Конспект уроку з навчання грамоти в 1 класі на тему"Закріплення звукових значень букви "є".Звуковий аналіз слів.Скоромовка.Опрацювання казки"Як білка і заєць одне одного не впізнал

  Навчання грамоти.

Тема: Закріплення звукових значень букви «є».Звуковий аналіз слів.Скоромовка. Опрацювання казки «Як білка і заєць одне одного не впізнали»

Мета: ознайомити учнів із казкою «Як білка і заєць одне одного не впізнали»; формувати вміння правильно,виразно,свідомо читати,давати повні відповіді на запитання, розвивати увагу та спостережливість; виховувати бажання вчитись.

Хід уроку

І. Організаційний момент

Привітання з лего:Хай в небі світить сонечко

Травичка хай росте

Пливе хмаринка в небі

І річка хай тече

Любов'ю все зігріємо

У дружбі краще жить

Ми до вершин крокуємо

Хай нам усім щастить.

Сіли,дітки, всі рівненько

Попрацюємо гарненько.

ІІ. Актуалізація знань учнів

1.Мовне розчитування.

-Повторення букв алфавіту

-Зарядка звукова(на дошці висить)

-читання слів блискавкою:ніс,щит,ніж…

-читання з проектора:за 10 хвилин

-встав букву,утвори слово:дуб,зуб,куб…(по одному)

-читаємо слово мовчки,показуєм лего відповідь

-обведи букву з якої починається слово.

-перевірка читання тесту « Буруля»

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів

Сьогодні на уроці ми з вами прочитаємо казочку про лісових тваринок.А про яких тваринок ви дізнаєтеся ,коли із поданих складів утворите слова.

Гра «Розгубились склади»

ка-біл    чик-зай

                                          Гра «Крокуй і думай»(висить малюнок білки і зайця)

На кожний крок учень називає слово, що  характеризує тваринку.

Заєць який?(Білий,пухнастий,вухатий,полохливий,сірий,маленький.)

Білка яка?( Руда,пухнаста,м’яка,рухлива,невелика,сіренька.)

-Діти, а чому ви сказали, що зайчик і сірий ,і білий, а білочка-руда і сіренька?

ІV. Повторення вивченого матеріалу

На минулому уроці ми вивчали букву Є.

-Чим відрізняються велика і маленька букви є?

Гра «Злови літеру є»

-Не ховайся ,букво Є,

Озвися,де ти є?

-Я-сказала буква Є,-

У словах моє,твоє,

У фойє і в ательє,

У єхидни ,у єнота,

А нема-у бегемота.

Гра «Назви слово»

Зажурилась буква Є,

Хоча все у неї є.

Але слів на букву Є

Небагато в мові є.

Тож потіште букву цю

І назвіть їй по слівцю.

Тепер дружно починаймо

Скоромовку промовляймо.

              В темно-сірому жупані

              Сидить зайчик на дивані.

              Зачинив свою хатинку

               І гризе смачну морквинку.

Руханка

V.Повідомлення теми і завдання уроку

Сьогодні на уроці ми прочитаємо цікаву казку «Як білка і заєць одне одного не впізнали»,вивчимо скоромовку,будемо вчитися виразно читати,складати речення.

VІ.Вивчення нового матеріалу

1. Читання вчителем казки.

-Між ким відбулася розмова?

2.Словникова робота

Хмиз-опалі гілки дерев.

Вбрання-одяг,зовнішній вигляд зайчика та білочки.

3.Читання казки учнями.Різні види читання(хорове, «ланцюжкове»)

4.Робота з ілюстрацією до тексту.

-До якої частини казки ви віднесете малюнок.

5.Руханка

6.Гра «Так чи ні»

Зайчик з білочкою познайомилися взимку? (Ні.)

Білочка вимостила собі гніздо під хмизом? (Ні.)

Зайчик сховався у гнізді? (Ні.)

Зайчик взимку став білий?(Так.)

Білочка взимку була в сірому кожушку?(Так.)

Звірі впізнали одне одного влітку?(Так.)

7.Гра «Дочитай речення»

Білка вимостила собі гніздо …..

От поглядає білочка з гнізда на зайчика і не впізнає-…

Аж тоді вони впізнали одне одного, як літечко знову прийшло….

8.Знайдіть у тексті слова з літерою «є».

9.Робота із фішками для звукового аналізу слів.

 -Складіть звукові схеми до слів заєць,білка.

10.Гра “Кубик Блума»(на закріплення та усвідомлення змісту прочитаної казки)

Підсумок уроку

-Складіть звукові схеми до слів заєць,білка.

-Чи сподобався вам урок?

- Які завдання найбільше сподобалися?

Всі ви, діти, -молодці,

Гарно працювали!

Але дзвоник пролунав,

Він мені і вам сказав,

Що урок вже час кінчати,

Треба йти відпочивати!