Конспект заняття на тему: " Лабіринт удачі"

Заняття з економіки:

                                                    Підготувала:

                                                          вихователь гр.№ 9

                                                     Дімченко Н. М.

м. Кривий Ріг

2015 р.

ЗАНЯТТЯ з ЕКОНОМІКИ ( старша група)

ТЕМА: «Лабіринт удачі»

МЕТА: Ознайомити дітей з економічними поняттями «гроші», «ціна». Називати грошовий     знак України – гривню. Формувати вміння співвідносити товар з певною кількістю грошей. Продовжувати лічити предмети і співвідносити їх кількість з назвою цифр.

   Закріпити знання про геометричні фігури ( трикутник, прямокутник, круг, овал, квадрат); порядкову лічбу в межах 10; цифри від 1 до 10;

   Активізувати в мові вихованців вживання слів: «шкільні речі», «ціна», «гроші», «товар», «гривня».

Сприяти розвиткові творчої ініціативи, мислення, інтелекту, самостійності.

Виховувати інтерес до світу економіки.

МАТЕРІАЛИ:

• « ключі», «замок», монети вартістю 2, 5, 10 копійок, гривні 2, 5, 10.
• демонстраційний: шкільний рюкзак з підручниками, зошитами, кольоровими олівцями, набором демонстраційних цифр, скринька, гра.
•  роздатковий матеріал: розрізні цифри від 1 до 10, картки з шкільними речами, «гаманці з грішми»; таблиці – завдання.

ХІД ЗАНЯТТЯ

І. ВСТУП

В: Діти,  я запрошую вас відвідати « Лабіринт удачі». Якщо ми правильно пройдемо його, то знайдемо там скарб Гнома – Економа. Але зможемо отримати його лише за гроші, Їх нам треба заробити чимало, бо скарб дуже цінний і дорого коштує. Поміркуйте: як ми можемо заробити гроші?

Діти: Треба правильно виконувати завдання і вірно відповідати на запитання.

В: Так, ми маємо подолати багато перешкод, які траплятимуться нам на доріжках лабіринту. Це будуть різні математичні завдання, і за кожне з них, правильно виконане, ми зможемо отримати гроші. Готові пройти доріжками лабіринту і віднайти скарб?

Д: Готові!

В: зароблені вами гроші, а це буде українська валюта – монети вартістю 2, 5, 10копійок, я пропоную класти в ось такі гаманці. ( роздає діткам гаманці на шнурочках). Дивіться, хто це примостився на дереві?

Д: Сорока.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

В: Біля неї якийсь пакунок. ( дістає, розгортає, діти розглядають).Я бачу тут підказку для нас. Це план – схема, за якою зможемо правильно пройти лабіринтом, не заблукавши в ньому. Отож, рушаймо! Ось і вхід до лабіринту ( перед дітьми «ворота», на яких висить замок с геометричною формою). Але вони зачинені, тож треба до них дібрати «ключа». За це завдання отримуєте монетку вартістю 2 коп. ( вихователь дає низку « ключів» із голівками у вигляді геометричних фігур. Діти віднаходять потрібний і « відчиняють» ворота).

В: Ось ми і заробили наші перші гроші ( монетку вартістю 2 коп. отримує дитина, яка швидко дібрала ключ). Запрошую вас до лабіринту. ( показує план – схему). Куди показує стрілка? ( прямо). Дивіться, Гном – Економ залишив нам листа з хитрими запитаннями. За кожну правильну відповідь можна отримати монетку вартістю 5 коп.

Проводиться розминка « Хитрі запитання»

1. Як називається геометрична фігура без кутів? ( коло).
2. Сто голок має, а шити не вміє? ( їжак)
3.  Яке число згадується в казці про Наф – Нафа, Ніф –Ніфа, Нуф – Нуфа?           ( три).
4. Як називаються іноземні гроші? ( валюта).
5. Що таке бартер? ( обмін товарами).
6. Хто хазяїн банку? ( Банкір).

( за правильні відповіді діти отримують « гроші»).

В: Куди показує стрілка далі? ( ліворуч) Гном – Економ приготував нове цікаве завдання  « Що лежить у рюкзаку?». Це завдання теж оцінюється у 2 коп.

.

2 завдання:

Вихователь

• Діти, давайте подивимося, що лежить у рюкзаку? (дістає книгу) Ця книга називається підручник. За ним навчаються в школі учні.
• Скільки я показала вам підручників? (1) (вихователь ставить підручник на демонстраційну дошку)
• До нього додати ще один підручник. Скільки стало підручників? (2)
• Я знайшла ще один підручник. Давайте полічимо, скільки їх стало? (1, 2, 3 – всього 3 підручники) (вихователь пропонує полічити підручники комусь з дітей)
• Діти, а що це я знайшла в рюкзаку? Так, зошит. Скільки зошитів я показую вам? (1)
• До нього додали ще один зошит. Скільки стало зошитів? (2)
• Я знайшла ще один зошит. Скільки їх стало, давайте полічимо? Хто мені допоможе? (1, 2, 3 – всього 3 зошити)
• А якщо до них додати ще один зошит? Давайте полічимо, скільки їх стало? (1, 2, 3, 4 – всього 4 зошити)
• А хочете дізнатися, що ще лежить у рюкзаку? (вихователь дістає коробки з олівцями) Що це? (олівці) Їх дуже багато і мені потрібна ваша допомога, щоб їх полічити.

