи справдились ваші очікування. Покажіть смайликами результат вашої роботи на уроці.

     — я працював з інтересом і захопленням;

    —  я працював у нормальному режимі;

    —  я працював без інтересу, мені було нецікаво.

—Добре попрацювали на уроці та отримали високий результат - …

—Я задоволена роботою таких учнів - …

—Дякую всім за співпрацю.

 

VІІІ . Домашнє завдання

с. 118, № 746 (розв’язати задачу); № 747 (обчислити вирази).