Конспект уроку з з предмету" Я досліджую світ" . Будова рослини

Конспект відкритого уроку з предмету «Я досліджую світ »

Тема : Будова рослини. Їх життєвий цикл.

Мета: ознайомити учнів із органами,  з яких складаються рослини;   

           сформувати уявлення про значення кожного органу( корінь,

           стебло, листя…); навчити відрізняти рослини за відповідною

           будовою ; пригадати, які рослини внесені до Червоної книги

           України; Сприяти розвитку логічного та критичного мислення,

           пам’яті, уваги ; виховувати бережливе ставлення до природи,

           відповідальність за збереження рослин.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Обладнання: мультимедійна презентація, шаблон будови рослин (на дошку),  бланк «погода», відео-матеріал, роздатковий матеріал .

Клас : 4

Хід уроку

І. Організаційний момент

   1. Привітання

   2. Вправа «Заповни календар». (На дошці висить порожній бланк у який потрібно вписати день тижня, число , температуру повітря , погоду на сьогоднішній день ).

ІІ. Перевірка домашнього завдання

1. Вибіркове опитування учнів за темою попереднього уроку .

ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку .

1. Метод «Мозковий штурм»   ( Учні «штурмують» запитання своїми думками та висловами ).

• Чим живі організми відрізняються від предметів неживої природи?
• Чому рослини необхідні нашій планеті ?
• Які наслідки зникнення рослин на планеті ?

2. Розповідь вчителя

Сьогодні на уроці ми з’ясуємо відповіді на всі попередні питання. Дізнаємося багато цікавої та , найголовніше, корисної інформації про рослинний світ, який нас оточує, а також дізнаємось будову кожної рослини .

ІV. Вивчення нового матеріалу .

1. Бесіда з учнями

• Наведіть приклади де ростуть рослини
• Скажіть, рослини це жива чи нежива природа ?
• Що спільне у всіх рослин?
• Що необхідно для того, або рослина росла ?

2. Робота з підручником та демонстраційним матеріалом .

• Діти, відкрийте ваш підручник на ст.98 передивіться малюнки і прочитайте новий матеріал. (Обговорення побаченого)

Якщо посадити або посіяти рослину, то спочатку  набирає сили молодий корінець, якому необхідно заглибитись, закріпитись та поглинати воду із розчиненими в ній поживними речовинами. За коренем починає рости пагін, який розгалужується і формує надземну частину рослини. Корінь і пагін ростуть, розвиваються, накопичують поживні речовини. Тільки тоді починають розвиватися спочатку квіти, а на їхньому місці після відцвітання сформуються плоди із насінням.

3. Практичне завдання

• Давайте розглянемо таблицю і спробуємо разом обміркувати значення кожного органу ( за допомогою підручника )

4. Метод «Кластер»

• Про що вам говорить слово «Рослина»

5. Фізкультхвилинка / Медитація « Я дерево»(під релакс музику)

• Зручно вставши так, щоб дихати вільно і випрямити хребет, я уявляю, що я високе і величне дерево. Моє тіло прямо і міцне, як стовбур дерева, який ніщо не може похитнути.

Потужне коріння росте з моїх ніг, з кожного пальця ноги. Я уявляю, що це коріння, що міцно тримається в землі, сягає глибоко в Землю. Мої руки, як гілки дерева, витягуються. Теплий легкий вітерець похитує мої віти і наповнює листочки (пальчики рук) силою. Мені дуже спокійно. Робимо вдих, видих і випромінюємо любов до всього живого.

6. Закріплення нових знань

1. Гра « Складаємо рослину » ( діти мають викласти на дошці відсутні елементи і створити готову схему будови  рослини).

• Подивіться на дошку, в схемах будови рослини чогось не вистачає. Подумайте чого саме і додайте необхідний елемент із запропонованих .

2. Робота з роздатковим матеріалом

• Підпишіть кожен орган відповідно до малюнка .

3. Робота в зошиті ст.48.

7. Підсумок уроку .Оцінювання учнів .

1. Метод «Кубування» ( учень отримує кубик і відповідно до сторони, якою його зловив дає відповідь для чого необхідний певний орган)

• Перекидайте кубик один одному і давайте короткі пояснення, для чого слугує цей орган у рослини .

8. Повідомлення домашнього завдання .

• Опрацювати сторінку підручника 98 , переглянути QR код.