Культурне і релігійне життя України в 1917-1921рр.

Про матеріал

Основна мета методичної розробки уроку з теми: "Культурне і релігійне життя України в 1917-1921рр.", полягає у формуванні предметно історичних компетенцій по визначенню зв'язків (між історичними процесами та явищами, фактами подіями) а конкретно : між непом, українізацією і розвитком культури у 20 - ті роки, розкриттям стану і особливостями розвитку культури цього періоду. Також в розробці представлени різні форми те методи роботи на уроці, додатки для використання виконяння завдань здобувачами освіти.

Перегляд файлу

Тема : Культурне і релігійне життя України в 1917-1921рр.

Мета уроку: визначити зв'язок між непом, українізацією і розвитком культури у 20 - ті роки розкрити стан і особливості розвитку культури цього періоду.

Очікувані результати: Після цього уроку студенти зможуть:

виявляти нові тенденції й суперечності процесу розвитку української культури в 1917-1921 рр.;
порівнювати й формулювати власні судження щодо розвитку освіти і науки за часів УНР, Центральної Ради, Української Держави; Директорії та ЗУНР;
визначати нові тенденції розвитку культури 1917-1921 рр., розвиткові українського релігійного життя;
характеризувати культурно-освітню діяльність громадських організацій;
оцінювати внесок українських освітян, науковців та митців у національну та світову культуру.

Використані джерела:

Бібліотека Української літератури: Курбас Лесь. URL: https://www.u (дата звернення: 14.02.2025).
Енциклопедія історії України. Даниленко В.М. Вернадський Володимир Іванович. URL:http://www.history.org.ua/?termin=Vernadskyj_V (дата звернення: 14.02.2025).
Огієнко І. І. Українська культура. Коротка історія культурного життя українського народу. Київ : Абрис, 1991. 564 с.
Підручник з історії України. URL: file:///C:/Users/Home/Downloads/10-klas-istorija-ukrajini-vlasov-2018-stand.pdf (дата звернення: 14.02.2025).

Тип заняття: Засвоєння нових знань

Форма проведення : лекція з елементами бесіди, тестування.

Методи і прийоми: лекція, бесіда, робота з опорним конспектом, робота з таблицею.

Наочність: підручник, таблиця, ілюстрації.

Міжпредметні зв’язки: українська література «Літературний процес в 20-х рр. ХХ ст.»

Основні терміни і поняття: Всеукраїнська академія наук, ВАПЛІТЕ, культурна революція, «Березіль».

СТРУКТУРА ЗАНЯТТЯ

1. Організаційна частина заняття

1.1. Привітання студентів

1.2. Перевірка присутності студентів на занятті

2. Ознайомлення студентів з темою, навчальною метою та порядком роботи.

3.Актуалізація опорних знань

3.1.Тестування (відповідь у формі «так» чи «ні»)

До складу СРСР у 1922р. увійшли 4 республіки.
Усі керівники КП(б)У підтримали план «автономізації»
Утворення СРСР було прикладом вирішенням національних проблем.
Бо існував СРСР у 1991р. виникла Більшовицька Українська Партія.
СРСР був по суті унітарною державою.
СРСР проіснував 70р.
Конституцію СРСР було прийнято в травні 1925р.
Неп – це вимушений захід.
Неп - був введений в 1923р.
Неп протилежний «воєнний комунізм»
План автономізації запропонував Ленін

4. Мотивація навчальної діяльності

5.Сприйняття та усвідомлення навчального матеріалу.

Питання для розгляду:

Історичні умови розвитку культури України на поч. ХХст. 1917-1920х роках

Розвиток освіти
Особливості розвитку літератури і мистецтва
Репресії проти інтелігенції.

Заповнення таблиці на основі підручника (§ 17)

Розвиток культури в Україні в 1917-1920-х рр.

Нові тенденції розвитку культури	Причини нових тенденцій

5. Робота з історичною інформацією

Як, на ваш розсуд, склад Центральної Ради впливав на її політику на справу розвитку української культури?

До складу національного органу влади — Центральної ради — увійшли відомі діячі української культури: письменник і драматург В. Винниченко, поети М. Сріблянський (Шаповал), М. Вороний, В. Павленко (С. Шелухін), I. Стешенко, літературознавці С. Єфремов, П. Зайцев, мистецтвознавці Д. Антонович, М. Біляшівський, письменники В.Бойко, В. Леонтович, О. Лотоцький, Г. Михайличенко, А. Заливчий, М. Загірня, В. О’Коннор-Вілінська, Л. Старицька-Черняхівська та ін.

5.1.Бесіда за запитаннями (матеріали додатку №1)

Якою була партія більшовиків в період культури 1919-1920рр.
Чому партія більшовиків ставила завдання змінити свідомість людей?
Як ви розумієте поняття «комуністичне виховання»?

5.2.Робота з терміном: культурна революція

Яке значення мала освіта в процесі побудови соціалізму?
Що зробили більшовики в галузі освіти в 1918-1920рр.?
Як вилася боротьба з неписемністю?

5.3.Пояснювальне запитання

Чим були викликані репресії проти інтелігенції в 20-х рр.
Наведіть приклади таких репресій.

6. Закріплення вивченого

6.1.Перевірка обладнання таблиці

7. Підсумки уроку. Оцінка знань, аналіз відповідей

7.1 Рефлексія

7.2 Метод «Мікрофон»

8. Домашнє завдання.

8.1.Вивчити тему із самоосвітньої діяльності «Культурне і релігійне життя в 1917-1921рр» в платформі Moodle.

8.2.Опрацювати §17підручника. Матеріали та конспекти теми в платформі Moodle –Розділ ІІІ. Тема№3.

8.3.Виконати роботу в групах, зробити презентацію результатів своєї роботи.

1-ша група. На основі тексту підручника і додаткових джерел інформації складіть таблицю «Українські діячі науки першої чверті ХХ ст.» (матеріали додатку №1).

Прізвище, ім’я	Галузь науки

2-га група. На основі тексту підручника і додаткових джерел інформації складіть таблицю «Українське письменство у 1917—1921 рр.»( матеріали додатку №1-2).

Прізвище, ім’я письменника	літературний напрям, у якому працювали	Назва твору

3-тя група. На основі тексту підручника і додаткових джерел інформації складіть таблицю «Хроніка мистецького та релігійного життя в Україні. 1917—1921 рр.» Орієнтовний вигляд таблиці (матеріали додатку №3-5).

Дата	Подія
Навесні 1917 р.	У Києві виникло товариство «Український національний театр»
5 грудня 1917 р.	Утворення Української академії мистецтв
1918 р.	У Києві відкрито театри — Державний драматичний, Державний народний і Молодий
Жовтень 1921р.	Утворення Української автокефальної православної церкви