Корекційно-розвивальні заняття для дітей 6-го р.ж. на період карантину згідно плану

ЗАКЛАД ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ КОМБІНОВАНОГО ТИПУ

(ЯСЛА-САДОК) № 35»ГОРОБИНКА»

ЧЕРКАСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

Корекційно-розвивальні заняття для дітей 6-го р.ж.

на період карантину згідно плану

Практичний психолог Пріхно А.Ю.

Тема:Ніжність

Мета: учити  проявляти ніжність стосовно інших людей, помічати такі прояви стосовно себе; розширювати  уявлення про внутрішній світ іншої людини; розвивати почуття емпатії.

Обладнання: шматочки хутра, вати, пензлики, намисто, скляний флакон, тканина.

Хід заняття

1.Робота з «Тепломір настрою» (додаток 1)

Визначення  настрою дитини на початку заняття

2. Вправа «Ніжні лапки»

Мета: розвивати почуття сприйняття.

  Потрібно добрати 6-7 дрібних предметів різної фактури: шматочки хутра, вати, пензлики, намисто, скляний флакон, тканина. Викласти на стіл, дитині пропонується за дотиком з заплющеними очима відгадати цей предмет.

3. Роздуми «Історія про Таню й Ваню»

Мета: розвивати чуттєве сприйняття; навчити позбавлятися поганого настрою.

 Жили собі Таня й Ваня. Були вони чудовими дітьми: усім завжди допомагали, з усіма дружили. Одного разу вони пішли гуляти на вулицю і налетіла на них хмаринка Злюка. Віднесла хмаринка Злюка Таню і Ваню до чарівного королівства Злобляндії. І в цьому королівстві важко було впізнати наших героїв, адже вони навчилися злитися, битися й кусатися.

 Завдання: що можна сказати нашим героям, щоб вони стали добрими та ніжними.

4.Робота з «Тепломір настрою» (додаток 1)

Визначення  настрою дитини після заняття

Тема:Ніжність

Мета: учити  проявляти ніжність стосовно інших людей, помічати такі прояви стосовно себе; розширювати  уявлення про внутрішній світ іншої людини; розвивати почуття емпатії.

Обладнання: шматочки хутра, вати, пензлики, намисто, скляний флакон, тканина.

Хід заняття

1.Робота з «Тепломір настрою» (додаток 1)

Визначення  настрою дитини на початку заняття

2. Вправа «Поклич по- різному»

Мета: учити вимовляти ім’я близької людини з різною інтонацією.

 Дитині пропонується назвати ласкаво та ніжно на ім’я свої близьких (мама, тато, бабуся, дідусь тощо)/

3. Вправа «Ніжні лапки»

Мета: розвивати почуття сприйняття.

  Потрібно добрати 6-7 дрібних предметів різної фактури: шматочки хутра, вати, пензлики, намисто, скляний флакон, тканина. Викласти на стіл, дитині пропонується за дотиком з заплющеними очима відгадати цей предмет.

4. Читання казки В.Сухомлинського «Ласкавий вітер  та холодний вітрюган» (додаток 2)

5.Робота з «Тепломір настрою» (додаток 1)

Визначення  настрою дитини після заняття

Тема:Співчуття

Мета: розкрити почуття, різні стани людей, вираженян у міміці, жестах, інтонації; розвивати почуття емпатії.

Хід заняття:

1.Робота з «Тепломір настрою» (додаток 1)

Визначення  настрою дитини на початку заняття

2. Читання казки В.Сухомлинського «Сонце й сонечко» (додаток 3)

3.Гра «Ти найкращий»

Мета: активізувати позитивні емоції для усунення переживання негативних емоцій

 Дитині пропонується придумати якнайбільше ласкавих та ніжних слів про своїх рідних та близьких (мама, тато, бабуся, дідусь тощо).

4.Робота з «Тепломір настрою» (додаток 1)

Визначення  настрою дитини після заняття

Додаток 1

Додаток 2

Додаток 3