Конспект уроку з української мови 7 клас.Тема уроку " Написання прислівників разом, окремо і через дефіс.

ТЕМА: Написання прислівників разом, окремо і через дефіс.

Мета:  ознайомити учнів з правилами написання прислівників через дефіс та разом, виробляти навички розпізнавати слова з даними орфограмами; досягти практичного засвоєння ними правил написання прислівників через дефіс та разом; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати логічне мислення, увагу, пам'ять; виховувати в учнів повагу до творчості Лесі Українки, любов до поезії, активну життєву позицію, зацікавити та спонукати до читання поезій Лесі Українки;

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу; урок - присвята.

Методи й прийоми: фронтальне опитування, робота в парах,  розв’язання компетентнісних завдань,  ромашка «Хмара слів»,  виразне читання поезії,

Випереджувальне домашнє завдання: поетична хвилинка.

Обладнання: портрет Лесі Українки, відео, презентація, картки із завданнями, картки із критеріями самооцінювання,  диктанти, ромашка

 «Хмара слів» роздатковий матеріал: опорні таблиці «Написання прислівників разом, окремо і через дефіс».

Учні знатимуть: правила написання прислівників разом, окремо і через дефіс .

Учні вмітимуть: правильно писати прислівники через разом, окремо і дефіс і разом;

відрізняти прислівники та співзвучні з ними сполучення прийменників з іменниками (займенниками, числівниками);

знаходити у реченні прислівники з опрацьованими орфограмами;

уводити прислівники в речення, словосполучення.

І. Організаційний момент.

Створення сприятливої атмосфери

Слово вчителя: Мені приємно сьогодні зустрітися з вами. Хочу, щоб від нашого уроку залишилися приємні враження. Щоб ваші серця і розум поповнилися новими знаннями, адже наш урок знову відчинить для вас двері у багатий і прекрасний світ рідного слова.

        Сьогоднішній урок ми присвятимо чарівній жінці, митцю, драматургу, фольклористу, перекладачу,за   поглядами абсолютній сучасниці - Лесі Українці.

 (Учні дивляться на портрет Лесі Українки і передають її настрій, погляд за допомогою прислівників) .

 ІІ. Актуалізація опорних знань.

Слово вчителя: Мало хто знає,  якби жила Леся в наш час, її б однозначно назвали дитиною індиго.

А, може, вона такою і була? У дитинстві Леся була надзвичайно кмітливою та схоплювала все на льоту. До прикладу, дівчина навчилась читати ще в чотири роки, шестилітньою вона вже майстерно вишивала, а у дев’ять – написала свій перший вірш.

Вправа « Найрозумніший»

•                      Що називається прислівником? Наведіть приклади.
•                      Назвіть розряди прислівників? Наведіть приклади.
•                      Назвіть способи творення прислівників? Наведіть приклади
•                      Назвіть ступені  порівняння прислівників?
•                      Як пишуться прислівники з- н – нн-?
•                      Як пишуться прислівники з –не – ні-?
•                      Наведіть приклади.

ІІІ МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

Сьогодні  на уроці спробуємо більше дізнатися, хто така Леся Українка. І для цього  будемо створювати особисту сторінку  письменниці у соціальній мережі « Фейсбук»

Проведення інструктажу щодо роботи на уроці.

За кожну правильну відповідь ви отримаєте вподобайку, у кінці уроку підрахуєте їх та оціните себе ( складають « вподобайки» у конверт з логотипом Лесі Укрїнки).

Ми з вами вже багато чого вивчили про прислівники, але ще дечого не знаємо.

ІV ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

Отже, на сьогоднішньому уроці ми з вами ознайомимось з правилами написання прислівників  разом, окремо, через дефіс, через поетичні рядки Лесі Українки та її уподобання .

 (Слайд )

V ОПРАЦЮВАННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Спільнота: Рух « За мову».

 Слово вчителя: Вона писала мовою, яка була заборонена ще до її народження. «Моя мова мужицька? — писала Леся Українка до

М. Кривнюка. — Так і всі мови мужицькі, а пани скрізь намагаються говорити по чужому, аби не так, як свої мужики говорять.»

Розподільний диктант з ключем

(І колонка – слова, які пишуться через дефіс, ІІ – разом).
Де-небудь, часто-густо, наосліп, дотепер, віч-на-віч, нарізно, напролом, уперше, як-не-як, навиліт, напризволяще, спересердя, з діда-прадіда.
Ключ: у кожному слові підкресліть останню букву (не враховуючи знак м'якшення). Якщо слова розподілені правильно, ви дізнаєтесь, як називали Лесю Українку (дочка Прометея).

Спільнота: « Мова на часі».

Слово вчителя: .Мало хто знає, але Леся Українка ввела в нашу мову такі слова як «напровесні» та «промінь»..."

1.              Прислівник - Напровесні - розібрати за будовою, визначити спосіб творення, пояснити написання.

Слово вчителя: Завдяки матері Леся «змалечку пише і розмовляє добірною українською мовою». Мати підбирала домашніх вчителів, не віддала до гімназії, бо це була казенна наука, всуціль зрусифікована.

2. Робота з картками, поставити правильно наголос у прислівниках.

 Напровесні,  нарізно, навколо, зопалу, нарівні, нарівно, насамперед , наскрізь, наскільки,  наспіх,начисто, надвоє, навіч, надворі, впам’ятку, досуха, дотла, допізна, начетверо, начорно, начисто,  звіку - правіку, зозла, зрання, зсередини, надовго, назавжди, навскіс-навскоси, здалека,  здалеку, напівжартом - напівжартома, наскрізь, недарма, ненадовго, нещодавно, також, разом.

