Конспект заняття з розвитку мовлення для дітей старшого дошкільного віку "Яблуко в осінньому саду".

Конспект заняття з розвитку мовлення

для дітей старшого дошкільного віку

Тема. Переказ оповідання В. Сухомлинського «Яблуко в осінньому саду».

Мета:

навчальна:

• вчити дітей колективному переказу оповідання;
• збагачувати словник прикметниками;
• вчити утворювати прикметники від іменників;

• закріплювати вміння правильно вимовляти звукосполучення [й`е];

корекційно-розвиваюча:

• розвивати фонематичний слух, мовленнєве дихання, уяву, пам'ять, логічне

          мислення;

виховна:

• виховувати спостережливість.

Матеріал: аудіозапис шуму вітра, предметні картинки, оповідання, кошик з яблуками.

Хід заняття

1.   Комунікативна діяльність.

Звучить аудіозапис шуму вітра.

Дефектолог:

- Діти, що це звучить? Ми з вами потрапили до осіннього саду, де шумить вітер. Прислухайтесь до нього. Давайте уявимо себе вітром.

Дихальна вправа «Осінній вітер в саду» - діти роблять глибокий вдих через ніс та  сильний  видих ротом.

                               Сильний, дужий вітер дме, до землі дерева гне.

2. Пізнавальна діяльність.

Дефектолог:

- Подивіться, будь ласка, вітер-пустун розкидав по саду картинки.

Д/г «Назви картинку»

   Педагог показує дітям предметні картинки на позначення слів, які містять звукосполучення [й`е] та просить назвати їх (єнот, кольє, боєць, миє, малює, танцює, Єва, Єгор).

   Педагог звертає увагу дітей на кошик з яблуками, який стоїть на столі.

Дефектолог:

- А до якого ж саду ми з вами потрапили? (Відповіді дітей) Так, це яблуневий сад. А як буде називатись сад, якщо в ньому будуть рости груші? Сливи? Персики? Абрикоси? Вишні? Апельсини? Лимони? (Відповіді дітей).

- Якщо ми вже потрапили у яблуневий сад, то пропоную вам послухати цікаве оповідання В. Сухомлинського «Яблуко в осінньому саду».

Робота з текстом.

   Пізньої осені маленькі близнятка Оля й Ніна гуляли в яблуневому саду. Був тихий сонячний день. Майже все листя з яблунь опало і шурхотіло під ногами. Тільки де-не-де на деревах залишилося пожовкле листячко.
   Дівчатка підійшли до великої яблуні. Поруч із жовтим листком вони побачили на гілці велике, рожеве яблуко.
Оля й Ніна аж скрикнули від радості.
- Як воно тут збереглося? - з подивом запитала Оля.
- Зараз ми його зірвемо, - сказала Ніна і зірвала яблуко.
   Кожній хотілося потримати його в руках. Оля хотіла, щоб яблуко дісталося їй, але вона соромилась зізнатися у цьому, а тому сказала сестрі:
- Хай тобі буде яблуко, Ніно...
   Ніні теж хотілося, щоб яблуко дісталося їй, але вона теж соромилася висловити це бажання, тому сказала сестрі:
- Хай тобі буде яблуко, Олю...
   Яблуко переходило з рук у руки, дівчатка не могли дійти згоди. Та ось їм обом сяйнула одна й та ж думка: вони прибігли до мами радісні, схвильовані.
   Віддали їй яблуко.
   В маминих очах сяяла радість.
   Мама розрізала яблуко і дала дівчаткам по половинці.

Питання для обговорення:

Що знайшли Оля й Ніна в осінньому саду?

Чому дівчатка передавали яблуко одна одній?

Що вони вирішили зробити з яблуком?

Чому зраділа мама, коли дівчатка принесли їй яблуко?

Як ви гадаєте, для чого мама розділила яблуко порівну між сестрами?

Фізкультхвилинка

Ми завзяті й працьовиті – кому треба допоможемо.

У садку зеленому яблук нарвемо.

В кошики великі ми їх складемо.

Ручки хай потрудяться — буде нелегко.

Вправними, бадьорими, дружними ростемо.

Дефектолог:

- Діти, будь ласка, ще раз уважно прослухайте оповідання і спробуйте запам’ятати текст для подальшого переказу.

   Повторне читання.

3. Перетворювальна діяльність.

   Д/г «Перекажи по черзі»

   Діти по черзі послідовно переказують текст оповідання. Обсяг висловлювання визначає педагог.

4. Оцінно-контрольна діяльність.

Дефектолог:

- Сьогодні ви прослухали оповідання В. Сухомлинського «Яблуко в осінньому саду» про дівчаток, які вміють думати не тільки про себе, а й піклуються про інших. Як би ви вчинили на їхньому місці? Коли ви востаннє чимось ділились з іншими? Ось і я сьогодні поділюсь з вами і пригощу яблуками з осіннього саду.