КТП з української мови 2 клас(2 семестр) за підручником Г.Сапун

№

уроку

Тема уроку

Дата

       97.

Ознайомлення з 2ч підручника.Читання Гімну України

С.3-4

       98

Краса зимової природи. За М. Магерою «Омелюхи». Вибіркове читання

тексту. (С. 5-6)

99.

Частини мови. Формування уявлень про частини мови. Дослідження мо-

вних явищ. (С. 7)

100.

Вправи на розрізнення спільнокореневих слів, різних частин мови. Сі-

чень святами багатий. За В. Скуратівським «Новий (старий) рік та свято Василя».Вивчення засівалки напам’ять. (С. 8-9)

101.

.За В. Скуратівським «19 січня — Водохреща». Репродукція картини С. Брунса «Водохреща» (С. 9-10).

102

 РЗМ «Порівню- ємо текст і картину». (С.10-11)

103.

Слова, що називають предмети. О. Буцень «Ґуля». Обговорення вчинків персонажів оповідання. (С. 11-12)

104

Виділення слів — назв предметів з мовного потоку. (С. 12-13)

105

Змінювання слів, які відповідають на питання хто? що?, за числами

(один — багато). М. Познанська «Випав сніг». (С. 13)

106.

Цікавий світ професій. «Програміст». Складання діалогу про важливість

ґаджетів у житті людини. (С. 14-15)

107.

Утворення множини іменників (у простих випадках, без уживання термі-

на). Правильне вживання іменника у множині чи однині у складеному ре- ченні. Вимова і написання слова ноутбук. (С. 15-16)

108.

А. Григорук «Дивовижні імена». Добір інших заголовків до тексту. Чи-

тання в особах. (С. 16-17)

109.

Велика буква. Вживання великої букви в іменах, по батькові та прізви-

щах. (С. 17-18)

110

111.

Вживання великої букви у кличках тварин.

 РЗМ. Складання розповіді про домашнього улюбленця. (С. 19)

112.

Велика буква в назвах міст, сіл, вулиць. В. Бондаренко «Кулі різнокольо-

рові». Вимова і написання слова вулиця. (С. 20-22)

113.

Діагностична робота.Аудіювання

114.

Слова, що називають ознаки предметів. Вимова і написання слова

ознака. Навчися бачити красу навколо. А. Костецький «Лісова таємни- ця». (С. 22-23)

115.

В. Чухліб «Як сонце сходить». Перегляд відео «Як сходить сонце». Зіста-

влення побаченого та змісту прочитаного. (С. 23-24)

116.

Зв’язок прикметників з іменниками. Вимова і написання слова червоний.

(С. 25)

117.

Практичне змінювання прикметників за числами. Мовне дослідження. Л. Костенко «Веселий дощ». (С. 25-27)

118.

О. Буцень «Солодкий дощ». Передбачення змісту твору за заголовком.

Порівняння вірша Л. Костенко та О. Буценя. (С. 27-28)

119

Добір до відомого предмета відповідних ознак. Попереджувальний дик-

тант. (С. 28-29)

120.-121

Складання груп слів прикметників, які мають різне лексичне значення: назви кольорів, розміри предметів, матеріалу, з якого виготовлено пред-

мет, інші ознаки. Б. Вовк «Соняшникова рідня». (С. 29-30)

122

Де є хліб, там є життя. Білоруська народна казка «Легкий хліб». Поділ

казки на частини. Добір заголовків до частин. (С. 31-32)

123

124

Виявлення серед прикметників слів, подібних чи протилежних за значен-

ням. Вимова і написання слова духмяний.

 РЗМ. Опис зернової рослини. (С. 32-33)

125-126

Утворення сполучень слів, які відповідають на питання хто? що? та який?

яка? За Є. Бандуренком «Хліб». Складання діалогу. (С. 33-34)

127

Узагальнення знань учнів з теми «Слова,що називають ознаки предметів»

128

Дерево міцне корінням, а людина — друзями. За Б. Комаром «Загублені

рукавички». Детальний переказ оповідання. (С. 35-36)

129

Слова, що називають дії предметів. Мовне дослідження. (С. 37-38)

130-

131.

