Урок "Таблиця множення числа 4. Розв'язування вправ і задач на засвоєння таблиці множення числа 4".

Математика

2 клас

Тема: Таблиця множення числа 4. Розв'язування вправ і задач на засвоєння таблиці множення числа 4

Мета: Формування ключових компетентностей : вміння вчитися –організовувати своє робоче місце,планувати свої дії ;доводити роботу до кінця; загальнокультурної – дотримуватися норм мовленнєвої культури, зв’язно висловлюватися в контексті змісту; соціальної – проектувати стратегії своєї поведінки з урахуванням інтересів та потреб інших,продуктивно співпрацювати з різними партнерами в групі; громадянської– усвідомлення своєї належності до різних елементів природного, етносоціального й соціально-культурного середовищ; здоров’язбережувальної- володіти навичками особистої гігієни і самообслуговування;предметних компетентностей- ознайомити учнів з таблицею множення числа 4; удосконалювати вміння розв'язувати задачі; розвивати кмітливість, логічне мислення; виховувати почуття взаємодопомоги, працьовитість.

Обладнання: таблиця множення числа 4, предметні картки.

Хід уроку:

І. Організаційний момент

1.Привітання

Вставайте дружно кожен раз,

Коли учитель входить в клас!

Вже дзвінок нам дав сигнал:

Працювати час настав.

Тож і ти часу не гай,

Працювати починай!

Спитає вчитель, треба встать,

Дозволить сісти – тихо сядь.

Сказати хочеш – не кричи,

А тільки руку підніми.

- Сьогодні ми всі веселі, бадьорі і я сподіваюся будемо

працювати старанно, гарно, на радість усім.

- Поверніться, будь-ласка, один до одного і подаруйте

сусідові щиру посмішку.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів. Повідомлення теми і мети уроку.

• Дорогі, діти! Сьогодні в нас незвичайний урок математики. Ми вирушаємо з вами до країни Уявляндії, де будемо придумувати небувалі історії вже з відомими нам героями.
• Сьогодні на уроці ми з вами пригадаємо вивчені таблиці множення і ознайомимося з таблицею множення числа 4.

ІІІ. Каліграфічна хвилинка

1. Хвилинка каліграфії.

• Які таблиці множення ми з вами вже вивчили? ( 2 і 3)

Отже, ці дві цифри ми сьогодні і пропишемо в каліграфічну хвилинку. А скажіть мені, будь ласка, які числа можна утворити, використовуючи ці дві цифри? ( 2, 3, 22, 23, 32, 33)

Які з них двоцифрові, а які – одноцифрові?

2. Усний рахунок

2.1. Гра. Вчитель показує картку з числом, діти називають приклад на множення з такою відповіддю ( 9, 12, 8, 21, 18, 6)

- Далі відповідь ?

2.2. Обчислити ланцюжок

27 – 3 – 7 – 2 – 3 – 12 – 3 = ( 4 )

І саме таблицю множення числа 4 ми сьогодні і вивчимо.

ІV. Підготовка до сприймання нового матеріалу.

(На дошці таблиця множення числа 4 без відповідей.)

1.Погляньте і скажіть, застосовуючи перествавний закон множення, які приклади ми вже можемо розв’язати?

4 * 1 = 4

4 * 2 = 8

4 * 3 = 12

V. Вивчення нового матеріалу

5.1. Робота з підручникомс.94. Знайомство з таблицею множення числа 4.

5.2. За допомогою дітей , вчитель записує відповіді у таблицю на дошці.

Гра «Подорож до країни Уявляндії».

«Уявіть собі!»:

     1 - Буратіно

                       2 – лебідь

                       3 -  верблюд

                       4 - стілець

                       5 -  яблуко

                       6 -  чайник

                       7 -  прапорець

                       8 -  окуляри

                       9 -  кит фонтан

        0 – бублик

4*2=8 лебідь(2) плив до стільця(4), та й побачив окуляри здаля.

4*3=12 Верблюд (3) схопився за стілець(4), Буратіно(1) лебідь(2) ущипнув за кінець.

4*4=16 Стілець(4) біля стільця(4) стояв, Буратіно(1) з чайником(6) тікав.

4*5=20 Стілець(4) з яблуком(5) стояв, лебідь(2) з бубликом(0) гуляв.

4*6=24 Чайник(6) на стільці(4)стояв, лебідь(2) стільчика(4) украв.

4*7=28 На стільці(4) прапорець(7) лежав, лебідь(2) здаля окуляри(8) вдягав.

4*8=32 На тільці(4) висіли окуляри(8), верблюд(3) з лебедем(2) їх шукали.

4*9=36 Кит(9) із стільчиком(4) гуляв, верблюда(3) з чайником(6) гукав.

5.3. Робота над задачею ( колективно )

До шкільної їдальні принесли 5 глечиків з водою. У кожному по 4 л. Скільки всього літрів води принесли в їдальню.

Зверніть увагу, що нагадує розв’язок цієї задачі ( приклад із таблиці множення 4 * 5 = 20).

5.4. Робота з підручником с.94 № 612

5.5. Задача.

В магазині було 6 ящиків яблук по 4 кг у кожному. Привезли ще 4 кг. Скільки кг яблук стало в магазині? ( складаємо умову – на екран – розв’яжіть колективно- на екран)

Відповідь- 28

5.5 Задача. Давай збільшемо на екран.

На квітникові росло 4 троянди. Діти посадили ще 7 рядів по 4 троянди в кожному. Скільки троянд стало на квітникові?

( учень розв’язує біля дошки)

VІ. Узагальнення вивченого

6.1. Геометричний матеріал. Накреслити квадрат зі стороною 4 см. Обчислити його периметр.

(самостійно і перевірити відповідь)

6.2. Знайти відповіді таблиці множення числа 4.( 2, 4, 8, 16, 18, 19, 24, 26, 28, 32, 35, 36, 38, 40) Яких не вистачає? ( 12 і 20)

VІІ. Підсумок уроку

• Що вивчали?
• Що сподобалось?

VIІI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 97, завдання 614. Розкажіть батькам небувалі історії про стільчика.