(Вихователь роздає кожному вихованцю коробку з олівцями і пропонує перелічити їх за своїми столами). (Діти рахують: «1, 2, 3, 4, 5… – всього 10 олівців»).

( за виконані завдання діти отримують монетки. Звіряють із планом – схемою подальший напрямок руху: стрілка вказує прямо).

В: Перед нами « Зачароване коло». Гном нас попросив нас навести у ньому лад. Що ж тут не так? Подивіться уважно.

Д: Картки з числами лежать не за порядком.

Виконують завдання: 1. « Розкладіть за порядком». 2. « Назвіть числа». 3. « позначте картки числами».

В: Молодці, все зробили правильно. За це отримуєте по 2 коп. Дивимось на карту – куди вказує стрілка? ( - праворуч). Нас чекають інші випробування. А зараз пропоную трохи відпочити.

Частушки:

1. У дитячому садку.

Вчимо економіку.

Тут купуєм  - продаєм,

В ногу з часом ми живем.

2. Ох, бабуся у панчосі.

Грошики ховала.

Не змогла їх витратити –

Бабця сумувала.

3. Я бабусі тій кажу:

«В банк тебе я відведу,

Там відсотки ти візьмеш –

Зразу добре заживеш».

В: Куди показує стрілка далі? ( - знову прямо). Яке ж випробовування приготував для нас Гном – Економ в «Інтелектуальній печері»? Правильне виконання завдань оцінюється у 5 коп.

РОБОТА З КАРТКАМИ

3 завдання:

Вихователь:

• Діти, що зображено на ваших картках? (олівець, зошит, книга – це шкільні речі)
• Олівець коштує 1 гривню. Покладіть під картинкою 1 гривню.
• Зошит коштує 2 гривні. Книга – 5 гривень.
• Діти скажіть, як можна по іншому заплатити за зошит? (покласти 1+1 гривню) Покладіть інші гроші.
• А зараз зберіть гроші з картки. Ми ще раз з вами будемо купувати товар. Спочатку ми купили зошит за 2 гривні. Які ви гроші покладете? Потім купили книгу за 5 гривень. А потім олівець за 1 гривню.

• Молодці, діти. Ви правильно добирали гроші, щоб купувати товар.                   2. « Допоможи мишці дістатись до куска сиру».

В: Молодці, діти! За виконану роботу ви отримуєте зароблені гроші ( діти звіряють за стрілкою напрямок подальшого руху й прямують ліворуч).

Наш Гном пропонує невеличку розминку « Економічна рибалка».

Вихователь називає слова, а діти придумують до них слова – антоніми: дешево – дорого, прибуток – збиток, багато – мало, працьовитий – ледачий, хазяйновитий – недбалий. Після цього отримують зароблені гроші вартістю 2 коп., і йдуть за вказівкою прямо.

В: Погляньте, що це за звір тут лежить? ( іграшка) Як він сюда потрапив? Допоможемо йому звідси вибратися. Гном – Економ, до речі, пропонує виміряти крокодила умовною міркою.

1. « Виміряй крокодила» ( треба зробити так, щоб отримати якомога більше грошей. За кожну мірку дають 5 копійок. Гроші отримує дитина, в якої зібралося найбільше мірок). 

В: А на вас чекає ще одне завдання. Я пропоную вам роздивитися ще одну картку і назвати, що там зображено (Олівець, фарби, зошит, книга, лінійка, яблуко, ручка.) Скажіть,  який предмет серед них зайвий? (Яблуко)

• Вам буде завдання – розфарбувати тільки шкільні речі. (Діти розфарбовують все, крім яблука.)

В: Ось ми і дісталися кінця лабіринту. Десь тут має бути скарб. Погляньте – може, ви бачите де він? ( діти знаходять потрібне місце, але біля скарбу сидить Гном – Економ.

Гном: Добридень діти ! Я за вами уважно стежив. Ви добре виконували завдання, пройшли всі випробовування й заробили грошенят. Можете отримати скарб. Та я вам не віддам його, а продам. Викупити скарб ви зможете лише тоді, коли всі зароблені гроші складете докупи й дізнаєтеся, скільки їх у вас. ( діти з вихователем лічать гроші). Може, я й засмучу вас, але вам трохи не вистачає коштів на викуп мого скарбу. Нічого, я допоможу. Пригадайте прислів’я про заощадливість.

Д: « Дбайливість краща за багатство», « Гроші легше прожити, аніж нажити», « Купуй лише те, що знаєшь».

( чарівна скринька відчиняється. Гном – Економ дістає скарб – розвивальні ігри.)

В: Діти, пам’ятайте, цей скарб – для розумників та кмітливців.

Гном: Ви сьогодні довели, що не лише економні й умієте заробляти гроші, а ще й дуже розумні.