КТП з образотворчого мистецтва І СЕМЕСТР з очікуваними результатами
Календарно-тематичне планування
уроків інтегрованого курсу “Мистецтво: образотворче мистецтво” 7 клас
Тема року: Мистецтво: діалог традицій і новаторства
|
Дата |
Тема уроку |
Кількість годин |
Очікуванні результати |
Методи та форми роботи |
Оцінювання |
Додаткові матеріали |
|
І семестр Розділ 1. Мистецтво в просторі культури.
|
||||||
|
05.09. 2024 |
Візуальні символи України
|
1 |
Учень, учениця: знає основні візуальні символи України (тризуб, вишиванка, козацька шабля тощо), їх історію та значення; розуміє роль символів у формуванні національної ідентичності та культурної спадщини; аналізує образотворче мистецтво, архітектуру, народні ремесла, виявляючи в них українські символи; створює власні роботи, використовуючи українську символіку. СОМ, ХТД, П |
Індивідуальна робота, групова діяльність.
|
Поточне оцінювання. Практичне завдання. |
|
|
12.09. 2024 |
Народна творчість, що вражає світ |
1 |
Учень, учениця: знає основні характеристики петриківського розпису та косівської кераміки, розуміє значення народних ремесел у формуванні української культурної ідентичності; аналізує орнаменти та візерунки, виявляючи їхню символіку та художні особливості; порівнює різні види народного мистецтва, визначаючи їхні спільні риси та відмінності; створює власні роботи та презентує їх. СОМ, ХТД, П |
Індивідуальна робота, групова діяльність.
|
Поточне оцінювання. Практичне завдання. |
https://www.youtube.com/watch?v=l3qJGCMSKs4
|
|
19.09. 2024 |
«І рушник вишиваний на щастя, на долю дала…» |
1 |
Учень, учениця: знає основні види українських народних оберегів (вишивані рушники, сорочки, килими), їхню символіку та призначення; розуміє роль оберегів у житті українців, їхнє значення як носіїв культурної спадщини; аналізує орнаменти та візерунки на оберегах, виявляючи їхню символіку; цінує українські народні традиції та майстерність; створює власні роботи та презентує їх. СОМ, ХТД, П, ПСД |
Індивідуальна робота, групова діяльність.
|
Поточне оцінювання. Практичне завдання. |
https://www.youtube.com/watch?v=YkVguWIopdI
|
|
26.09. 2024 |
Витвори народних майстрів
|
1 |
Учень, учениця: знає основні види українських народних ремесел, їхні особливості та регіональні різновиди; розуміє роль народних ремесел у формуванні української культурної спадщини; аналізує вироби народних майстрів, виявляючи в них особливості орнаментів, техніки виконання; цінує українські народні традиції та майстерність; створює власні роботи та презентує їх. СОМ, ХТД, П |
Індивідуальна робота, групова діяльність.
|
Поточне оцінювання. Практичне завдання. |
|
|
03.10. 2024 |
Як народжуються архітектурні образи |
1 |
Учень, учениця: знає основні види архітектури, їхні особливості та функції; розуміє як архітектура впливає на наше життя та оточення; аналізує різні архітектурні об’єкти, визначаючи їхній стиль, призначення та історичний контекст; цінує архітектуру як мистецтво та важливий елемент культурної спадщини; створює власні роботи та презентує їх. СОМ, ХТД, П |
Індивідуальна робота, групова діяльність.
|
Поточне оцінювання. Практичне завдання. |
|
|
10.10. 2024 |
Синтез мистецтв в архітектурному ансамблі
|
1 |
Учень, учениця: знає що таке архітектурний ансамбль і як різні види мистецтва поєднуються в ньому, основні елементи архітектурного ансамблю; аналізує відомі архітектурні ансамблі, визначаючи їхній стиль, призначення та особливості, створює власні проекти архітектурних ансамблів, використовуючи різні матеріали та техніки; створює власні роботи та презентує їх. СОМ, ХТД, П, ПСД |
Індивідуальна робота, групова діяльність.
|
Поточне оцінювання. Практичне завдання. |
|
|
17.10. 2024 |
Синтез мистецтв у храмі: культова архітектура
|
1 |
Учень, учениця: знає що таке культова архітектура і як різні види мистецтв поєднуються в храмі, створюючи єдиний образ, основні елементи храму та їхнє символічне значення; аналізує різні храми, визначаючи їхній стиль, призначення та культурно-історичне значення; створює власні проекти храмових інтер'єрів або декоративних елементів; створює власні роботи та презентує їх. СОМ, ХТД, П |
Індивідуальна робота, групова діяльність.
