Конспект уроку з математики у 2 класі "Квадрат. Периметр квадрата"

Тема: Квадрат. Периметр квадрата.
Мета: навчити учнів розрізняти квадрат за істотними ознаками; вчити обчислювати периметр квадрата; розвивати пізнавальну активність, уміння спостерігати і порівнювати, робити висновки, висловлювати власну думку; виховувати інтерес до математики.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: підручник, ілюстративний матеріал, мультимедійна презентація.

Хід уроку

I. Організація класу.

Дзвенить дзвінок

Починається урок,

Будемо старанно працювати

Щоб математику гарно знати!

II. Перевірка домашнього завдання. (С. 2)

1. Приклади № 257 с. 45.

33+44=77

34+12=46

9+(13-7)=15

13-(16-8)=5

2. Задача №258

• Про що розповідається в задачі? (Про тканину, яку витрачали на пошиття підковдр і наволочок.)
• На скільки дій була задача? (2)
• Що ви дізнались в першій дії? (Скільки метрів тканини витратили на пошиття підковдр і наволочок)
• Якою дією? (Додавання 15+5=20)
• Що ми шукали в 2 дії? (Скільки метрів тканини залишилося)
• Якою дією ми дізнались? (Дією віднімання 70-20= 50метрів)
• Отже, відповідь до задачі 50 метрів.
• А чи можна цю задачу записати одним виразом? (Так. 70-15-5=50)

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Математичний диктант.

- від 30 відняти 5;

- скільки сторін має трикутник?;

- 12 збільшити на 5;

- сума чисел 7 і 23

- 57 зменшити на 36;

- різниця чисел 89 і 54.

2. Гра «Обери знак»

ІV. Мотивація навчальної діяльності.

1. Усна лічба.

а) Гра «Ромашка»

б) Робота з таблицею

2. Робота з фігурами

• Оберіть прямокутники.

- А тепер оберіть прямокутник, у якого всі сторони рівні.

- Прямокутник, у якого всі сторони рівні, - квадрат.

V. Повідомлення теми та мети уроку.

- Тому, сьогодні на уроці ми будемо працювати з квадратом. Будуватимемо та знаходитимете його периметр.

VI. Вивчення нового матеріалу.

1. Бесіда.

• Що ж таке квадрат? ( Квадрат – прямокутник, у якого всі сторони рівні.)

(Вчитель будує квадрат на дошці)

• Скільки вершин у квадрата? (Чотири)
• Скільки кутів і сторін? (По чотири)
• Отже, всього по чотири.
• І ще важливо, вершини однакові, сторони і кути однакові.

2. Робота з підручником.

а) Завдання 260.

• Нам потрібно побудувати у зошиті квадрат зі стороною 3см та знайти його периметр.
• Якщо одна сторона квадрата 3 см, то скільки сантиметрів інші сторони? (Теж по 3 см)
• Побудували? (Учитель перевіряє правильність виконання завдання)
• Як обчислити периметр фігури? (Всі сторони додати)
• Правильно! А як обчислити периметр квадрата? (Учитель звертає увагу, що периметр квадрата обчислюється  так: Р=а+а+а+а)
• Яку відповідь отримали? (12 см²)

б) Завдання 261.

- Яким чином виконуються обчислення? (Кругові приклади)

(Учні розв’язують приклади на дошці та в зошиті)

в) Завдання 262.

• Що ви бачите на малюнку? (Сливи у кошику, відрі і ящику)
• Що запитується у задачі? (Скільки всього кілограмів слив?)
• Скільки кілограмів слив у кошику? (5 кг)
• Скільки кілограмів слив у відрі? (8 кг.)
• Скільки кілограмів слив у ящику? (Стільки, скільки в кошику й відрі разом)
• Знаючи ці дані, ми можемо знайти скільки кілограмів слив у ящику? (Так)
• Якою дією? (Додавання: 5+8=13кг)
• Знаючи скільки кілограмів слив у кошику, у відрі і ящику, ми можемо дати відповідь на питання задачі? (Так)
• Якою дією? (Додавання: 5+7+13=26)

3. Фізкультхвилинка.

VII. Узагальнення й систематизація знань.

1. Гра «Істине-хибне».

• Які твердження правильні?
• Будь-який квадрат – це прямокутник.
• Будь-який прямокутник – це квадрат.
• Будь-який чотирикутник – це багатокутник.

(Перше і третє твердження – правильні)

2. Знаходження значень виразів зі змінною.

• Знайдіть значення виразу:

17 – (b – 4), якщо b=11; 12;10.

24 – (а + 2), якщо а=2; 10; 12.

3. Офтальмологічна пауза.
4. Гра «Додай слово»

• Фігура, яка має чотири сторони називається … (чотирикутником)
• Чотирикутник, у якого всі кути прямі називається … (прямокутником)
• Прямокутник, у якого всі сторони рівні називається … (квадратом)
• Протилежні сторони прямокутника …. (рівні)
• Щоб знайти периметр прямокутника, потрібно всі … ( сторони додати)

5. Робота з фігурами.

• Виміряти сторони фігур і обчислити їх периметр.

(Завдання на картках)

VІII. Підсумок уроку.

• Що ми сьогодні вивчали на уроці? Що робили?
• Що ж таке квадрат?
• Яка різниця між квадратом і прямокутником?
• Як обчислюємо периметр квадрата?

IX. Оцінювання учнів.

X. Домашнє завдання.

Ст. 45, №263,264

Картка1

Виміряй сторони фігури та визнач її периметр

                 а

   а=

                                       в                         в=

Р=

            а

а=

                             а                                  Р=

        а

                                    в                            а=

в                                                                в=

                                                                  Р=

                               а

                                                               в              а=

                             в=

                             Р=

                      а

                                               а

а=

Р=