Конспект уроку зарубіжної літератури. «Момотаро, або Хлопчик-Персик». Національний колорит японських казок

Тема уроку: «Момотаро, або Хлопчик-Персик». Національний колорит японських казок

Клас: 5

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Мета уроку:

• Удосконалювати навички виразного та усвідомленого читання тексту твору;
• Розвивати вміння орієнтуватися в прочитаному та переказувати зміст художнього чи медіа тексту різними способами;
• Формувати навички усного висловлювання власної думки про казкових персонажів, події та ситуації;
• Визначати та знаходити особливості національного колориту Японії у казці «Момотаро, або Хлопчик-Персик».

Очікувані результати:

Учень зможе:

• Читати текст виразно та усвідомлено;
• Переказувати зміст казки власними словами;
• Відповідати на запитання за змістом твору;
• Висловлювати свої враження та ставлення до персонажів і подій;
• Виявляти та пояснювати елементи японського національного колориту, що зустрічаються у казці.

Обладнання та матеріали:

• Мультимедійний комплект (презентація, відео супровід);
• Підручник з казкою «Момотаро, або Хлопчик-Персик»;
• Робочі аркуші для групових завдань.

ХІД УРОКУ

1. Організаційний момент

• Привітання вчителя.

Доброго дня, всі сідайте, тихо. Домовляємось не шуміти, не дрімати, а старанно працювати.

• Емоційне налаштування: медитаційна вправа «Мій настрій»

Діти, перед тим як розпочати нашу подорож у чарівний світ японської казки, давайте зупинимося на хвилинку і подивимося всередину себе. Сядьте зручно, закрийте очі на декілька секунд і подумайте: який настрій у вас сьогодні?

Уявіть, що ваш настрій – це маленький кольоровий смайлик, який живе всередині вас. Він може бути радісним, спокійним, цікавим, захопленим або навіть трохи здивованим.

Тепер відкрийте очі. На дошці ви бачите смайлики. Оберіть той, який найбільше відповідає вашому настрою на початок уроку, покажіть його або назвіть його кольором чи емоцією.

Пам’ятайте: не існує «поганого» настрою. Головне – помітити його, поділитися з класом і налаштувати себе на цікаве та творче навчання. Готові почати?

2. Актуалізація опорних знань

• Бесіда
  Що ви знаєте про Японію?»

Які слова асоціюються з Японією?

Перш ніж поринути у казковий світ Японії, давайте згадаємо кілька слів, які часто асоціюються з цією країною.

Перше слово, яке найчастіше ви називали – «сакура». Це красиве дерево з ніжно-рожевими квітами, символ Японії та весни. Хіба не чудово уявити, як вони цвітуть і пахнуть?

Друге слово – «суші». Це традиційна японська страва з рису та риби. Уявіть собі, як японці готують її з любов’ю та повагою до кожного інгредієнта.

І третє слово – «кімоно». Це національний японський одяг, який одягають на свята та важливі події. Він яскравий, красивий і має багато символів у візерунках.

• Цікавинка «Чи знаєте ви?»:

Цікаві факти про Японію

1. Населення Японії понад 130 мільйонів людей
   Це одна з найбільш густонаселених країн світу. Більшість людей живе у великих містах, таких як Токіо, Осака та Кіото, де поєднуються сучасність і традиції.
2. На території Японії налічується близько 200 вулканів
   Країна розташована на Тихоокеанському вогняному поясі, тому тут часто трапляються землетруси та вулканічна активність. Вулкан Фудзі – найвідоміший і символ Японії.
3. Традиційний японський дім користується великою пошаною
   У японській культурі будинок – не просто житло, а місце гармонії, затишку та поваги. У дім не можна заходити з брудним одягом або поганими думками.
4. Хризантема – національна квітка Японії
   Вона символізує довголіття, щастя і шляхетність. На гербі Японії також використовується зображення хризантеми.
5. Прапор Японії – білий фон із червоним колом
   Червоне коло символізує сонце, адже Японію часто називають «країною вранішнього сонця». Білий фон – чистота та чесність.

3. Мотивація навчальної діяльності

• Перегляд відео про Японію для створення уявлення про країну.

https://youtu.be/owqatVx5wdQ?si=eILyOURNkqlN1x95

• Розповідь вчителя.

