Контрольна робота "Складнопідрядне речення"

ІVрівень (3 бали)

Складіть невеликий  роздум на тему « Яким я уявляю своє майбутнє», використовуючи різні види складнопідрядних речень.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

КОНТРОЛЬНА РОБОТА

Складнопідрядне речення

І варіант

І рівень (3 бали: 0,5 бала за кожну правильну відповідь)

1. На які види за значенням поділяються складнопідрядні речення?

__________________________________________________________________________________________________________________________

2. Засоби зв’язку частин складнопідрядного речення:________________

_____________________________________________________________

3. Підрядним з’ясувальним називається речення… _________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Яка підрядність називається послідовною? _____________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Які ознаки складнопідрядних речень з неоднорідною підрядністю?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Укажіть вид підрядності в реченні Він вчинив саме так, тому що хотів, щоб люди, яких він любив, стали трохи щасливішими.

_____________________________________________________________

ІІ рівень

Завдання з вибором однієї правильної відповіді

 (2 бали: 0,5 бала за кожну правильну відповідь)

1. Укажіть складнопідрядне  речення з означальною частиною:

А Хіба ж ви не бачите, що не всі в хаті?

Б Не думав же я й не гадав, щоб кияни пошанували отак мою  старість.

В Тут вони саме прибули до братства, що на Подолі.

Г Ніхто б не сказав, що вони йдуть у гості до пана Череваня.

 

2. Укажіть складнопідрядне  речення зі з’ясувальною частиною:

А Черевань був тяжко грошовитий пан із козацтва, що збагатилось

       завійну зляхами.

   Б Де в світі видано, щоб увесь люд жив при однаковому праві?

 В Сьогодні народивсь у мене такий лицар, що аж земля

затрусилась.

 Г Так, поринаючи та крутячись, мов не перед добром, запорожці

перекликались через дорогу, як хижії орли, і повели таку

розмову, що в наших прочанок і душі не стало.

 

3. Складне речення з підрядним порівняльним утвориться, якщо  серед варіантів продовження речення Сестра розповідала...   вибрати

А як хвилюється в шторм море.

Б ніби в нашому ставку живе сом.

В ніби солов’їха в гаю щебетала.

Г як краще готувати великодню паску.

Д наче підручники видаватимуть завтра.

4.  Складне речення з підрядним міри і ступеня утвориться, якщо серед варіантів продовження речення Ударив грім... вибрати
А коли сонце заховалося за хмару.

Б хоч негоди прогноз не обіцяв.

В так що птахи вмить розлетілися.

Г що аж шибки затряслися в домі.
Д якого ой як чекали в таку посуху.
 

Завдання з вибором кількох правильних відповідей

(1 бал: 0,25 бала за кожну правильну відповідь)

5. Складнопідрядними з неоднорідною підрядністю є речення

     А) Я мрію так життя прожити, щоб у плодах моїх хилились віти, щоб

розроставсь в глибинах  корінь  мій.       

     Б)  Якби ми були дружніші, люди не знали б, як важко переживається

самота.

     В)  Коли лежиш у полі і вслухаєшся в тишу полів, то помічаєш, що в

           нійщось є небесне.

     Г) Над світом стояла така благословенна тиша, що чути було, як

          кущикижита ронили краплі роси.

6. Складнопідрядними є речення

А) Не моя це хата, хоч і в рідного тата.                  

Б) Якщо знає кума, знає пів села.                            

В) Висохне криниця – узнаєш ціну водиці.

Г) І день іде, і ніч іде.

ІІІ рівень (3 бали: 1 бал за кожну правильну відповідь)

1. Поставити розділові знаки, визначити вид підрядних частин.

1. Там  де цвіте зелений гай  золоті горять пожари.

_____________________________________________________________

2. Гасли вікна бо вже день дивився  крізь намерзлі шибки.

_____________________________________________________________

3. Треба зараз вертатися поки не забула дороги.

_____________________________________________________________

4. Друзі підійшли до лісу що виднівся здалеку.

_____________________________________________________________

 

2. Побудуйте схеми речень, визначте вид підрядності.

1. Коли зграя залетить далеко і в тумані стане тихо, я зупиняюся й наслухаю, що робиться попереду.

_____________________________________________________________

 

2.   Розмовляй рідною мовою свого народу скрізь, де її розуміють, з усіма, хто її розуміє.

_____________________________________________________________

 

3.   Усі історики сходяться на тому, що Нестор був надзвичайно освіченою людиною, добре знався і в давньоруських, і в іноземних літописах, які читав в оригіналі.

_____________________________________________________________

 

4.   Щоб сім'я не омертвіла,  щоб не відпала від національного організму, її має живити культ рідної мові.

_____________________________________________________________

 

3. Із простих речень з відокремленими  обставинами, вираженими дієприслівниковими зворотами, утворіть складнопідрядні речення.

