Конспект уроку з української літератури 6 кл. "Антін Лотоцький "Данило-король". Видатні князі Русі-України на захисті рідної землі"

Конспект уроку з української літератури (6 клас, НУШ)
Тема: Антін Лотоцький "Данило-король". Видатні князі Русі-України на захисті рідної землі

Мета уроку:  Ознайомити учнів з оповіданням Антіна Лотоцького "Данило-король", розкрити образ князя Данила Галицького як мудрого та відважного правителя, який захищав рідну землю, з історичним контекстом, який пояснює становище українських земель у XIII столітті. Розвивати навички аналізу художнього тексту, вміння співвідносити історичні факти з літературними образами, критичне мислення через обговорення характеру героїв твору та історичних подій. Виховувати патріотичні почуття, повагу до історії та культури України. Формувати вміння працювати в групах та інтерпретувати історичні події через літературний текст.

Компетентності:

• Інтелектуальна: здатність аналізувати текст та робити висновки щодо його змісту.
• Комунікативна: вміння презентувати свої думки та слухати думки інших під час обговорення.
• Соціальна: здатність до колективної роботи, взаємодії в групі.
• Ціннісно-смислова: розвиток патріотичних почуттів через усвідомлення важливості історичних подій.
• .

Очікувані результати:

• Учні розуміють значення князя Данила Галицького для історії України.
• Учні здатні виділяти риси характеру князя Данила та аналізувати його роль у захисті рідної землі.
• Учні можуть створити творчий продукт (малюнок, карту) на основі прочитаного матеріалу.

Тип уроку: Урок засвоєння нових знань.

Обладнання:

• Підручник "Українська література" (Коваленко),
• Карта історичних земель Русі-України,
• Ілюстрації до твору,
• Плакати з ключовими термінами та фактами,

 

 

"Данило Галицький – великий князь, що об'єднав рідну землю для боротьби за незалежність."

 

Хід уроку

І. Мотивація навчальної діяльності (слова вчителя):

Робота з прислів'ями

Не той чоловік,хто для себе живе,а той,хто за батьківщину в бій іде.

За народ і волю віддамо життя і долю

За рідний край життя віддай.

•           Якій темі ,на вашу думку ,присвячені ці прислів'я?
•           Наведіть власні приклади
•           Чи добре ви знаєте історію України?

"Сьогодні ми дізнаємося про одну з найвидатніших постатей в історії України – князя Данила Галицького. Його історія надихала багатьох поколінь українців. Давайте разом зрозуміємо, як цей князь став символом боротьби за незалежність і чому ми повинні знати його історію."

 

ІІ. Оголошення теми та мети уроку:

"Тема сьогоднішнього уроку – Антін Лотоцький "Данило-король". Видатні князі Русі-України на захисті рідної землі.

 

ІІІ.Вивчення нового матеріалу (різні методи та форми роботи):

1. Заповнення в робочому зошиті таблиці ЗХД (завдання на стор 78 підручника)
2. Слово вчителя. Перш ніж почати знайомитися з нашим твором пригадаймо: Хто такий Антін Лотоцький? Згадайте, про що твір «Михайло-семиліток»?

                 3.Повідомлення підготовленого учня- літературознавця біографії Лотоцького Антін Лотоцький (1881–1949) – український письменник, історик, педагог і громадський діяч. Народився 13 січня 1881 року в селі Вільховець у родині письменника Лева Лотоцького. Навчався у Львівському університеті, де співпрацював з Михайлом Грушевським.

У 1911 році почав викладати в Рогатинській гімназії, заснував товариство "Молода Січ". Був учасником Українських Січових Стрільців. Після війни працював у педагогіці й літературі, заснував видавництва «Журавлі» та «Сині дзвіночки».

Його творчість зосереджена на історичних творах для дітей, серед яких «Історія України для дітей» (1934) та «Княжа слава». Помер у Львові 28 травня 1949 року, похований на Личаківському цвинтарі.

                 4 Ланцюжок (учні по черзі продовжують фразу,доповнюючи лише одне слово): 

Антін Лотоцький – це…(журналіст ,історик,перекладач…)

                  5 Повідомлення учнів:

Учень-історик 1:

Русь — середньовічна держава, що виникла у IX столітті на землях сучасної України, Росії та Білорусі. Вона охоплювала великі території з такими містами, як Київ, Чернігів, Галич та Смоленськ. Русь складалася з князівств і не мала централізованої влади після розпаду Київської Русі у XII-XIII століттях. У 1240 році монгольське нашестя призвело до подальшого розпаду держави, серед князівств якої значною була роль Галицько-Волинського.

Учень-географ: Географічно Київська Русь розташовувалася в Східній Європі, на території сучасних України, Росії та Білорусі. На заході межувала з Польщею та Угорщиною, на південь – з Кримом, а на сході – з степами, де часто нападали кочівники.