Японія – дивовижна країна, де сонце встає раніше, ніж у нас, де природа і людина живуть у гармонії, а традиції передаються з покоління в покоління. Сьогодні ми познайомимося з японською культурою через будинки, одяг та їжу.

Почнемо з традиційних японських будинків. Вони зовсім відрізняються від наших: легкі дерев’яні конструкції, кімнати розділені розсувними дверима, підлога застелена татамі, а чистота і порядок – найважливіше. У такі будинки входять лише з чистими руками та добрими думками – адже будинок шанують, як святе місце.

Тепер про одяг. Кімоно – це національний костюм японців, який одягають на свята, важливі церемонії або просто щоб відчути себе частиною традицій. Кожен візерунок має своє значення: квіти, тварини, символи природи. А какемоно – це вертикальні декоративні сувої з малюнками або каліграфією, які прикрашають кімнати і допомагають створити атмосферу затишку та естетики.

І, звісно, їжа. У Японії головна страва – рис, його шанують, як ми шануємо хліб. Є ще суші, місо-суп, овочі та рибу, які готують дуже акуратно, красиво та смачно. Кожен прийом їжі – маленький ритуал, де цінують старання та гармонію смаків.

Ці традиції допомагають нам зрозуміти, чому японці такі працьовиті, уважні до природи і людей, і як ці риси відображаються в їхніх казках, зокрема в історії про Момотаро.

4. Повідомлення теми

Сьогодні ми працюємо над японською народною казкою «Момотаро, або Хлопчик-Персик», дослідимо її сюжет, персонажів та національний колорит

5. Вивчення нового матеріалу

1. Робота з підручником (стор. 21–22)

Діти, зараз ми розгортаємо підручник на сторінках 21–22 і поринемо у захопливий світ японської народної казки «Момотаро, або Хлопчик-Персик»

• Хто такий Момотаро?

2. Передбачення подій:
   • Учні прогнозують пригоди головного героя.

Подумайте:

• Куди може вирушити Момотаро?
• Які труднощі та випробування на нього чекають?
• Хто може стати його друзями або помічниками?
• Які чудовиська чи випробування може зустріти на Острові Чудовиськ?

3. Перегляд відео-казки (сканування QR-коду на стор. 23).
4. Робота з текстом казки у групах:
   • Група 1: розробка плану твору;
   • Група 2: складання топ-5 цікавих запитань для однокласників;
   • Група 3: створення топ-5 асоціацій або ребусів для однокласників.

• Презентація результатів груп.

6. Закріплення матеріалу

• Інтерактивний прийом «Гроно»: визначення рис характеру Момотаро та асоціативне мислення.

Уявіть, що риса характеру – це ягідка, а ми збираємо букет із всіх важливих якостей нашого героя.

Подумайте і скажіть, які риси характеру Момотаро ви помітили у казці: сміливий, добрий, працьовитий, кмітливий, відважний, дружелюбний.

Кожна риса – ягідка, яку ми прикріплюємо до «грона» на дошці.

•      Сміливий – вирушає на Острів Чудовиськ;
•      Дружелюбний – заводить друзів-помічників: пса, фазана, мавпу;
•      Працівитий – готується до подорожі та виконує завдання завзято.

• Виконання інтерактивної вправи «Так чи ні» на сайті

https://learningapps.org/watch?v=pi5n3e9vk22

7. Рефлексія «Японські мотиви»

На завершення нашого уроку давайте зробимо маленьку рефлексію. Замість того, щоб обирати звичний смайлик, оберіть слово, пов’язане з Японією, яке описує ваш сьогоднішній досвід на уроці. Наприклад:

• Цвітну, як сакура – якщо урок був приємним, наповненим натхненням
• Рішучий, як самурай – якщо ви були активні, сміливо брали участь
• Спокійний, як сад каменів – якщо урок допоміг вам відчути гармонію та порядок
• Енергійний, як дракон – якщо урок дав заряд енергії і мотивації.

Подумайте, яке слово найточніше передає ваші відчуття від уроку, і поділіться ним з класом.

8. Домашнє завдання

• Стор. 27 підручника, завдання 7.