Конспект уроку з природознавства для 2-го класу на тему: " Їстівні та отруйні гриби "

Про матеріал

Мета.

Формувати у дітей систему уявлень про гриби як царство живих організмів, про ознаки грибів, їх будову, класифікацію та їх різноманітність;

ознайомити учнів з поняттями їстівні гриби, отруйні гриби; вчити виявляти ознаки грибів і за ними розпізнавати їстівні та отруйні гриби;

формувати уявлення про значення грибів у природі, про цінність для людей і тварин, про необхідність охорони грибів, правильне їх збирання;

формувати здатність учнів застосовувати отриманні знання.

Виховувати повагу та любов до природи, культуру поведінки.

Перегляд файлу

Тема: « Їстівні та отруйні

гриби» (для учнів 2 класу)

Мета.

Формувати у дітей систему уявлень про гриби як царство живих організмів, про ознаки грибів, їх будову, класифікацію та їх різноманітність;
ознайомити учнів з поняттями їстівні гриби, отруйні гриби; вчити виявляти ознаки грибів і за ними розпізнавати їстівні та отруйні гриби;
формувати уявлення про значення грибів у природі, про цінність для людей і тварин, про необхідність охорони грибів, правильне їх збирання;
формувати здатність учнів застосовувати отриманні знання.
Виховувати повагу та любов до природи, культуру поведінки.

Обладнання : мультимедійна дошка, презентація

« Гриби», вирізані картинки грибів, кошик, муляжі їстівних грибів, музична фізкультхвилинка.

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Актуалізація опорних знань

Розпочнемо урок з « Бюро погоди». Прошу чергового синоптика повідомити, яка погода та які природні явища чекатимуть нас протягом дня. ( учень повідомляє фенологічні спостереження за планом)

План

Назва пори року.
Дата, день тижня.
Стан неба.
Температура повітря.
Опади та інші присутні явища.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Слово вчителя.

Живої природи світ таємничий

Ми на уроці сьогодні відкриємо.

Навчимося його красу не руйнувати,

А примножувати, любити , оберігати.

Таємницю якої саме живої природи ми будемо відкривати, ви дізнаєтеся, якщо відгадаєте загадку.

Загадка

І великі, і малі

Повдягалися в брилі,

І дощу ці одноніжки

Не бояться анітрішки.

Ліс – улюблений їх край

А як звуться – відгадай. (Гриби)

Вправа « Незакінчене речення»

« Гриби я буду вивчати , щоб знати …»

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

Отже, тема нашого уроку « Їстівні та отруйні гриби». Навчимося розпізнавати гриби, ознайомимося з правилами збирання їх. Дізнаємось цікавого про гриби. (слайд 1)

ІV. Вивчення нового матеріалу.

Складання асоціативного куща. ( на дошці)

-А що ви знаєте про гриби?

ліс осінь

їжа земля

дощ

Діти, грибочок наш підросте разом з вашими новими знаннями. ( під час уроку на дошці навколо грибочка з’являються нові ключові слова)

2.Розповідь вчителя про гриби. ( Презентація)

Довгий час вчені не могли визначити, до якого царства живої природи належать гриби. Гриби схожі на рослини і на тварин та мають схожі ознаки ( дихають, живляться, розмножуються, ростуть, відмирають). Але гриби – це особливі живі організми, бо відрізняються і від рослин, і від тварин. Їх вважали морськими тваринами, травою без квітів. І лише у 18 столітті дійшли висновку, що гриби – це окрема група живих організмів.
Гриби – переважно діти лісів, але вони пристосувалися на нашій планеті і ростуть не лише в лісах, а й у степах, горах, на деревах, в темних печерах. Всього існує приблизно 100 тисяч видів грибів. Але їстівних серед них небагато. У лісах України росте близько 100 видів. Гриби – цінний продукт харчування. Недарма в народі їх звуть лісовими овочами, лісовим м’ясом, лісовим хлібом. У грибах багато білків. У їстівних грибах виявлено багато вітамінів, мінеральних речовин, залізо, калій, йод, кальцій. ( слайд 2 - 3)
Будова гриба складається з : шапка, ніжка, грибниця. (слайд 4)

А чи знаєте ви назви грибів?

Сценка « Хвалилися гриби»

Боровик (слайд 5)

Я, гриб – боровик,

Маскуватися звик.

Мусиш ліс обійти,

Щоб мене знайти.

Хто не вміє нас шукати,

Тим адресу можу дати:

Ми і в лісі, й на галяві,

Корінь білий, верх смаглявий.

Печериця (слайд 6)

По – нашому я печериця,

А по – французькі – шампіньйон,

Хоч куцонога, блідолиця,

Але витримую фасон.

Сироїжка (слайд 7)

Я – сироїжка, біла ніжка,

У різний колір чепурюсь.

Така тендітна, така я ніжна,

У руки візьмеш - і кришусь.

Лисички (слайд 8)

Ми, лисички, жовті личка,

Ростом зовсім невеличкі.

Не червиві, дуже чисті,

Не ховаємося в листі.

Опеньки (слайд 9)

Ми опеньки.

Ніжки тоненькі,

Шиї, мов цівки.

Круглі голівки.

Мухомор (слайд 10)

Я мухомор, я мухомор,

Червоний , наче помідор.

Кашкет цяцькований, розлогий,

А сам стрункий і довгоногий.

Слово вчителя.

До нас звернувся їжачок, щоб нагадати йому, які бувають гриби.

4.Робота за підручником. ( стор. 55).

Робота в парах.

Завдання : визначте , на які види поділяються гриби.

Висновок роблять учні.

Робота за таблицями « Їстівні та неїстівні гриби» (слайд 11)

Фізкультхвилинка. ( музична)

Поради їжачка.

Якщо ви зібралися в ліс по гриби, потрібно знати не тільки де отруйні чи їстівні гриби, й правила збору грибів.

Робота за таблицею. (слайд 12)

Правила збирання грибів

Збирай тільки гриби, які добре знаєш.
Гриби треба обережно зрізати ножем, або викручувати із землі.
Не збирай неїстівні гриби. Пам’ятай, що вони потрібні лісу! Ними лікуються тварини. (слайд 13)

Але грибами лікуються не тільки тварини. З деяких видів грибів виготовляють ліки для людей.

Вправа. « Мозковий штурм»

Діти, як ви вважаєте якого розміру бувають гриби? ( відповіді дітей).
Матінка – природа дарує нам отакі великі подарунки. (слайд 14)
А щоб природа і далі радувала нас своїми подарунками не можна знищувати її красу. Пригадайте, який документ захищає зникаючі рослини, тварини, живі організми. ( відповідь дітей - Червона книга)

- До Червоної книги України занесено 57 видів грибів. Ось деякі із них.(слайд 15)

V. Узагальнення й систематизація знань.