1. Козаки, нападаючи на турецькі й татарські міста, визволяли невільників.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Наблизившись до ворогів, запорожці викликали ворожих багатирів битись один на один.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________

ІVрівень (3 бали)

Складіть невеликий  роздум на тему « Яким я уявляю своє майбутнє», використовуючи різні види складнопідрядних речень.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

КОНТРОЛЬНА РОБОТА

Складносурядне й складнопідрядне речення

ІІ варіант

 

І рівень (3 бали: 0,5 бала за кожну правильну відповідь)

1. Складнопідрядним називається речення…______________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

2. Яке складнопідрядне речення відповідає на питання не зважаючи на що? _________________________________________________________
3. Підрядним означальним називається речення___________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Яка підрядність називається однорідною? ______________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Які ознаки складнопідрядних речень з послідовною підрядністю?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Укажіть вид підрядності в реченні Супротивник який розкриває ваші помилки, набагато корисніший за друга, що приховує їх.

_____________________________________________________________

 

ІІ рівень

Завдання з вибором однієї правильної відповіді

(1 бал: 0,25 бала за кожну правильну відповідь)

1. Складнопідрядним із підрядною означальною частиною є

речення    

А Дощу чекають, звідки хмари сунуть. 

Б Світи. Зоре, на всю землю, поки сонце зійде.    

В Коней пустили на луки, яких ніколи не торкалася коса. 

Г Якщо будемо всіх повчати, не лишиться часу на самоосвіту.

 

2. Складнопідрядним з підрядною частиною часу є речення:

А На полі залишилися тільки гуляки, що на радощах понаймали

музики й водяться з ними.

Б Ховайтесь, вражі діти, заздалегідь по запічках, поки не

здобулись лихої години.

ВВибрикайсь на волі, коли дуже розжирів на товариському хлібі!

Г Нічого не скаже, бо я вже тепер вольний козак.

3. Складне речення з підрядним способу дії утвориться, якщо серед варіантів продовження речення Так вийшло... вибрати

А    оскільки клей наносили нерівномірно.

Б    хоч ніхто й не сподівався на перемогу.

В    бо створене власними руками дороге.

Г    що аж земля навколо здригається.

Д    як кожен з нас і планував.

 

4. Складне речення з підрядним з’ясувальним утвориться, якщо серед варіантів продовження речення Мабуть, почну писати... вибрати

А коли настане слушна мить.                 

Б якщо наполягатимуть друзі.                 

В як велить чисте сумління.

Г про що мовчить більшість.

Д хоч на творчість немає часу.

 

Завдання з вибором кількох правильних відповідей

 (1 бал: 0,25 бала за кожну правильну відповідь)

5.Складнопідрядними з однорідною підрядністю є  речення

A) Чекаю дня, коли тобі скажу, що ця строфа нарешті досконала.

         Б) Я люблю, щоб сонце гріло, щоб гукали скрізь громи.

         B) Ніколи я не знав, як тяжко жить без солов’я, що в пісні аж

тремтить.

         Г) Коли вщухли пристрасті, коли день почорнів, відчув я свою

самотність.

 

6. Складнопідрядними є речення

А) Єдина чеснота, якою не можна похвалитися, - скромність.       

Б)  Дарма що море велике  вода однаково не годиться.

В)  Косили сіно лугове і пахла м’ята.

Г)  Або рибку їсти або на дно сісти.

 

ІІІ рівень (3 бали: 1 бал за кожну правильну відповідь)

1. Поставити розділові знаки, визначити вид підрядних частин

      1. Стежина неначе лоза виноградна пнеться по стіні.

______________________________________________________________

2. Треба нахилитися щоб з криниці напитися. 

______________________________________________________________

3. Погода стояла сонячна так що шибки на вікнах аж миготіли.  

______________________________________________________________

4. Не можна допустити щоб людиною керував страх.

______________________________________________________________

 

2. Побудуйте схеми речень, визначте вид підрядності.

1. Місяць світив так ясно, що можна було розгледіти кожен кущик полину, який тільки й ріс тут на пересохлій землі.

______________________________________________________________

 

2. У Стеблеві, де кінчається містечко, де Рось розливається з тісних берегів, є дуже гарне місце.

______________________________________________________________

 

3. Люди охоче погоджуються з тим, що твердить їх приятель, проте наперед відкидають те, про що говорить несимпатична для них особа або супротивник.

______________________________________________________________

 

4. Уночі Андрій довго не міг заснути, бо в хаті було видно од великих зірок на небі і густо пахло холодною м’ятою.

______________________________________________________________

 

3. Із простих речень з відокремленими  обставинами, вираженими дієприслівниковими зворотами, утворіть складнопідрядні речення.

1.Чимала кількість українців, зберігаючи свою духовну спорідненість з українською нацією, не мала можливості опанувати рідну мову.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Наближаючись до ворожого судна, запорожці вели невпинний прицільний вогонь із рушниць.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________