Складання груп дієслів із певним лексичним значенням дії: слова, що поз- начають говоріння, навчальні дії, виявлення почуттів та ін. Вимова і напи- сання слова дитина. А. М’ястківський «Ми з Грицьком — друзі». (С. 38-

40)

132

Діагностична робота.Мовна тема «Слова,що називають предмети і їх ознаки»

133.

Знаходження серед дієслів тих, які подібні за значенням. Д. Білоус «Турбо- тливі друзі». (С. 40-41)

134-135

Знаходження серед дієслів тих, які подібні за значенням. Словотворчі вправи. Наш Тарас Шевченко — сонце України. У. Кравченко «Сонце

України». (С. 41-42)

136-

137.

Знаходження серед дієслів тих, які подібні за значенням. Словотворчі вправи. Т. Шевченко «Світає, край неба палає…».(напам)

  РЗМ. Робота з  при-слів’ями. (С. 42-43)

138

Знаходження серед дієслів тих, які протилежні за значенням. Т. Шевченко

«Зацвіла в долині червона калина…». (С. 43-44)

139

Знаходження серед дієслів тих, які протилежні за значенням. Т. Шевченко

«Попрощалось ясне сонце». (С. 45-46)

140.

Службові слова, до яких не ставлять питань, але без яких майже немож-

ливо побудувати речення. А вже весна, а вже красна. Ю. Старостенко «А він уже дома». (С. 46-47)

141-142.

За С. Носанем «День блакитної весни». Виразне читання діалогів. Стислий

переказ тексту. (С. 47-49)

143.

Упізнавання в реченні службових слів. (С. 49-50)

144.

Написання службових слів окремо від інших слів. Олександр Олесь «Вес-

на! Весна!». (С. 51)

145-

146

Написання службових слів окремо від інших слів. Весняні заклички. «Вий- ди, вийди, сонечко» (З народного)(.напам) (С. 52-53)

 РЗМ. Складання речень за малюнком (з використанням службових слів).

147.

Узагальнення вивченого про частини мови. Українська народна веснянка

«Травка-веснянка». (С. 53-54)

148.

Нехай бринять струни добра. За О. Кротюк «Пластиліновий песик». Ха-

рактеристика головної дійової особи. (С. 54-56)

149

Речення. Розрізнення речення за його основними ознаками. Мовне дослі-

дження. (С. 56)

150

Спостереження за основними ознаками речення. Велика буква у першому слові в реченні. І. Сенченко «Рукавичка і струмочок». Читання в особах.

(С57-58)

151-

152

Речення, у яких є повідомлення. Спостереження за інтонацією таких ре-

чень. Побудова речень. Т. Нелинь «Вередуля». (С. 58-60)

153

Діагностична робота.Списування

154

В. Сухомлинський «Підлога буде чиста… А душа?». Висловлювання влас-

ного ставлення до вчинків дійових осіб. (С. 60-61)

155.

Речення, у яких є запитання. Мовне дослідження. Побудова речень. Вимо-

ва і написання слів черговий, співчуття. (С. 61-62)

156-.-

157

Спостереження за інтонацією питальних речень. С. Дідух-Романенко «За-

питалочка-Наталочка». . (С. 62-63)

 РЗМ. Складання речень з питальними словами.

158

Речення, у яких є прохання або наказ, спонукання до дії. Свято Велико-

дня. Л. Глібов «Христос Воскрес!». Мовне дослідження. (С. 64-65)

159.

За Н. Наркевич «Лесина квітка». Обговорення вчинків дійових осіб. (С. 65-

67)

160.

Спостереження за інтонацією спонукальних речень. Доповнення речень.

(С. 67)

161.

Закріплення знань про питальне, розповідне, спонукальне речення. Розді-

лові знаки у кінці речення (?!), велика літера у першому слові речення. По- будова речень. В. Таран «Писанка»(напам.). (С. 68-69)

162-163.

Складання речень за змістом тексту. Добре ім’я — найкраще багатство».

А. Григорук «Нетерплячка». (С. 69-71)

164-

165

Складання та запис речення за малюнком, на задану тему. І. Сенченко

«Мандрівна квітка». (С. 71-73)

 РЗМ. Опис квітки маку за планом та опорними слова ми.

166

Головні слова в реченні. А. Камінчук «Криниця». Виразне читання вірша.

