Конспект уроку з музичного мистецтва для 1 класу НУШ "Світ тварин у мистецтві"

                                                                 Урок 20

Тема:  Світ тварин у мистецтві

Мета: 1) формувати знання про тематику творів для дітей, ознайомити з оперою К.Стеценка «Лисичка, Котик і Півник»

2) розвивати  навички  хорового  співу,  почуття ритму, вміння слухати  музичні твори, розширювати загальний кругозір;

3) виховувати ціннісне ставлення до мистецтва, культуру сприймання і виконання музики

Тип уроку: комбінований

Форма організації пізнавальної діяльності учнів: колективна робота

Методи: репродуктивно-ілюстративний, інтонаційно-стильове осягнення музики, порівняння й аналізування музики, емоційна драматургія

Очікуваний результат: формування естетичних цінностей як інтегральної основи світогляду,  продуктивне сприймання і виразне виконання

                                                 Хід уроку:

1. Організаційний етап

    В  музиці є багато творів про тварин – пісень, опер та балетів, інструментальних п’єс. Певна частина творів написана за життєвими мотивами, є й джерела – казки.

2. Мотивація навчання

   Так, у 1 семестрі ми знайомились з творами з сюїти К.Сен-Санса «Карнавал тварин». Пригадайте будь ласка. (звучать фрагменти п’єс «Лебідь», «Акваріум») Усього в збірнику 13 окремих історій про тварин. Послухайте ще одну, нову – вгадайте, кому вона присвячена (звучить «Зозуля»).

3. Етап засвоєння нових знань

    За мотивами народної казки «Лисичка, Котик і Півник» український композитор Кирило Стеценко створив оперу для дітей. Пригадаємо сюжет казки. Які герої за характером? Чи передав їх автор в опері?

Сприймання: пісня Котика, пісня Лисички, пісня Півника з опери К.Стеценка «Лисичка, Котик і Півник»

     Яка з пісень була схвильованою, грайливою, рішучою, чіткою, танцювальною, співучою?..

4. Етап закріплення засвоєних знань

Перегляд однойменного мультфільму

https://www.youtube.com/watch?v=Ib-XVGdJVsE&t=16s

Порівняння героїв мультфільма і опери

5. Етап вокально-хорової роботи

1. Розспівування
2. Ритмічні вправи
3. Розучування пісні Я.Степового «Зайчик і Лисичка»

4. Виконання пісень

6. Рефлексійно-підсумковий етап

Про кого наступні загадки?

*Він – не вершник, а зі шпорами,
Його одяг – з узорами.
Час він знає, як і люди,
Сам – не сторож, а всіх будить.

   *Лахматенький,
      вусатенький,
     Лапки м’якенькі,
а кігтики гостренькі.

* В темнім лісі проживає,
Довгий хвіст пухнастий має.
 Їй на місці не сидиться.
 Як зовуть її?