"Конспект уроку з природознавства для 1-го класу на тему "Охорона тварин"

Охорона тварин рідного краю

1 клас

Тема:Охорона тварин рідного краю

Мета:Ознайомити учнів із тваринами рідного краю, які занесені до Червоної     книги  України, виховувати бережливе ставлення до природи, прагнення охороняти її.

Обладнання:ілюстрації із зображенням рідкісних тварин рідного краю, презентація до уроку,роз даткові картки.

 

Хід уроку

1 .Організація класу:

Продзвенів шкільний дзвінок ,

Нас покликав на урок

Ми природу любимо,

Тож вивчати її будемо.

 

Наш урок природничий,

І цікавий , і незвичний.

Вирушаємо у путь –

Нас цікаві справи ждуть.

У нас сьогодні на уроці буде сяяти сонечко ( Слайд 1.)

Воно своїм теплом і світлом  буде надихати нас на творчу роботу, а його лагідні промінці даруватимуть нам цікаві завдання , які відкриють безліч таємниць.

А девіз нашого уроку буде такий:( Слайд 2) Його пропонує нам наступний промінчик , який дуже хоче разом з нами продовжити нашу природничу подорож.

Ми всі – господарі природи,

Тож збережемо її вроду.

2. Фенологічні спостереження ( Слайд 3).

Отже , перший промінець пропонує нам записати погоду сьогоднішнього дня.

• Яка зараз пора року?
• Який місяць?
• Які зміни відбулися в неживій природі? ( День стає довший , а ніч коротша . Яскравіше світить сонечко.)

-2-

• Які зміни відбулися в живій природі?

3. Повторення вивченого.

- До якої природи належать тварини ? ( До живої. )

- Які ознаки живої природи є у тварин ? ( Вони живляться, дихають,народжуються і вмирають. )

- На які групи за характерними ознаками поділяють тварин ? ( Птахи, комахи , звірі і риби . )

 

Гра1.Наступний промінець  пропонує пограти в ігри ( Слайд 4. )

Іринка вибирає малюнки із зображенням птахів і комах , а Петрик – із зображенням  звірів і риб .

Гра 2 . « Хто зайвий?» ( Слайди 5 , 6, 7, 8 )

Діти визначають  зайву тварину і повідомляють чому. ( В цій грі повторюємо поняття  « дикі і свійські тварини «).

Гра 3 .( Слайд 9 ).

Діти , зараз ми ще пограємось.

Загубили ці звірята

Свою маму , свого тата.

Де живуть , вони не знають,

І сидять тепер , ридають

Ви тваринкам підкажіть,

В рідний дім їх відведіть.

Допоможіть тваринкам знайти свій будиночок. Тварин , які живуть у дикій природі , відведіть до ялинки . а свійських тварин – до будинку , де живуть люди.

 

Отже діти, за свійськими тваринами ми доглядаємо, а чи потрібно доглядати за дикими тваринами ?

Звичайно ні . Але їх теж потрібно берегти і охороняти.

4. Оголошення теми і мети уроку.( слайд10).

Отже, тема нашого сьогоднішнього уроку – « Охорона тварин»

Слайд 11.

Ми дізнаємося : « Чому потрібно охороняти тварин і яких тварин занесено до Червоної книги» ?

 

 

 

 

 

 

-3-  

Сьогодні ви дізнаєтесь, чому більшість тварин нашого краю потребують захисту, а ті , які опинилися під загрозою зникнення, потребують охорони . Ви навчитеся описувати і розпізнавати рідкісних тварин рідного краю , щоб коли зустрінете цих тварин серед природи, не завдали їм шкоди.

У природі все тісно пов’язане з навколишнім середовищем : із землею , річками , тваринами і рослинами .Ми змушені навчитися жити в мирі і злагоді з природою .

Ви вже знаєте , яке значення в природі і житті людини мають тварини .

