Конспект заняття з розвитку мовлення «Така різна зима»

Конспект заняття з розвитку мовлення

 «Так  різна зима»

Програмовий зміст:

Зв'язне мовлення: продовжувати формувати уміння дітей складати творчу розповідь на тему, запропоновану вихователем.

Граматика: закріпити уміння будувати складнопідрядні речення із сполучниками «тому, що», «бо».

Словник: продовжувати вчити добирати прикметники, дієслова за картиною; вправляти у підборі порівнянь.

Розвивати мовлення, мислення, творчу уяву, пам'ять, спостережливість. Стимулювати розвиток пізнавального інтересу, зокрема інтересу до професії журналіста. Виховувати уміння слухати один одного не перебиваючи, працювати в групі.

Матеріал: картина «Зимові розваги», м'яч, мікрофон, символічні позначки для поділу на групи (на кожну дитину), план-схема розповіді (для кожної групи), медалі-посвідчення (на кожну дитину)

Хід заняття:

I. Організаційний момент.

Вихователь збирає дітей навколо себе на килимку.

II. Мотивація, визначення теми, мети заняття:

•       Ким ви хочете бути в майбутньому?
•       Хто з вас ще не визначився?
•       А чи чули ви про професію журналіста?
•       Де працюють журналісти?
•       Чим вони займаються?
• Сьогодні я вам пропоную спробувати себе в ролі журналістів, можливо хтось з вас в майбутньому обере для себе цю професію.

III. Актуалізація опорних знань

• Як ви гадаєте, яким має бути журналіст? (Вихователь уточнює та доповнює відповіді: «Розумним, спостережливим, уважним, вміти слухати, запам’ятовувати, гарно, чітко, красиво говорити»).
• Давайте перевіримо, чи зможете ви виконати мої завдання, і стати справжніми журналістами.
• Для виконання першого завдання я пропоную поділитися вам на дві групи. (Інтерактивна технологія «Робота в групах»).

1. Гра «Збери слова» (диференціація за ступенем складності):

Завдання: підібрати слова-дії, слова-ознаки за картиною «Зимові розваги».

1.          група - слова-дії.
2.          група - слова-ознаки.

2. Гра «Запам'ятай і назви»

- А зараз слова буду називати я , а ви маєте запам'ятати їх і повторити.

а) морозна, білосніжна, люта, казкова, святкова, весела, сніжна - зима;

б)ніжна, прозора, срібляста, легка, блискуча, малесенька, холодна, пухнаста, біла - сніжинка.

• Мова журналіста має бути чітка, правильна і красива. А що прикрашає нашу мову?
•       Зараз ми спробуємо повправлятися у підборі таких слів.

3. Гра «Підбери слово» (з м'ячем).

Завдання: підібрати слова-порівняння до поданих. ^ Сніг білий, як ...

Сніг пухкий, мов ...

Сніжинка красива, ніби ...

Сніжинка легенька, як ...

IV. Перетворювальна діяльність

А зараз сядьте на килимок, закрийте очки і скажіть, що ви уявляєте, почувши слово «зима»?

На вашу думку, це весела чи сумна пора року?

Гра «Доведи свою думку». Інтерактивна технологія «Мікрофон». Ви маєте довести свою думку, починаючи її словами : «На мою думку, зима весела пора року тому, що...» «На мою думку, зима сумна пора року, бо ...»

V. Мовленнєво-творча діяльність дітей.

В наш дитячий садок прийшов лист від редактора дитячого ігрового журналу «Пізнайко». У нього не вистачає журналістів і він просить вас допомогти написати статтю під назвою «Зима буває різна», яку надрукують в найближчому номері журналу. За гарну розповідь він обіцяє вам винагороду.

Інтерактивна технологія «Робота в групах» (поділ дітей на групи відповідно умовних позначок)

Перша група складає розповідь, починаючи її словами «Зима буває сумна», друга група — «Зима буває весела».

По закінченню роботи представники від груп розповідають складену розповідь. По закінченню вихователь узагальнює, об'єднуючи обидві розповіді.

VI. Аналіз. Підсумок заняття.

Чи сподобалось вам бути в ролі журналістів? Чи справились ви із поставленим завданням?

За проведену роботу, редактор дитячого ігрового журналу «Пізнайко», призначає вас своїми журналістами в НВК №1. Він попросив вручити вам посвідчення журналістів дитячого журналу.