Конспект уроку "Змінювання дієслів за часами" 4 клас.

Укр. мова 4 клас за підручником І. Большакова.

Тема: Змінювання дієслів за часами.

Мета: Поглиблювати знання про дієслово, як частину мови, його граматичні ознаки; виробляти вміння розпізнавати часові форми дієслів, ознайомити школярів із змінюванням дієслів за часами. Сприяти розвитку пізнавальної активності учнів, розвитку зв’язного мовлення, виховувати любов до рідної мови.

Обладнання: підручник  І. Большакова, роздатковий  матеріал, чарівна  паличка, куб.

 Хід уроку

І. Організаційний момент

             Вже дзвінок нам дав сигнал,

 Працювати час настав,

 Тож і ми часу не гаймо

 Працювати починаймо.

Подивіться чи все необхідне є у вас на партах: підручник, зошит , ручка.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

Сьогодні на уроці ви будете змагатися на звання « Кмітливий ряд», тобто будете змагатися між рядами і отримувати бали.

Отож, розпочинаймо. Як ви гадаєте, для чого людині потрібні знання? (…)

      Знання необхідні для того, щоб бути грамотними. Змогти прочитати найцікавіші книжки у світі, газети , журнали. Знання потрібні для того, щоб уміти відстоювати свою думку не бійкою, а розумними словами. Для того щоб знати історію своєї країни. І зрештою, для того щоб вами пишались ваші батьки.  

ІІІ. Актуалізація опорних знань

   1.Перевірка домашнього завдання. Перевіримо що ви дізнались ,виконуючи домашнє завдання. Вправа 4 с.71. Завдання на вибір.

   2.Гра «Розумний куб»

На гранях куба написи

       -  Частина мови . . .   (дієслово)

        -  Питання . . .      ( що робити?........ )

         - Початкова форма . . .  (неозначена форма )

       - Позначають дію . . .   (завершену, незавершену)

       - Член речення . . .   (найчастіше буває)

      -  У реченні зв’язане . . .

3. Тести « Взаємоперевірка»

       Чи вмієте ви застосовувати  теоретичні знання на практиці, ми перевіримо за допомогою тестів:

                  1.У якому рядку записані тільки дієслова?

                      а) теплий, бігав, грів

                      б) зійшла, шумить, оживає

                      в) читання, малює, йде

 2.Знайдіть слова вжиті в неозначеній формі?

    а) дружать, співають, пишуть

    б) дружба, співи, письмо

    в) дружити, співати, писати

 3.У якому рядку дієслова – синоніми?

     а) йдуть, стрибають, крокують

     б) думають, міркують, гадають

     в) говорять, балакають, мовчать

 

Здійснимо взаємоперевірку. Обміняйтеся карточками за партами, я зачитую правильні відповіді.

ІV.Повідомлення теми і мети уроку

     Тему ви дізнаєтесь, якщо у запропонованих рядках розгадаєте слова

              Н  Н  В  З  Я   І   А  Н  М  Ю                         С І  В  Д  Є  Л  І

              4  9  6  1  10  3  7   8   2     5                      4  2  7  1  3   5  6  

                            А  З                             А  Ч  С  А  М  И

                  2  1                            2    1  3  4   6    5

    Прочитайте тему уроку. Ми повинні навчитися розпізнавати часові форми дієслів та складати речення; точно висловлювати думки, злагоджено працювати.

V.Вивчення нового матеріалу

    1.Каліграфічна хвилинка

Д   і   є   ді  во  діє  сло       Дієслово

     2.Ознайомлення з трьома часовими формами дієслова

---Послухайте уривок з вірша «Давня весна». Хто автор?

        Була весна весела, щедра, мила,

       Промінням        грала, сипала квітки,

        Вона летіла хутко мов стокрила

За нею в слід співучії пташки.         Л.  Українка

--Запишемо дієслова, які запам’ятали. – Поставте до них запитання. – Що можна сказати про описані події? ( Вони вже відбулися).

Як називається час, який вказує на те, що дія вже відбулася? (минулий).

    --Отже , дієслова, що вказують на дії які вже відбулися до моменту повідомлення про них, відповідають на питання: що робив ?, що зробив?, належать до дієслів минулого часу.

--- А тепер погляньте на картинку і скажіть, чи могла б вже відбуватися у природі побачена дія? ( Ні ще не настала весна).

--Як називається час, який вказує на дії які відбуватимуться після моменту мовлення (майбутній).

      Отже, дієслова, що вказують на дії які ще відбудуться, і відповідають на питання що робитиме? що буде робити? Належать до дієслів майбутнього часу.

   Який час дієслів ми ще не згадали? Які дієслова належать до слів теперішнього часу? (Дія яких відбувається під час повідомлення про них і відповідають на питання що робить? Належать до слів теперішнього часу.

3.Колективна робота

    Розгляньте малюнки с.71 вправа 1 у підручнику. Який із роботів одночасно виконує дію та говорить про неї?

4. Робота над правилом

    А зараз прочитаєм правило с.71

VІ. Закріплення знань

 1. Гра « Це наш час»

Поділимо вас на три часи рядів. Я читаю  речення, а ви кажете « Це наш час» і доводите свою думку.

. Надійшла весна прекрасна

  Многоцвітна, тепла, ясна   ( Франко)

. У березні, у березні

 Цвіте верба на березі ( Бондаренко )

. Посієш в пору – матимеш зерна гору  ( Народна творчість)

. А вже красне сонечко припекло (Олесь)

2. Вправа « вилучи зайве»

  Знайдіть зайве слово, поясніть чому.

  І   прилинула                        ІІ розтанули .            ІІІ   пахне 

     припекло                              заспівають                    . заграло   

    . прокинуться                       запахнуть                          цвіте

     ожило                                   побачать                            зеленіє

3. Фізкультхвилинка

        Щось не хочеться сидіти, треба трохи відпочити

        Руки вгору, руки вниз, руки в боки, руки так,

        Руки вгору, як вітряк.

        Вище руки підійміть і спокійно опустіть

        Плесніть діти кілька раз, за роботу все гаразд.

4. Робота з підручником

    Вправа 3 с. 72

Висновок: одне і те ж дієслово може вживатися у різній часовій формі, тобто змінюватись за часами

5. Вправа «чарівна паличка»

 Чарівну паличку передають по класі, той хто передає називає дієслово у трьох часових формах.

6.Тест/ час  вправа 4 с.72 підручника

   У запропонованому тексті знайдені дієслова змініть і поставте:

    І ряд – минулий час

   ІІ ряд – теперішній час

   ІІІ ряд – майбутній час

VІІ. Домашнє завдання

     Вправа 4, с.72, завдання 1, правило с. 71

VІІІ. Підсумок уроку

   Як бачимо всі ряди були активними і мають на своєму рахунку бали. Всі сьогодні були активними. Чудово попрацювали!

   На цьому наш урок закінчено.