• Яку користь приносять тварини людям ?
• Тварини – це цінні і необхідні продукти харчування : м'ясо , молоко , яйця , мед .
• Тварини – це вовна та шовк для виробництва тканин . хутро для пошиття одягу , шкіра для взуття.
• Тварини – це помічники людини у важкій роботі : коні , осли , верблюди.
• Тварини – це наші вірні друзі : собаки, кішки, папуги.
• Тварини – це ліки , якими лікують різні хвороби людини : зміїна і бджолина отрута , мед, борсучий жир.
• Тварини - це чудовий настрій ,коли ви чуєте спів солов*я , чи спостерігаєте в лісі за білкою, яка спритно стрибає з гілки на гілку і з цікавістю дивиться на вас.

 

У кожній місцевості є тварини, яких залишилося дуже мало . Вони зникають, бо люди на них полюють, знищують місця їхнього мешкання – ліси, луки, забруднюють озера і ріки .Тому тварин потрібно охороняти .

 

Кожна країна має свою Червону книгу ( Слайд 12 )

До Червоної книги занесені тварини , яким загрожує небезпека зникнення із Землі, а деякі з них вже зовсім зникли.

• Як ви думаєте чому саме Червона книга , а не жовта чи синя?
• Бо саме червоний колір вважається сигналом небезпеки.
• Червона книга – це закон про охорону природи.

 

5. Сприймання і усвідомлення  учнями навчального матеріалу:

Зараз ви дізнаєтесь про деяких тварин нашого краю, які занасені до Червоної книги і потребують нашої охорони.

 

 

-4 -

Слайд 13 . Махаон. Найвідоміший метелик України завдяки своєму

яскравому забарвленню та великим розмірам. Люди дуже багато їх виловили  і їх залишилось зовсім мало.

Слайд 14. Рись. Типова кішка , хоча величиною з великого собаку, якого частково нагадує своїм зменшеним тілом і довгоногістю . Дуже характерна голова рисі : порівняно невелика, округла і дуже виразна. Від інших котячих рисі відрізняються коротким хвостом і китичками на кінцях вух.

Слайд 15 . Сірий журавель. Великий птах  , що мешкає в Європі та Азії . На Україні гніздиться на Поліссі  , іноді в заболочених долинах річок . Люди знищують місця гніздування цих птахів , тому і їх залишилось небагато .

(Слайд 16 ) Жук – олень .Найвідоміший  жук  з родини рогачів . Живе у дуплах старих і мертвих дерев в лісах та лісопосадках. Вид відноситься до тих , яким загрожує вимирання.

( Слайд 17 ) Зубр. Це великий і могутній бик . Маса сучасних дорослих самців біловезького підвиду досягає 850 кг . Довжина тулуба 3 м чи навіть і більше. Люди масово вбивали цих тварин , тому їх залишилось мало .

( Слайд 18 ) Лось . Найбільшими рогами природа обдарувала лося .Розмах їх до 1,5 м , маса 20 – 25 кг .

( Слайд 19 ) Бобер . А рекордсменами серед довгожителів у тварин є бобри . Вони живуть до 50 років  . На  жаль їх теж зовсім небагато .

Ц і і ще багато тварин занесені до Червоної книги України . Близько 207 видів .

В  Червону книгу ми занесли

Світ неповторний та чудесний ,

Що поступово вимирає ,

Давно рятунку в нас благає .

 

6 . Фізкультхвилинка . ( Слайд 19 )

Наступний сонячний промінець пропонує нам відпочити і зробити зарядку .

Весела фізкультхвилинка « Ялиночка» з музичним супроводом.

 

Наша держава турбується про тварин , які зникають . Для цього у різних куточках України створені заповідники , заказники , національні парки, де мешкають і розмножуються багато рослин і тварин . В цих куточках природи ніхто не має права завдати їм шкоди.

Ось  давайте подивимося на деякі з них .

• 5 -

( Слайд 20 ). Біосферний заповідник « Асканія – Нова»

В цьому заповіднику живуть такі рідкісні тварини як сайгаки і зубри .

( Слайд 21 ) Київський ботанічний сад .Зібрана ціла колекція рідкісних рослин .

(Слайд 22 ) Ялтинський ботанічний сад.

