Конспект уроку з української мови для учнів 3 класу з теми "Слова, протилежні за значенням (антоніми).
Урок № 31
24.10.2019
3 клас
Тема: Слова, протилежні за значенням (антоніми).
Мета: формування предметних компетентностей: розширити знання учнів про слова протилежні за значенням антоніми формувати вміння добирати антоніми використовувати їх в усному і писемному мовленні збагачувати словниковий запас школярів розвивати пам'ять мовлення виховувати працьовитість; формування ключових компетентностей уміння вчитися формувати здатність переключатися з одного виду роботи на інший, вирішувати проблемні ситуації; соціальної: сприяти дотриманню культури спілкування з різними соціальними партнерами продуктивно співпрацювати з учнями у парах, групах.
Очікувані результати: добирає антоніми до загальновживаних слів використовує їх в усному і писемному мовленні (навчальних творчих роботах) пояснює і вживає у власному мовленні опрацьовані за підручниками розуміє і пояснює корисність харчових продуктів про шкідливість поганих звичок, усвідомлює як ставитись до свого здоров’я.
Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу
Обладнання: мультфільм, спокійна музика, фізкультхвилинка, картки
Перебіг уроку
I. Організаційний момент. Слайд № 1
Тренінгова вправа «Барометр настрою»
(Лунає спокійна музика.)
- Станьте, діти, рівненько вільно, заплющте очі, простягніть ліву долоню і відкрийте її. Уявіть, що це чашечка, де поселилося добро, а тепер правою долонею підтримайте його, бо воно беззахисне. Можна подумати, що воно схоже на маленького сонячного зайчика. Незважаючи на те, що він маленький, світить дуже яскраво, бо добра і тепла у кожному з вас повинно бути стільки, щоб зігрівати не тільки вас, але й оточуючих. Притуліть долоньки до серця, поселіть сонячного зайчика саме там. Розплющте очі, поверніться одне до одного, подайте руку своєму товаришеві, посміхніться. Я бачу, що у кожного з вас оселилися почуття Любові, Добра, Милосердя, що вас охоронятимуть від негарних учинків.
- Добро творять чемні, активні, енергійні, сильні, здорові, увічливі люди.
II. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми та мети уроку
- Перегляд мультфільму «Амурні справи» (по 21 сек.)
- Діти, які фрукти ви побачили в мультфільми? (відповіді учнів)
- Чим займалися фрукти? (відповіді учнів) (відповіді учнів)
- Що ви наприклад можете сказати про яблуко? (відповіді учнів)
- Ось наприклад доберіть протилежні слова (кисле – солодке…)
- Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся про слова, протилежні за значенням.
Постанова проблеми.
Проблемою нашого уроку є питання: Що потрібно для того, щоб людина була здорова?
ІІІ. Актуалізація опорних знань.
- Слухання лінгвістичної казки «Казка про антоніми»
Каліграфічна хвилинка
Ан нт то он ні ім ми антоніми (зверніть увагу на правильність написання)
- Діти, давайте повернемося до наших героїв фруктів. Які вони були коли грали у футбол? (відповіді учнів)
- Яку тему ми вивчали з вами вчора? Що таке синоніми?
- Доберіть синоніми до слів: Веселий – радісний, привітний. Сміливий – хоробрий, безстрашний, відважний.
На які питання відповідають ці слова? До якої частини мови вони відносяться? (відповіді учнів)
- Про яку людину ми можемо сказати весела, радісна, смілива, хоробра? (відповіді дітей)
IV. Фізкультхвилинка
V. Сприяння та засвоєння нового матеріалу
- Перегляд мультфільму «Кукарача» (6.25 по 7.58)
- Розв’язування проблеми.
- Чому до Живчика прийшов Кукарача? (відповіді дітей)
- А що в руках держав Живчик? (відповіді дітей)
- Це корисно? (відповіді дітей) Ось ми з вами і дібрали антоніми.
- Робота у парах
Складіть речення про посуд, який ви бачили в мультфільми, щоб там вживалися протилежні слова. А чиє речення буде кращим ми його запишемо.
VI. Фізкультхвилика для пальчиків (про капусту)
- А як ви вважаєте капусту потрібно їсти, щоб бути здоровим? (відповіді дітей)
- Капуста яка? Доберіть антоніми?
- Робота в групах (повторення роботи в групах)
Розрахуйтеся на перший другий.
Я думаю, той, хто веде ___________ спосіб життя, завжди сповнений енергії і сил, у такої людини завжди _________ настрій, має ___________вигляд, у нього постійно є бажання щось робити. Я споживаю багато овочів,свіжих фруктів,м'ясо,рибу,яйця,але не їм багато _______________. Спорт це дуже ___________ для здоров’я, виростеш тоді _________і здоровим.
Слова для довідки: корисно, здоровий, міцним, гарний, солодкого, охайний.
У другому реченні підкресліть підмет та присудок.
VІІ. Підсумок уроку
- Так, що таке антоніми?
- Ну що, діти, ми вирішили нашу проблему?
- Що потрібно для того, щоб людина була здорова? (відповіді дітей)
- У нашій мові є слова, від яких стає сумно на душі. Вони у мене тут у скриньці. Давайте замінимо їх антонімами.
- У «скриньці» слова, до яких учні ланцюжком підбирають антоніми:
темрява, холод, злий, горе, погано, невдача.
- Ви дуже добре працювали на уроці. Хай ці слова - світло, тепло, радість, успіх, доброта, щастя завжди будуть з вами у житті.
VІІІ. Оцінювання
ІХ. Домашнє завдання (за вибором)
Виписати із літературного читання прислів’я із антонімами.
Виконати, вправу 132 ст. 62
Я думаю, той, хто веде ___________ спосіб життя, завжди сповнений енергії і сил, у такої людини завжди _________ настрій, має ___________вигляд, у нього постійно є бажання щось робити. Я споживаю багато овочів,свіжих фруктів,м'ясо,рибу,яйця,але не їм багато _______________. Спорт це дуже ___________ для здоров’я, виростеш тоді _________і здоровим.
Слова для довідки: корисно, здоровий, міцним, гарний, солодкого, охайний.
У другому реченні підкресліть підмет та присудок.
Я думаю, той, хто веде ___________ спосіб життя, завжди сповнений енергії і сил, у такої людини завжди _________ настрій, має ___________вигляд, у нього постійно є бажання щось робити. Я споживаю багато овочів,свіжих фруктів,м'ясо,рибу,яйця,але не їм багато _______________. Спорт це дуже ___________ для здоров’я, виростеш тоді _________і здоровим.
Слова для довідки: корисно, здоровий, міцним, гарний, солодкого, охайний.
У другому реченні підкресліть підмет та присудок.
1
про публікацію авторської розробки
Додати розробку