Контрольна робота "Синтаксис"

Контрольна робота № 4 11 клас

1. В якому з поданих речень є складений дієслівний присудок

А Він був незвичний, той смуток.

Б Поет всюди залишається господарем свого настрою.

В Василь Стус – справді великий поет.

Г В труді твори красу життя.

Д Почав жевріти схід сонця.

2. Визначте, яким членом речення є виділене слово

І всюди встигав побувати писар Війська Запорозького.

А простим дієслівним присудком

Б складеним дієслівним присудком

В складеним іменним присудком

Г додатком

Д обставиною.

3. Підмет виражено неозначеною формою дієслова

А Ще тумани сиві не зійшли з полів.

Б Не знає, на якому дереві хліб росте.

В Пан залишиться паном, щоб він не базікав.

Г Одне з найпочесніших місць у культурному набутку українського народу належить

писанкарству, у якому розкрилися висока духовність і небуденний талант нашого народу.

Д Вчитися – ніколи не пізно.

4. Складений іменний присудок ужито в реченні

А Історія писанки як символу сонця, безсмертя, весняного відродження сягає в

далеке минуле й пов’язана з ритуалом весняного відновлення природи.

Б Власноруч розмальовані писанки – найліпше великоднє вітання.

В Християни, які перейняли звичай писати писанки, побачили в ньому знак віри

у вічне життя.

Г Яка це добра і світла година, коли село йде на Великдень до церкви.

Д Як гарно бджолам тут на просторах, у білому квітучому царстві!

5. Однорідними присудками ускладнено речення

А Буду я навчатись мови золотої.

Б Юначе, знай, бережи, збагачуй велике духовне надбання свого народу – рідну

українську мову.

В Українська мова живе в прекрасних піснях твого народу.

Г Хто збагнув відтінки й пахощі рідного слова, хто дорожить ним, як честю рідної

матері, як добрим ім’ям родини, той любить Вітчизну.

Д Людина, яка не любить мови рідної матері, якій нічого не промовляє рідне

слово, – це людина без роду й племені.

6. Лише іменникові словосполучення в рядку

А цвіт яблуні, поема про море, творчий доробок, уміння працювати

Б навчатися у школі, знайти дорогу, піти по гриби, сказати спересердя

В із п’яти коробок, до трьох відсотків, сьомий у списку, один за всіх

Г ручка дверей, дев’ятитй поверх, другий за алфавітом, двоє з гурту

Д щось незвідане, за кимось із них, когось похвалити, сидить склавши руки

7. Виділене слово є узагальнювальним у реченнях

А Уся земля, мов килим під тобою, 3 усіх джерел дзвенять мої пісні.

Б За хвилю знов усе стихає І птахи, крик, і воза стук.

В Все кругом жило, змагалось, Ліс дивився і шумів.

Г Все в нас є. Скільки щастя і світла, скільки сонця сьогодні над нами.

Д Навколо все миготіло різнокольоровими вогнями.

8. Виділені слова є однорідними підметами в реченні

А Біля хати зашуміли внуки – радість і надія у житті.

Б В саду цвіли бузина і калина.

В Реве, стогне хуртовина, котить, верне полем.

Г Шумить і шепче, і тривожить зрадливий дощ із-за кутка.

Д Над широким Дніпром у промінні блакить, і висока, і тиха могила.

9. Односкладним називним є речення

А Мальви біля хати.

Б Кораблі! Шикуйтесь до походу! Мрійництво! Жаго моя! Живи!

В А скрізь буяння квітів і зела, і пахощі, і перегук пташиний.

Г В городі піч. На гудинні череп’я.

Д Був знак мені. І дуже дивний знак.

10. Односкладним означено-особовим є речення

А Для ілюстрації сказаного раніше ми наведемо декілька прикладів.

Б Криничку розшукали швидко.

В П’ю життя моє спрагнено-радо.

Г Журбою поля не перейдеш.

Д Починало вечоріть.

11. Односкладним означено-особовим є речення

А Шануй батька і неньку, то буде тобі скрізь гладенько.

Б Тихо й нудно, і спека пекельна.

В Бо мене хоч били, добре били, а багато дечому навчили.

Г Любиш поганяти, люби й коня годувати.

Д У лузі пахне вогкою травою.

12. Односкладним узагальнено-особовим є речення

А День роботою красний.

Б У ремісника золота рука.

В Без муки нема науки.

Г У лиху годину узнаєш вірну людину.

Д Чим корить, краще не дарить.

13. Односкладним безособовим є речення

А Матір ні купити, ні заслужити.

Б Мати годує дітей, як земля людей.

В Батьківська хати усім багата.

Г Як не навчиш дитину в пелюшках, то не навчиш і в подушках.

Д Учи дітей без людей.

14. Усі речення безособові, окрім

А Любо ненці, як дитина в честі.

Б На сонці тепло, а біля матері добре.

В Проти віку нема ліку.

Г Старого горобця на полову не зловиш.

Д Учитись ніколи не пізно.

15. Односкладним неозначено-особовим є речення

А Добре говорить, та зле робить.

Б Нас зустрічають хлібом-сіллю.

В Краще не обіцяти, як слова не здержати.

Г Як привітаєшся, так і відкажуть.

Д На всі руки майстер.

16. Усі словосполучення в рядку

А мати чи батько, більш уважний, тече вода, хай живе

Б стоїть туман, у свинячий голос, Червона Шапочка, з джерела

В буду вишивати, брати на кпини, місто й село, упала на землю

Г у чистому небі, в бані парився, сумно позирав, великі будинки

Д заблищали зорі, крізь пил, гук міста, у вогні палаю

17. Встановіть відповідність

1. Любить людей мене навчила мати                           А) присудок;

2. Агітбригада приїхала до міста виступати.              Б) додаток; 0.5 б.

3. Нарешті лунає команда рушати.                               В) обставина;

4. Як парость виноградної лози плекайте мову.          Г) означення.

18. Лише займенникові словосполучення в рядку

А кожний із слухачів, дехто з учителів, хтось невідомий, я з друзями

Б щедра душа, березовий гай, житній хліб, весільна пісня  0.5 б.

В сплетений із ромашок, готовий до тестування, завершений вчасно, всебічно

розвинений

Г я перший, слухати їх, цього вечора, те завдання

Д сам самотою, пішли удвох, скільки нас, був у нього

19. Розставте розділові знаки.

А Зима  це  період  зимових  свят  подарунків  та  канікул.         1  б.                                                                                                  Б Дерева  кущі  птахи  все  завмерло  навколо.

В Я  зробив  усі  завдання  розв’язав  задачі  написав  вправу.

20. Визначте вид односкладного речення.

Світало.

Тополі. Палаци. Небо.

Там усе правильно записано.

А в степу весніє, весніє…

Погуляю понад морем та розважу своє горе…

Вхід до землянки зробили під великими горіховим кущем.