( Слайд 23 ) Карпатський національний природний парк .

Тут живе багато рідкісних тварин Західної України .

( Слайд 24 ) Канівський заповідник . Зібрані рідкісні тварини степу .

( Слайд 25 ) Заповідник « Медобори». А ось заповідник , який знаходиться в нашій Тернопільській  області.

 

7. Узагальнення і систематизація знань учнів .

А тепер діти ще один сонячний промінчик  пропонує вам нове завдання. Подивіться і скажіть , будь ласка, на що скаржаться ці тварини.( Слайд 26 ). «Скарги тварин»

• Не можна брати пташенят з гнізда.(В людських руках вони можуть загинути,або мама-пташка ніколи більше до них не повернеться).
  - Не можна ловити рибу великими сітями.
  - Не можна ставити пастки на тварин.
  - Не можна ловити метеликів.
  - Не можна вбивати тварин.
  - Не можна стріляти по пташках з рогатки.

 

Слухання  казочки(Слайд 27,28,29,30)
Одного разу один хлопчик мене запитав чи є на світі непотрібні тварини,яких треба проганяти. І нічого не буде,якщо пропаде якась одна тваринка. І я йому розказала казочку.
Вам теж розкажу,щоб ви зрозуміли,чи є на світі непотрібні тварини,чи їх немає.
Допомагайте читати казочку.
Зміст казки:
Одному старенькому дідусеві не давала вночі спати сова.
От він її і прогнав.
Не стало сови,розвелося багато мишей. Вони руйнували гнізда джмелів.
Стало мало джмелів. Не було кому запилювати конюшину.
Конюшина не вродила. Дідова корова почала давати мало молока.

 

Отже,діти,зробіть висновок, чи є в природі непотрібні тварини.

 

-6-

Висновок:кожна тварина приносить користь,кожна тварина потрібна природі.
8.Хвилинка відпочинку.
Сонячні промінчики просять вас знову відпочити. Прошу встати.
1.Якщо ви не руйнуєте гнізда пташок – підніміть руки вгору.

2.Якщо ви не ламаєте гілок – опустіть руки вниз.

3.Якщо ви не руйнуєте мурашники – почухайте носа.

4.Якщо ви не ловите метеликів – погладьте себе по голівці.
5.Якщо ви не забираєте пташенят з гнізд - підстрибніть тричі.
6.Якщо ви не відловлюєте лісових тварин – сплесніть у долоні.
7.Якщо ви хочете дружити з природою – сядьте тихенько за парти.

9.Екологічні ситуації

Ще один промінчик пропонує нам розв’язати  екологічні ситуації.

Давайте спробуємо.

(Слайд 31,32,33,34,35,36,37).
 

10. Підсумок уроку 

У природі всі тварини потрібні. Кожна займає своє місце і має певне значення в природі. Щоб зберегти світ, у якому ми живемо,потрібно зберегти різноманітність тваринного світу.

Прошу вас тільки не забувати:

Кожна тваринка варта любові.
Кожного дня і кожну хвилинку

Оберігайте всяку звіринку.

Гра мікрофон(Слайд 38)

Я дізнався…(які бувають рідкісні тварини,де вони живуть.)

Я хочу дізнатися…(більше про рідкісних тварин.)

Я можу…(захищати тварин,оберігати їх.)
Мені було…(цікаво.)

Правила збереження тваринного світу
Білочка хоче подарувати вам горішки. В кожному з них маленьке правило,яке ви можете зробити для збереження тваринного світу.

• Виготовляти і розвішувати шпаківні.
• Підгодовувати птахів взимку.
• Оберігати гнізда птахів,мурашники і житла інших тварин.
• Не ловити метеликів і інших комах.
• Не ловити і не приносити додому диких тварин.
• Не турбувати своєю поведінкою диких тварин.

 

 

-7-

Отже давайте зробимо висновок із нашого уроку(Слайд 39)

Ніколи не зробимо шкоди

Тварині ми в ріднім краю.

Нехай звеселяють природу,

Співають пташки у гаю.