Конспект уроку з ЯДС у 2 класі. Тиждень 19. Пригода 3.Чашка (за оповіданням Олени Лободи “Найкращий подарунок у світі”)

Конспект уроку. 2 клас.

Тиждень 19.

Пригода 3.Чашка (за оповіданням Олени Лободи “Найкращий подарунок у світі”)

Мета:

• продовжити формувати уявлення про дружбу і дружні стосунки;
• сприяти усвідомленню дітьми цінності людського спілкування та його важливості у житті;
• дослідити цінності дружби;
• вчити дітей цінувати своє життя і здоров’я, вміння вибирати та берегти друга;
• збагачувати словниковий запас учнів відповідно до тематики тижня;
• розширювати світогляд учнів, вміння будувати дружні стосунки
• закріплювати вміння  писати власні назви іменників з великої букви;
• активізувати пізнавальну діяльність дітей;
• розвивати критичне мислення, самостійне мислення, уяву, логічне мислення, доказове мовлення; зв’язне мовлення дітей, пам'ять, увагу, фантазію, навички вільного спілкування, дрібну моторику руки, каліграфічні навички письма;
• виховувати дружні стосунки між школярами, почуття дружби і взаємодопомоги, бажання поважати один до одного, взаємопорозуміння, вдячність, тактовність, щирість у спілкуванні з іншими.

Очікуванні результати учіння:

• з увагою сприймає усні репліки учителя й однокласників й доречно реагує на усну інформацію в діалозі;
• сприймає монологічне висловлення;
• розповідає про те, що його вразило;
• розпізнає ключові слова і фрази в усному висловлюванні;
• звертається, вітається дотримуючись норм мовленнєвого етикету, використовує ввічливі слова;
• підтримує аргументами власні думки або спростовує їх;
• спілкується з однокласниками та з вчителем;
• організує своє робоче місце для навчання;
• об’єднується з іншими дітьми у групу, в пари  для спільної діяльності;
• обговорює з іншими інформацію, яка зацікавила;
• встановлює послідовність із запропонованих дій для виконання роботи у групі;
• знає правила написання власних назв іменників, переносу слів;
• читає правильно та виразно вголос різні тексти (вірші, народні і літературні казки, оповідання, графічні та інформаційні тексти);
• знаходить у тексті незнайомі слова, робить спроби пояснити їхнє значення, виходячи з контексту;
• визначає тему і головну думку простих візуальних медіатекстів;
• залежно від мети читанняпояснює, чому люди перебувають разом, взаємодіють;
• висловлює припущення, чому люди стають товаришами, однодумцями, друзями / опонентами, супротивниками, ворогами;
• знає цінності дружби;
• представляє результат власної творчої діяльності.

Обладнання:  підручник, зошит, кольорові олівці,

картки для індивідуальної, парної, групової роботи, фізкультхвилинка

Перебіг заняття

І. Ранкова зустріч.

1. Руханка “А ти готовий?”.

  1.1 Привітання.

Діти стають у коло. Вчитель вітається з дітьми.

Хто вас, діти, щиро любить,

хто вас ніжно так голубить,

хто кладе у постіль спати?

Хто ж вам казочку розкаже,

хто ж вам лялечку покаже,

як слабі ви цілі ночі,

не стуляє свої очі?

Хто ж вас, діти, взяв за руку,

вів у школу на науку?

 Діти дають свої відповіді на запитання вірша.

 Діти, давайте спочатку посміхнемось та привітаємо один одного і побажаємо «Доброго здоров’я! Доброго дня!».

2.        Заповнення «Галявини настрою».

Учні обирають квітку відповідного кольору (рожева – гарний настрій, синя – сумний настрій) і заповнюють «Галявину настрою». Після заповнення аналізуємо, якого настрою сьогодні у класі більше.

2. Новини дня. Дитина дня.

Календар погоди. Повідомлення синоптика.

• Дата …
• Місяць…
• Сьогодні…(день тижня).
• Який день тижня за порядком?
• Яка сьогодні погода?
• Опади…

Вчитель назначає помічників дня.

II. Повідомлення теми уроку. Тиждень 19.Цінності.

Пригода 3.Чашка (за оповіданням Олени Лободи)

 1. Робота з підручником. Частина 2.( стор.18) Волощенко, Козак.

Сьогодні ми ознайомимося з продовженням оповідання Олени Лободи. На нас чекає ще один цікавий і повчальний випадок із життя Захара.

Прочитай пригоду третю “Чашка” (див. підручник на с. 18).

2. Усно дай відповіді на запитання за змістом прочитаного в підручнику на с. 18.

* Розкажи своїм рідним, як Захар почувався, коли хрещений відмовився подарувати йому чашку.

* Як ти гадаєш, чи зможе дядько Сергій пробачити своєму хрещенику необачний вчинок?

* Словесно змоделюй власну поведінку на прикладі вчинку Захара.

* Поясни, чому важливо поважати чужу власність.

III. Опрацювання тексту О.Лободи. Пригода 3. Чашка

1. Читання тексту вчителем.

2. Читання для себе.

 3.Акторське читання (за завдання вчителя прочитати здивовано, захоплено, роздратовано, злякано).

* Перевір, чи уважно ти читав / читала. Виконай завдання 1 у зошиті на с. 9.

IV. Фізкультхвилинка.

https://youtu.be/8Of4_BSEM9Y

VII. Творча робота.

1. Я знаю, ти любиш малювати! Виконай завдання 2 на с. 9 у зошиті.

Що тебе найбільше вразило в уривку? Намалюй.

 2. Вправа “Малюють одразу дві руки”.

Ця вправа допоможе тобі зробити наступні завдання ще краще.

Настав час помалювати обома руками. Виконай завдання 3 на с. 9 у зошиті. Наведи контури чашок обома руками. Розфарбуй їх.

* Чи подобаються тобі чашки, які ти намалював / намалювала?

* Який твій улюблений напій?

* А який чай ти любиш пити?

VIIІ. Підсумок уроку. Рефлексія. Робота із щоденником вражень.

Оберіть одне із речень і продовжте його.  Запишіть свої враження у щоденник вражень.

• Сьогодні я дізнався/дізналася про…
• Мені було цікаво дізнаватися про…
• Я навчився/навчилася…