Корекційне заняття "Складнопідрядне речення з підрядними причини і мети".

Корекційне заняття 10 клас

Тема. Складнопідрядне речення з підрядними причини і мети. Робота з поезією Тараса Шевченка

Мета:

навчальна: продовжуємо формувати вміння знаходити складнопідрядні причини і мети, працювати над запобіганням помилок, що виникають під час роботи;

розвивальна: розвивати мовлення, мислення, уяву, пам’ять, увагу та спостережливість при виконанні завдань;

виховна: виховувати патріотизм, любов до рідної мови;

корекційна: закріплювати навички слухового аналізу та синтезу, вдосконалювати чітку звуковимову на мовленнєвому рівні, розвивати слухозорову увагу через уміння помічати та знаходити складнопідрядні речення.

Обладнання: дошка, картки із завданням, текст, таблиця.

Словник: речення, складнопідрядне речення, складнопідрядне причини і мети.

Хід заняття

Організаційний момент.

Привітання. Емоційне налаштування класу.

 Основна частина.

Що таке речення?

Речення – це слово або група слів, що виражають закінчену думку.

Що таке складнопідрядне речення?

Сьогодні ми повторимо складнопідрядні причини та мети, будемо вчитися знаходити їх  в тексті та правильно вживати у мовленні.

Давайте пригадаємо види складнопідрядних речень

Складнопідрядні речення з підрядними причини — це такі речення, у яких підрядна частина визначає причину дії головної частини й відповідає на питання чому? з якої причини? через що?

Наприклад:

• Я не пішов на вулицю, тому що йшов дощ.
  • Підрядне: тому що йшов дощ — це причина, чому я не пішов.

Складнопідрядні речення з підрядними мети — це такі конструкції, у яких підрядна частина означає мету дії головної частини й відповідає на питання для чого? з якою метою? навіщо?

Наприклад:

• Я вчуся, щоб стати лікарем.
  • Підрядне: щоб стати лікарем — це мета, для якої я вчуся.

Закріплення.

Завдання 1.

Працюємо з текстом.

У вас є картки із текстом.  Вам потрібно прочитати та вибрати складнопідрядне причини та мети. Скласти схеми до речень.

Учітесь, читайте,
І чужому научайтесь,
Й свого не цурайтесь.
Бо хто матір забуває,
Того бог карає,
Того діти цураються,
В хату не пускають.

Складнопідрядне речення причини:

"Бо хто матір забуває, того бог карає."  […], (…).

Підрядне: "хто матір забуває" — вказує на причину покарання (матір забуває — бог карає).

"Того діти цураються, в хату не пускають."  […], (…).

Підрядне: "Того діти цураються" — пояснює, чому людина не може потрапити до хати — через те, що діти її цураються (зневажають).

Як умру, то поховайте
Мене на могилі,
Серед степу широкого,
На Вкраїні милій,
Щоб лани широкополі,
І Дніпро, і кручі
Було видно, було чути,
Як реве ревучий.

Пояснення: Підрядне "щоб лани широкополі, і Дніпро, і кручі було видно, було чути" —пояснює, з якою метою Шевченко хоче, щоб його поховали на рідній землі. […], (…).

Поховайте та вставайте.
Кайдани порвіте
І вражою злою кров'ю
Волю окропіте.
І мене в сім'ї великій,
В сім'ї вольній, новій
Не забудьте пом'янути
Незлим тихим словом.

Пояснення: Підрядне "щоб пом'янути незлим тихим словом" вказує на мету — щоб після смерті Шевченка його згадували добрим словом, а не злом. […], (…).

Завдання 2.

З’єднайте речення з і схемами.

Ми підемо туди, щоб повеселитися. (підрядне мети)                          […], (щоб).
Щоб сонечко сяяло,  я разжену усі хмари. (підрядне мети)                 (щоб), [..].
Ми туди не підемо, тому що там сумно. (підрядне причини)             […], (тому що).
Я сьогодні злий, тому що у мене немає настрою. (підрядне причини)  [..], (тому що).

Завдання 3.

Підкреслити підмет і присудок.

Вона залишилася вдома, тому що погано почувалася.

Іван не пішов на прогулянку, тому що він не мав часу.

Я вивчив уроки, щоб отримати хорошу оцінку.

Вона пішла до магазину, щоб купити хліб.

Завдання 4. Відгадай речення за емодзі. Утвори від поданих речень складнопідрядні.

Я <img src="/uploads/files/1496140/463825/524052_html/images/463825 3.png" width="23" height="23" alt="