|
Поточне оцінювання. Практичне завдання. |
|
|
24.10. 2014 |
Оцінювання. Презентації мистецьких проєктів |
1 |
Учень, учениця: аналізує твори мистецтва; висловлює власне ставлення до творів мистецтва; створює власні мистецькі твори. СОМ, ХТД ПСД |
Індивідуальна робота, групова діяльність, творчі проекти. |
Проєктні роботи, практичні завдання |
https://docs.google.com/forms/d/1jz_1Nm9-NWHDiv7UGrzULFLp0Tl0F9sA3t9ep3a5Bco/edit |
|
Розділ 2. Мистецтво і медіа
|
||||||
|
07.11. 2024 |
Статичні візуальні медіа |
1 |
Учень, учениця: знає що таке фотографія, які бувають жанри та технічні засоби для її створення; аналізує фотографії, визначаючи композицію, колір, світлотінь, виражальні засоби; порівнює свої враження від фотографії з думками інших людей, захищає свою точку зору; створює власні фотографії, використовуючи різні техніки та прийоми. Досліджує довкілля, зокрема візуальних об’єктів рідного краю (ескізи, фотографії, відео) з метою естетизації середовища. СОМ, ХТД, П |
Індивідуальна робота, групова діяльність.
|
Поточне оцінювання. Практичне завдання. |
https://youtu.be/NI2Rmo50fZI?si=wa7ld8lZFwSxd3bV
|
|
14.11. 2024 |
Реклама Функції реклами |
1 |
Учень, учениця: знає що таке реклама, які її основні цілі та завдання, різні види реклами, засоби її поширення; аналізує рекламні матеріали, визначаючи їхні сильні та слабкі сторони, вплив на аудиторію; знає як захищатися від маніпулятивних рекламних прийомів; створює власні роботи та презентує їх. СОМ, ХТД, П
|
Індивідуальна робота, групова діяльність.
|
Поточне оцінювання. Практичне завдання. |
|
|
21.11. 2024 |
Телебачення — динамічний електронний вид медіа
|
1 |
Учень, учениця: знає жанри телебачення, їхні особливості та призначення, основні творчі професії, пов’язані з телебаченням, та їхні ролі у створенні телепрограм; аналізує телепрограми різних жанрів та обирає якісні; розуміє як працює медіапростір; орієнтується у світі професій, пов’язаних зі ЗМІ. Сприймає інтерпретує, порівнює різні видів мистецтва, медіа з дотриманням відповідної термінології, норм українського мовлення. Використовує медіа для художньо творчого самовираження. СОМ, ХТД, П, ПСД |
Індивідуальна робота, групова діяльність.
|
Поточне оцінювання. Практичне завдання. |
|
|
28.11. 2024 |
Цифрове мистецтво
|
1 |
Учень, учениця: знає різні жанри цифрового мистецтва та їхні особливості; аналізує цифрові твори мистецтва, визначаючи їхні художні прийоми, композицію, колір, світлотінь; створює власні цифрові роботи, використовуючи доступні інструменти. Сприймає інтерпретує, порівнює різні видів мистецтва, медіа з дотриманням відповідної термінології, норм українського мовлення; створює власні роботи та презентує їх. СОМ, ХТД, П |
Індивідуальна робота, групова діяльність.
|
Поточне оцінювання. Практичне завдання. |
|
|
05.12. 2024
12.12. 2024 |
Відеоігри |
2 |
Учень, учениця: знає різні жанри відеоігор, їхні особливості та механіки, основні професії, пов’язані зі створенням відеоігор та їхні ролі в розробці; створює власні невеликі ігри або елементи ігор та презентує їх. СОМ , ХТД, П, ПСД |
Індивідуальна робота, групова діяльність.
|
Поточне оцінювання. Практичне завдання. |
https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=0QXpVh58Ad4
https://www.youtube.com/watch?v=xUH8sz9HAmY
|
|
19.12. 2024 |
Медіобезпека в інтернет середовищі. Авторське право. |
1 |
Учень, учениця: знає основні правила безпечного користування інтернетом, як захистити свої персональні дані, що таке авторське право і чому його потрібно поважати, що таке медіабезпека, чому вона важлива в сучасному світі, які загрози можуть чекати в інтернеті; розпізнає фейкові новини, шахрайські схеми та інші види онлайн-загроз; перевіряє джерела; діє безпечно інтернеті, обираючи надійні сайти, не розголошуючи особисту інформацію стороннім особам. СОМ, ХТД, П |
Індивідуальна робота, групова діяльність.
|
Поточне оцінювання. Практичне завдання. |
|
|
26.12. 2024 |
Урок узагальнення знань з розділу «Мистецтво і медіа» |
1 |
Учень, учениця: сприймає інтерпретує, порівнює різні видів мистецтва, медіа (фільмів, радіо, телепередач, реклами); створює власні роботи та презентує їх ПСД |
Індивідуальна робота, групова діяльність.
|
Підсумкове оцінювання |
|
Умовні скорочення:
СВМ — сприймання візуального мистецтва
ХТД — художньо-творча діяльність
П — ключові поняття
ПСД — позаурочна самостійна діяльність (у вільний час)
про публікацію авторської розробки
Додати розробку