Учень-історик 2:

У XIII столітті українські землі зазнали монгольської навали, яка стала однією з найбільших трагедій в історії. У 1237–1242 роках війська хана Батия знищили міста Київ, Чернігів, Переяслав та інші, включивши ці території до Золотої Орди.

Наслідки монгольської навали:

• Київська Русь остаточно занепала, а Київ опинився під монгольським контролем.
• Економіка українських земель зазнала значного спаду.
• Галицько-Волинське князівство зберегло певну автономію й стало осередком опору.

Ці події спричинили ізоляцію князівств, але започаткували боротьбу за об’єднання для захисту від загроз.

 

Учень-історик 3:

Данило Галицький (1201–1264) – видатний князь, який об'єднав західноукраїнські землі та створив сильну державу.

• У 1238 році став князем Галицьким і почав боротьбу за незалежність від монголів.
• У битві на річці Солониця (1245 р.) змусив монголів визнати своє верховенство, зберігши автономію князівства.
• Прагнув об’єднати українські землі, заклавши основи майбутніх державних утворень.
• Співпрацював із польськими та угорськими князями для зміцнення своєї держави.
• У 1253 році прийняв титул короля, підкресливши незалежність та міжнародний статус Галичини.

 

                   6. Бесіда з учнями:

-Чи легко жилося українцям у 13 ст?

-Чому ,на вашу думку , автор взявся писати про цей період

 Робота з епіграфом:

•           Обговорення епіграфа.( "Данило Галицький – великий князь, що об'єднав рідну землю для боротьби за незалежність.")

•             Обговорення значення слова "об'єднати" в контексті історії України

                7.  Слово вчителя: Антін Лотоцький написав оповідання "Данило-король", яке базується на реальних подіях із життя князя Данила Галицького. Лотоцький вибрав цього героя для своєї розповіді, оскільки Данило був прикладом мужності, відваги та стратегічного розуму. Автор хоче показати, як Данило бореться не лише з ворогами, а й з труднощами внутрішньої політики, зокрема з об'єднанням земель та збереженням незалежності свого князівства.

              Твір є не тільки історією одного з найславетніших князів України, а й символом боротьби за незалежність рідної землі, що надихає кожного читача цінувати історичну спадщину своєї країни.

 

              8. Робота з підручником (Коваленко, сторінка 79-80):

• Читання оповідання.
• Бесіда за змістом твору:

1. Чому король Угорщини  Бель звернувся до князя Данила Галицького?
2. Якими звичаями їхав князь Данило до зустрічі з королем?
3. Що запропонував король Бель князю Данилові?
4. Чому княжич Роман, син Данила, вирішив одружитися?
5. Куди вирушив князь Данило разом із військом, і з якою метою?
6. Хто ще приєднався до походу князя Данила?
7. Чому до Кракова прибули посли від Папи Римського до князя Данила?
8. Яка важлива подія відбулася в місті Дорогочин?
9. Яке рішення ухвалив в часі повороту з походу на ятвягів князь Данило щодо князя Льва?

• Обговорення: Як автор описує князя Данила? Яким він постає перед нами?

 

              9. Робота в зошитах:

• Запис у зошитах: "Герої твору"( князь Данило – князь Русі – України, король Бель – король Угорщини, Роман- син Данила…)

              10. Коментоване читання:

• Вчитель разом з учнями читає уривок, що описує Данила Галицького (стор. 79).
• Обговорення: Як цей уривок показує важливість князя Данила для його народу?

              11. Творчий малюнок:

• Завдання для учнів: уявити князя Данила, таким, яким його описав Лотоцький у творі.

Поясніть, чому ви зобразили князя саме так, спираючись на текст твору і свої враження від опису його дій та рис характеру.             

               12.  Робота з підручником ,створення карти походу Данила на Опаву та його повернення на Галичину (Позначте на карті маршрут походу князя Данила Галицького на Опаву, включаючи основні точки його зупинок і подій):

• Використовуючи карту, учні позначають основні події походу князя Данила, його перемоги та повернення додому.

IV. Закріплення знань (різні методи):

• Гра "Хто він?"
  Вчитель описує героя (не називаючи імені), а учні повинні вгадати, про кого йде мова.
  (Наприклад: "Цей князь був відважним правителем, який об'єднав землі Галичини та захищав їх від зовнішніх ворогів.")
• Бесіда на закріплення :
• Які цілі ставив перед собою князь Данило, вирушаючи у військові походи?
• Які досягнення князя Данила стали підставою для його коронації? Яке значення мала коронація князя Данила для його держави?"
• Яких видатних князів Русі-України ви знаєте, які захищали рідну землю, і які їхні основні досягнення?

V.  Самооцінювання за шкалою

VI.Домашнє завдання:

• Дочитати твір до кінця.
• Дати відповіді на запитання 7, 8, 10 (стор. 85).
• Підготувати творчий малюнок або презентацію про Данила Галицького.

 

Володимир Василькович

 

Лев Данилович

Василько Романович

Роман Данилович

Король Угорщини Бель

 

Хан Чингісхан

 

Князь Данило

(Данило Галицький)