(С. 73-74)

       167-168

Вправи на визначення головних слів у реченнях. П. Осадчук «Попід гору

в’ється річка». (С. 74-76)

169

Діагностична робота.Робота з літературним твором.

170

Зв’язок слів у реченні. Мовне дослідження. Весна всім красна. А. Камін-

чук «Береза розвивається». (С. 76-77)

171.

Зв’язок слів у реченні за допомогою службових слів. Н. Карпенко «Усміх-

нувся квітень». (С. 77-78)

172

О. Копиленко «Сади цвітуть!». Вибіркове читання тексту. (С. 78-79)

173

Текст. Заголовок тексту. Удосконалення вміння добирати заголовок відпо-

відно до змісту тексту. Вимова і написання слова килим. (С. 79-81)

174.

К. Малицька «Як діти яблуньку врятували». Добір інших заголовків до те-

ксту. (С. 81-82)

175.

РЗМ. Спостереження за побудовою тексту. Спостереження за роллю абза-

ців у тексті. (С. 83)

176-177

Спостереження за використанням слів для зв’язку речень у тексті. Удоско- налення текстів шляхом заміни в них окремих слів, що повторюються, на близькі за значенням, і ті, що були вжиті раніше. В. Артамонова «Бджілка»

(С. 83-85)

178-179

Текст-розповідь. Вимова і написання слова рюкзак. Шкільними стежи- нами. І. Роздобудько «Як зрозуміти хлопців?». Мовне дослідження. (С. 85-

87)

180-181

Текст-опис. За Л. Копач «Пригода у школі» (уривок).

 РЗМ. Опис класної

кімнати. (С. 87-89)

182-183

Робота з художнім текстом. Вимова і написання слова помилка. В. Сухом-

линський «Скляний чоловічок». (С. 89-91)

184

С. Рудик «М’який характер». Читання тексту в особах. (С. 91-92)

185

Правила оформлення діалогу на письмі. (С. 92-93)

186

Добре з друзями разом! Н. Гуркіна «Як Небо почало писати листівки сво-

їм друзям». (С. 93-94)

187.

Листівка як писемне висловлювання. Конверт. Підпис конверта. (С. 94-95)

188.

Які бувають листи. (С. 95-96)

189

РЗМ. Лист, подяка як писемні висловлювання. (С. 96-97)

190

Оголошення як писемні висловлювання. Г. Фалькович «Хто на повідку».

(С. 97-98)

191.

Діагностична робота.Мовна тема.Текст.Речення.

192.

Я серед інших. Шляхетна поведінка. В. Сухомлинський «Скажи людині

«Доброго дня!»». Читання діалогів в особах. (С. 99)

193

Мова і мовлення. Сила голосу і темп мовлення в процесі читання, гово-

ріння, діалогічного спілкування. (С. 100)

194-195

Культура мовлення і культура спілкування. Слова ввічливості. «Як віта-

ються люди в різних країнах». (С. 100-102)

196.

Короткі письмові висловлювання для спілкування за допомогою цифрових

пристроїв. М. Стеценко «Синичка». (С. 102-103)

197

За А. Усачовим «Ніхто не має права ображати людину». Визначення голо-

вної думки тексту. Читання в особах. (С. 103-104)

198

РЗМ. Піктограми. Використання піктограм. (С. 102-103)

199

Піктограми для зображення емоцій (емотикони, зокрема графічні зобра- ження смайлів). Емоції замість слів. Д. Прокопчук «Смайлик…». (С. 105-

106)

200.

Повторення вивченого про звуки і букви. Літо, літечко, чекаємо тебе!

О. Роговенко «Літо». (С. 107)

201-202.

Повторення вивченого про поділ слів на склади, перенос слів з рядка в ря-

док. За М. Стеблиною «Дороги в літо». (С. 107-109). Читання вголос.

203

Діагностична робота.Диктант

204-205.

Повторення вивченого про значення слова. Н. Красоткіна «Літо квітами

сміється». (С. 109-110)

206

Повторення вивченого про частини мови. В. Сухомлинський «Як ми знай-

шли в лісі гніздо». (С. 108-109)

207

Повторення вивченого про частини мови.

208

Повторення вивченого про слова,що називають назви предметів,їх дії та ознаки.

209

Повторення вивченого про службові слова,речення та текст.

210

Підсумок за рік.