                 Правильно наголошуймо прислівники! ( слайд)

Напровесні,, на́різно, на́рівно, навколо, зопалу, нарівні, наса́мперед , на́скрізь, наскі́льки,  на́спіх, на́чисто, на́двоє, на́віч, надво́рі, впа́м’ятку́, до́суха, дотла́, допі́зна, наче́тверо, на́чорно, на́чисто, зві́ку - пра́віку, зо́зла, зра́ння, зсере́дини, надо́вго, наза́вжди, на́вскі́с-навскоси́, зда́лека,  зда́леку, напівжа́ртом - напівжартома́, на́скрізь, неда́рма, ненадо́вго, нещода́вно, та́ко́ж, ра́зом.

Спільнота « Лесині смаколики ».

Слово вчителя: Лесю Українку, ми знаємо, як поетичну, творчу натуру. Але, окрім перерахованого , вона була прекрасною господинею, чудово готувала. Причому навіть до цієї справи підходила творчо. Так, з однієї з поїздок до Кавказу вона привезла декілька кущів кизилу і посадила їх в своїй дворянській садибі, що в селі Колодяжне на Волині. Кущі не просто прийнялися, вони ще й почали давати рясні плоди, з яких поетеса готувала надзвичайно чудове варення. Цікаво, що Лесин кизил плодоносить досі, однак, тепер варення з нього варять співробітники музею.

 Вправа  « Рецепт від Лесі Українки». Відтворити  рецепт варення із кизилу від Лесі Українки, використовуючи прислівники, які пишуться разом та через дефіс.

……… ягоди потрібно перебрати, а плодоніжки видалити.

……… засипати ягоди цукром і лишити на 8 годин.

…….. додаємо води і ставимо посудину з варенням на слабкий вогонь.

Кизил ………. помішуємо і доводимо до кипіння. ……… даємо настоятися 8 годин.  ………. варення готове.

Довідка: потроху, по – перше,  час від часу, заодно, по – друге, врешті- решт.

Спільнота « Підслухано Зв ʹягель»

Вправа « Цікаві факти».

•          Леся Українка ввела в українську мову такі слова як “напровесні” та “промінь”
•          До 5 класу Леся навчалася вдома, за програмою матері.
•          У шість років  заучує напам`ять і декламує вірші.
•          Було їй всього-на-всього 4 роки, як самотужки навчилася читати.

 Спільнота « Лесине слово».

Слово вчителя: Кожне Лесине слово зворушує серце. Ми захоплюємося її поезією!

Випереджувальне завдання:Учні читають напам 'ять уривки з поезії Лесі Українки і виписують прислівникові орфограми.
Вибірковий диктант (з уривків віршів Лесі Українки виписати прислівники з орфограмами:

Тиша в морі… Ледве-ледве

Колихає море хвилі;

Не колишуться од вітру

На човнах вітрила білі.

Сторононько рідна! коханий мій краю!

Чого все замовкло в тобі, заніміло?

Де-не-де озветься пташина несміло,

Немов перед бурею в темному гаю,

І знову замовкне… як глухо, як тихо…

Стояла я і слухала весну,

Весна мені багато говорила,

співала пісню дзвінку, голосну.

То знов таємно-тихо шепотіла.
 

Та сон був короткий. Ранесенько-рано

Вже зникла рожевая мрія моя,-

Туди полинула, де грала кохано

Злотисто-рожева світова зоря.

Соловейковий спів навесні

 Ллється в гаю, в зеленім розмаю,

 Та пісень тих я чуть не здолаю…

 Тепер я знаю, що весна надворі,

           Бо соловейки здалека щебечуть,

Лунає гомін листя молодого

          І крізь тополю вже зорі не видко.

  Наш край віддавна вільний був,

  Таким повік він буде;

  Ви бачили, як прав своїх

  Боронять наші люде.

Спільнота: « Лесині забави».

Слово вчителя: Нестримна дитяча фантазія допомагала Лесі створювати найрізноманітніші ігри.

Лінгвістична гра «Добери синонім»

До поданих сполучень слів дібрати з довідки прислівники-синоніми. Пояснити написання прислівників та яким способом утворені ці прислівники.

Коли завгодно – будь – коли;

Недбало  - абияк;

Швидко -  щодуху;

Потай – тишком- нишком;

Насилу – ледве – ледве;

Місцями – де- не –де.

VІ. Закріплення вивченого матеріалу.

Слово вчителя:  Леся Українка – поетична квітка України. З поезій видно , як ставилась Леся Українка до квітів – цього феномену природи. Вона любила їх усі – від пишної троянди і до скромної ромашки: квітки миру і кохання. 

Завдання  « Розпиши ромашку». Робота в парах. Створити « Хмару слів» із прислівників, які в своїй поезії використовувала Леся Українка.

Спільнота « Реклама». Завдання:презентувати світлин Лесі Українки,  вживаючи прислівники на вивчену орфограму. ( слайд).

1.               З діда - прадіда вона українка;
2.               До вподоби все українське;
3.               Щоденно займалася самоосвітою;
4.               Без сумніву, вона наша сучасниця.
5.               Пліч- о- пліч з родиною.
6.               Одягалася по – європейськи.

VІІ Підсумок уроку. Рефлексія.

•                   Що нового про прислівник ви дізналися?
•                   Що запам'яталося вам про Лесю Українку
•                   Бажаю вам такої наполегливості,  стійкості, працелюбності, любові до своєї України, які були притаманні Лесі та її родині.

VІІІ Домашнє завданняскласти твір-мініатюру «Мої мрії», використовуючи прислівники, що пишуться через дефіс та разом.