Конспект з інформатики для учнів 11 класу з теми "Створення та настроювання діаграм, вибір типу діаграми. Практична робота №5 Побудова діаграм"

Урок №15

17.12.2019

11 клас

ТЕМА:  Створення та настроювання діаграм, вибір типу діаграми. Практична робота №5 Побудова діаграм

МЕТА :  закріпити знання учнів про електронні таблиці, формувати знання про діаграми, їх типи, навчити будувати діаграми та графіки різними способами та форматувати їх; показати практичне застосування діаграм у житті; розвивати зорову і моторну координації, образне мислення, почуття прекрасного,  навички порівняння й узагальнення під час обробки інформації; виховувати здоровий спосіб  життя учнів, провести профілактику  тютюнопаління.

Обладнання: мережа Інтернет, проектор, програма QR-КОД,  картки- інструкції до практичної роботи, презентація до уроку.

Тип уроку:  узагальнення вмінь та знань

Форма проведення:  урок-дослідження.

Перебіг уроку

І. Організаційний момент.

   Привітання.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.  Повідомлення теми і мети уроку. 

    Кожна людина бажає жити довго й щасливо. Але що ми робимо для того, щоб вести здоровий спосіб життя?

     Зверніть увагу на напис, який зроблено на дошці (він закодований, давайте його прочитаємо з допомогою сканера кюар код) : Слайд № 1,2

„ Тривожно і страшно, але ми, маємо унікальну здатність: зіштовхнувшись з неприємною для нас інформацією, прагнемо скоріше забути її. Немов залізна завіса опускаємося перед фактами, що змушують стурбуватися, помізкувати”.

                                    Професор А.П. Лаптєв

Завдання сьогоднішнього уроку підняти цю завісу перед однією з актуальних і глобальних проблем людства і засобами табличного процесора, а саме за допомогою діаграм та графіків,  подивитися по-новому на процес паління, як на процес скорочення свого життя. Урок пройде у формі дослідження з теми Слайд № 3

Проблемне питання нашого уроку: (закодоване) КУРИТИ, ЧИ ВАРТО КИНУТИ ПАЛИТИ? Слайд № 4,5 

Для початку давайте прослухаємо Віку, що працювала з літературою, розповість про знайдену інформацію.

(Учениця зачитує повідомлення  про шкоду паління).

• А чи знаєте ви: хто саме завіз до нас тютюн і є винуватцем того, що люди мають цю шкідливу звичку – палити?

(Показ фрагмента з  мультфільму „Острів скарбів”)

Факти, що пролунали зараз, знайомі багатьом. Але чи можуть ці слова переконати курців у шкоді паління.

Багато дослідників, що вивчали вплив паління на тривалість життя, вказують, що ця шкідлива звичка віднімає в людини від 5 до 15 років життя. Ґрунтуючись на літературних даних, відомий лікар, кандидат медичних наук, доцент О.Ф. Синяков спробував підрахувати скільки «коштує» одна сигарета і виявилося, що в середньому вона укорочує життя курців на 7 хвилин.

Отже, зараз ми, використовуючи свої можливості та знання з математики, порахуємо вартість паління. Але виражати цю вартість будемо не в гривнях, а в загублених роках життя та проаналізуємо дослідження цієї проблеми в світі, на Україні та у нашій школі.

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

Інструктаж з ТБ за комп’ютером (картки лежать на партах закодований у QR-КОДІ)

Для виконання практичної роботи необхідно повторити матеріал, вивчений нами на попередніх уроках.  Проходження тесту на сайті на «Урок» з теми «Функції в електронних таблицях та їх використання»

ІV. Вивчення нового матеріалу

Перегляд презентації «Створення та настроювання діаграм, вибір типу діаграми» Слайд № 6-28

V. Фізкультхвилинка для очей

VІ. Виконання практичної роботи

Вам було домашнє завдання провести опитування серед учнів нашої школи 7-11 класів. І визначити скільки курців є в кожному класі. Радік і Саша підготували дані про орієнтовний розрахунок вартості паління, та число курців у деяких країнах, а саме і в Україні. (І створити діаграму загальну. Скільки всього курців у школі)

Інструкційна картка

1. Учням роздаються картки-інструкції по виконанню практичної  роботи.
2. Короткий інструктаж по виконанню практичної роботи.
3. Ознайомлення з критеріями оцінювання.
4. Учні самі створюють на робочому столі папку «Практична робота №5» .  
5. За допомогою формули обчислити середній бал кожного учня та занести до таблиці.
6. На основі даних середнього значення побудувати  діаграму (по вибору учня)
7. Задати параметри діаграми.
8. Заголовок
9. Задати підписи даних.
10. Розмістити діаграму на аркуші  нижче таблиці.
11. Колір фону та колір фігур задати за власним смаком.
12. Поряд створити лінійчасту діаграму на основі тих самих даних таблиці. (Скопіювати діаграму і змінити її тип.)
13. Продемонструвати результати роботи викладачу.
14. Зберегти роботу у власній папці на комп’ютері учня під ім’ям «Діаграма».

VІ. Підведення підсумків і результатів уроку

    Підбиваючи підсумок уроку сподіваюся ми з вами  узагальнили отриману інформацію, що стосується не тільки прийомів роботи  в таблицях та діаграмі, а й формуванню компетентнісного ставлення до свого здоров’я. І ви над цим задумаєтеся.

- Так варто, чи не варто палити?

VІІ. Оцінювання.

VІІІ. Рефлексія. (картки з QR-КОД, учні вибирають самі)

ІХ. Домашнє завдання Слайд № 29

Побудувати діаграму своєї успішності за І семестр.  

«Інформатика для мене — це...»
«Я б хотів (не хотів) бути на місці...»

Я хоті(ла, в) би дізнатися більше про…

Особливо корисними для мене були…

Мені сьогодні на уроці сподобалося працювати…

Я за сьогоднішній урок поставив (ла) би такі оцінки своїм однокласникам…

Я не хочу хвалитися, але я сьогодні …

Я сьогодні хочу подякувати…

Подаруй комплімент, хто сидить поруч

Чого ти можеш навчити інших?

Уяви, що ти вчитель. Що ти зміниш на уроці?

Лариса Петрівна, назвіть 5 слів, які опишуть сьогоднішній урок?