коротко про письменника-фантаста Володимира Арєнєва. «Сапієнси» (скорочено). Науково-фантастичні елементи, яскраві картини майбутнього у повісті.

Конспект уроку в 6 класі з української літератури

Урок 37

Тема: коротко про письменника-фантаста Володимира Арєнєва. «Сапієнси» (скорочено). Науково-фантастичні елементи, яскраві картини майбутнього у повісті.

Мета: ознайомити учнів із постаттю сучасного українського письменника-фантаста Володимира Арєнєва; сформувати поняття про повість як жанр, її види; з’ясувати особливості фантастичної повісті та визначити її ознаки на прикладі твору «Сапієнси»; розкрити особливості змалювання майбутнього у творі; розвивати навички аналізу художнього тексту; формувати вміння висловлювати припущення, аргументувати власну думку; розвивати уяву та критичне мислення; виховувати відповідальність за майбутнє людства; формувати інтерес до читання сучасної української фантастики; спонукати до роздумів про роль людини в розвитку цивілізації.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Обладнання: портрет письменника-фантаста, текст повісті, підручник, презентація, дидактичний матеріал.

 

ХІД УРОКУ

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ:

1. Перевірка готовності 3до урока.

2. Перевірка присутності учнів на уроці.

ІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Бесіда:

• Яким ви уявляєте світ через 100 років?
• Чи може наука змінити людину?
• Чи завжди технічний прогрес робить життя кращим?

 

ІІІ. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ

Сьогодні ми поговоримо про фантастику як спосіб осмислення майбутнього людства. Поринемо у дивовижний світ сапієнсів.

ІV.ОПРАЦЮВАННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1.Бесіда

•       Які фантастичні твори ви читали?
•       Чим фантастика відрізняється від казки?
•       Які фантастичні елементи вам уже відомі?

2.Робота з підручником

Ознайомитися з короткою біографією Володимира Арєнєва на сторінці 184 (підручник О. Борзенка).

Які слова у вас асоціюються з особистістю Володимира Арєнєва?

3.Теорія літератури

1. Що таке повість?
2. Чим повість відрізняється від інших жанрів літератури.
3. До якого роду літератури належить повість.

Повість — це прозовий епічний твір середнього обсягу, у якому зображено низку подій із життя героїв, об’єднаних єдиним сюжетом.

Види повістей:

• пригодницька;
• історична;
• соціально-побутова;
• фантастична;
• науково-фантастична.

ФАНТАСТИЧНА ПОВІСТЬ ТА ЇЇ ОЗНАКИ

• зображення вигаданого світу або майбутнього;
• наявність фантастичних істот, технологій, суспільств;
• припущення про розвиток науки й людства;
• поєднання реального й уявного;
• проблематика морального вибору людини.

4.Виразне читання першого розділу повісті (І частина)

•       Яким постає світ у повісті?
•       Які деталі вказують на те, що події відбуваються в майбутньому?
•       Чи привабливий цей світ для вас? Чому?
•       Що є спільного в шкільному житті у майбутньому і зараз.

 

5.Виразне читання другого розділу повісті (І частина)

•      Чому розділ має таку незвичну назву? Як ви її розумієте після прочитання?
•      Які події відбуваються в цьому розділі? Яку роль вони відіграють у розвитку сюжету?
•      Які науково-фантастичні елементи з’являються саме тут?
•      Як автор поєднує наукові факти й фантастичні припущення?
•      Які деталі світу майбутнього стають зрозумілішими в цьому розділі?
•      Які емоції викликає поведінка персонажів у цій частині твору?
•      Чи змінюється ставлення героїв до того, що з ними відбувається? Як саме?
•      У чому прихований символізм падіння котів? Що він може означати для людей?
•      Які запитання до майбутнього людства ставить автор у цьому розділі?
•      Чи можна вважати події розділу попередженням? Для кого і про що саме?

Проблемне питання

•      Яка атмосфера розділу «Як падають коти» нагадує вам світ Гаррі Поттера? Чим саме?
•      Чи можна порівняти незвичайні події цього розділу з магічними явищами у «Гаррі Поттері»? Наведіть приклади.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.Виразне читання третьго-четвертого  розділу повісті (І частина)

1. Чому автор звертає увагу саме на носовичок? Яку роль ця деталь відіграє в розділі?
2. Яке перше враження справляє людина, яка носить носовичок? Які риси характеру можна припустити?
3. Як зовнішні деталі допомагають авторові створити загадковий образ персонажа?
4. Які події цього розділу змінюють ставлення головних героїв до цієї людини?
5. Чи можна вважати носовичок символом? Якщо так, то чого саме? (Так, носовичок можна вважати символом. Він символізує таємницю й приховану суть людини: за звичайною, навіть трохи дивною деталлю зовнішності ховається персонаж, який знає більше, ніж здається на перший погляд. Носовичок привертає увагу, насторожує героїв і читача, стає знаком того, що ця людина не випадкова й пов’язана з незрозумілими, фантастичними подіями. Також носовичок може символізувати межу між звичайним світом і прихованою реальністю, яку ще належить відкрити).
6. Які фантастичні або науково-фантастичні елементи з’являються в цьому розділі?
7. Як цей персонаж впливає на розвиток сюжету повісті? (Саме його поява й поведінка порушують звичний хід життя героїв, викликають у них настороженість і цікавість, а також змушують замислитися над тим, що навколишній світ не такий простий, як здається. Людина з носовичком пов’язує реальність із фантастичними подіями).
8. Які емоції викликає цей образ у читача: довіру, настороженість, цікавість? Чому?
9. Чи є у творі інші персонажі з подібною «таємничою деталлю»? Для чого автор використовує такий прийом?

Проблемне запитання:

Чи можна судити про людину за зовнішніми ознаками та дрібними деталями?

6. Робота в парах

Розділ	Незвичайна подія	Реальне пояснення	Фантастичне припущення
«Як падають коти»	…	…	…
«Людина, яка носить носовичок»	…	…	…

 

VІІ. ПІДСУМОК УРОКУ

Які ознаки фантастичної повісті ми можемо виділити з прочитаних частин повісті?

Рефлексія

«Незакінчене речення»

Продовжте фрази:

• Сьогодні я дізнався(лася), що…
• Мене найбільше здивувало…
• Я замислився(лася) над тим, що…
• Найбільш цікавою фантастичною деталлю був…

VІІІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Прочитати повість (С. 186- 210).

Підготуватися до літературного диктанту за цими частинами.

За бажанням: підготувати мініпрезентацію «Яким я бачу людину майбутнього».